小學(xué)年級(jí)下期中英語試卷分析

1、小學(xué)年級(jí)下期中英語試卷分析第一篇：小學(xué)五年級(jí)下期中英語試卷分析五年級(jí)英語期中考試試卷分析2011-2012學(xué)年第二學(xué)期時(shí)光飛逝，半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完成了，在這段時(shí)間里我們收獲頗多，但在工作中也存在著許多不足。期中考試我們五年級(jí)英語整體考得不太理想，全年級(jí)有11個(gè)不及格的，及格率96.5%,104個(gè)不優(yōu)秀的，優(yōu)秀率67.3%，這是我們有史以來考試最差的一次，其中的原因很多，現(xiàn)將試卷分析如下：一，試卷試題及分值分布：本試卷分為筆試部分（90分）和聽力部分（10分）兩部分。聽力部分包括：一，聽音選單詞（4分）。二，聽音判斷正誤（6分）。筆試部分包括：一，辨音（10分）。二，單選（15分）。三，根據(jù)

2、給出句子選圖片（15分）。四，句型轉(zhuǎn)換（15分）。五，補(bǔ)全對(duì)話（20分）。八，閱讀理解（15分）。二，試卷特點(diǎn)及失分點(diǎn)：從題型和相應(yīng)分值的分布上說，題量小分句子值大是試題的特點(diǎn)，而且該考查的個(gè)別重點(diǎn)沒有考到，該考的四會(huì)單詞和作文都沒有考，閱讀理解中沒學(xué)過的一般過去時(shí)卻考到了。但是題型中也有讓我們吸取教訓(xùn)之處，比如說，句型轉(zhuǎn)換的題型我們平時(shí)練得較少，所以學(xué)生做起來比較生疏。另外語音題我們還需要加強(qiáng)訓(xùn)練的，學(xué)生做這種題型的能力比較薄弱。總得看我們學(xué)生本卷聽力部分試題答得比較好，失分點(diǎn)在聽力二題的2題和3題。筆試部分不同大小都有失分，尤其是一題語音題，四題句型轉(zhuǎn)換，五題后兩個(gè)空和六題閱讀理解失分率很

3、高。三，分析失分原因以及改進(jìn)措施：1，我們聽力一題和二題是關(guān)于單詞和詞組的考核，單詞都是平時(shí)學(xué)習(xí)中孩子們易混的單詞，這些詞同時(shí)出現(xiàn)，而且有相似性，單詞都較長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)困生有個(gè)別題失分，本題失分率不高。失分的原因就在于平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固造成，所以在基礎(chǔ)知識(shí)上，我們要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查，課上偏向差生提問，課下加強(qiáng)鞏固練習(xí)，對(duì)于學(xué)困生教師親自過關(guān)，其他學(xué)生采取讓小組長(zhǎng)給組員過關(guān)讀重點(diǎn)單詞和詞組，翻譯漢語，組長(zhǎng)課代表給老師過關(guān)，制定層層過關(guān)制度，讓學(xué)生課下也動(dòng)起來。2，音標(biāo)一直都是我們每次考試失分率最高的題，這樣的題目對(duì)于小學(xué)生來說有一定的難度，所以失分率很高，但此題又是必考的，有些學(xué)習(xí)

4、好的孩子語感不強(qiáng)的也會(huì)在此題上失分。所以我們?cè)谄綍r(shí)的日常教學(xué)中就應(yīng)該把語音知識(shí)滲透到平時(shí)單詞的教學(xué)中去，把難點(diǎn)分散，幫助學(xué)生不斷地增強(qiáng)語感。3，四題句型轉(zhuǎn)換是我們做得不太好的題，這種題型我們平時(shí)見得較少，學(xué)生比較生疏，這就需要我們平時(shí)的習(xí)題中要多練習(xí)此類題型，讓學(xué)生掌握做題技巧，從此處我們教師也應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)，在出習(xí)題時(shí)要各種題型兼顧，不能讓學(xué)生以后的考試中再因?yàn)椴皇煜つ撤N題型而大量失分。4，五題的后兩個(gè)空有好多同學(xué)弄顛倒了，原因在于學(xué)生對(duì)either這個(gè)詞的用法不熟悉造成的，這個(gè)詞是我們?cè)陂喿x課中遇到的，并不是特別重點(diǎn)的詞，所以我們上課時(shí)沒有太過深的講解，只是講了它的用用于否定句的句尾，沒有出

5、一些練習(xí)題具體操練，沒想到考試經(jīng)考到了，經(jīng)過這次的教訓(xùn)，使我們知道了，只要課文中出現(xiàn)的涉及的知識(shí)我們都要重視起來，讓學(xué)生真正理解并熟練運(yùn)用。5，六題閱讀理解，本題屬于超標(biāo)題，整篇文章都是考核的一般過去時(shí)，學(xué)生根本沒有學(xué)過，這是六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)考的時(shí)態(tài)，相對(duì)來說很難，而且每一道題都要有一個(gè)轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)的學(xué)生就徹底暈了，一道也做不對(duì)，優(yōu)秀的學(xué)生能做對(duì)兩三道已經(jīng)是很了不起了?？傊?，通過本次考試我們要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，填補(bǔ)自己的短處，教學(xué)過程中我們教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)給與更多的理解，關(guān)心和幫助，防止學(xué)生掉隊(duì)，讓所有學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生在以后的英

6、語學(xué)習(xí)中大放異彩。第二篇：試卷分析八年級(jí)下期中歷史八年級(jí)下學(xué)期歷史期中考試試卷分析（本份試題，滿分100分，考試時(shí)間70分鐘；共有四道大題，相應(yīng)地設(shè)計(jì)了四種題型，即：選擇題、簡(jiǎn)答題、材料題、探究題。） 綜觀本份試題，85左右的題目是屬于檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的，15左右的題目是屬于檢測(cè)學(xué)生基本技能的。試題涵蓋了從中華人民共和國成立到改革開放以來的40多年的歷史內(nèi)容，命題者緊密依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)題目，涉及到了重要的歷史人物、歷史事件、歷史時(shí)間及歷史現(xiàn)象等內(nèi)容。另外，本份試題的難易程度也適合用來檢測(cè)學(xué)生。依我來看，本份試題能夠全面地科學(xué)地檢測(cè)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。從學(xué)生的答題情況來

7、看，100的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都比較差。這個(gè)問題集中表現(xiàn)在第一題選擇題方面，30分的選擇題，得20分以上的學(xué)生不到15%。簡(jiǎn)答題、材料題和探究題的回答情況也是比較差的。這些情況表明學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)存在著比較嚴(yán)重的問題。我震驚之余，冷靜分析，我發(fā)現(xiàn)在平常的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在著這樣一些問題：1、學(xué)生課堂預(yù)習(xí)流于形式。在預(yù)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不會(huì)篩選過濾重要的歷史信息，稀里糊涂勾畫一通；有的學(xué)生在組內(nèi)自己不親自認(rèn)真閱讀課文，有的學(xué)生甚至一目十行粗枝大葉地閱讀課文，盡管對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)有小組評(píng)價(jià)，但是，學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)時(shí)所看到的并不一定是學(xué)生真實(shí)的預(yù)習(xí)狀況。這就使學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)大打折扣。2、學(xué)生在小組內(nèi)所提

8、問題的質(zhì)量存在著很大的差異。學(xué)生所提的問題，從難易程度上來講，有的過淺，有的過深；老師在這方面缺乏必要的有效的指導(dǎo)。盡管大多數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是蠻高的，但是在這個(gè)過程中，耗費(fèi)的時(shí)間不少，所得的效益甚低。學(xué)生自主提問題這個(gè)活動(dòng)用去了日常課內(nèi)教學(xué)的一半時(shí)間，大大延緩了教學(xué)的正常進(jìn)度；在這個(gè)過程中，老師也并不輕松。3、在學(xué)生提出問題之后，學(xué)習(xí)小組對(duì)各組所提問題的評(píng)價(jià)也存在著很大的差異。因?yàn)槭且粋€(gè)小組評(píng)價(jià)另一個(gè)小組，所以對(duì)班內(nèi)所有的組而言，相對(duì)來講都缺乏統(tǒng)一的尺度，很大程度上失去了公平性和公正性。4、在學(xué)生和老師篩選出學(xué)生所提的精品問題之后，小組內(nèi)學(xué)生對(duì)問題的回答也存在著很大的差異。從答題表現(xiàn)來看

9、，有半數(shù)左右的同學(xué)能夠積極踴躍地思考并回答問題，但有13的同學(xué)游離于活動(dòng)之外，在其中濫竽充數(shù)；從答題質(zhì)量來看，有的不能扣題，有的拼湊失當(dāng)，有的自由發(fā)揮使之散漫。5、在學(xué)生回答問題之后，在評(píng)價(jià)時(shí)老師也難以做到公平公正，因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)并不是基于學(xué)生回答同一個(gè)問題時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，難免挫傷一些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、自信心和積極性，難免使一些同學(xué)流于追求浮華的表揚(yáng)和贊美，甚而產(chǎn)生驕傲自滿情緒。老師的評(píng)價(jià)同樣是一把雙刃劍呵，得小心使用！6、在對(duì)一篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，老師沒有能夠比較好地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行必要的小結(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的內(nèi)容沒有形成系統(tǒng)的完整的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，此處確實(shí)是一個(gè)大漏洞。7、學(xué)生對(duì)

10、作業(yè)本的完成也不夠及時(shí)，比較滯后，很不利于學(xué)生科學(xué)有效地掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面，雖然老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有比較認(rèn)真的批閱，但是除了在發(fā)作業(yè)本時(shí)當(dāng)眾宣布一下學(xué)生所做作業(yè)的等級(jí)外，并沒有認(rèn)真研究出現(xiàn)的問題。8、在接近期中考試的半個(gè)月內(nèi)沒有引領(lǐng)學(xué)生對(duì)這段時(shí)間來所學(xué)的內(nèi)容做認(rèn)真的系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)。雖然客觀上由于學(xué)生參與一些活動(dòng)耽誤了一些時(shí)間，但是與老師不能合理有效地利用時(shí)間，也有很大關(guān)系。鑒于以上存在的問題，結(jié)合目前的教育教學(xué)發(fā)展及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，現(xiàn)在我下決心要大膽地嘗試的教學(xué)模式，即：1、精講巧練，以練代講；2、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；3、剛性管理，學(xué)案學(xué)習(xí)。我初步想把這三種模式糅合為以下一條課堂教學(xué)的教學(xué)鏈

11、，即：1、先練習(xí)2、后評(píng)價(jià)3、再練習(xí)4、再評(píng)價(jià)，共有四個(gè)課堂學(xué)習(xí)階段。具體來講是這樣的：第一步先練習(xí)階段，讓學(xué)生邊閱讀課文邊完成教學(xué)輔導(dǎo)書（比如：歷史目標(biāo)與檢測(cè)輔導(dǎo)書）內(nèi)的練習(xí)題。通過這步，讓學(xué)生完成對(duì)課文的預(yù)習(xí)，也從中讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。第二步后評(píng)價(jià)階段，學(xué)生在老師引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這步，進(jìn)一步讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，與此同時(shí)，讓同學(xué)們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，互相提高。第三步再練習(xí)階段，學(xué)生在老師安排和指導(dǎo)下，利用有關(guān)資料掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，資料的使用可以統(tǒng)一，也可以不統(tǒng)一，最好是統(tǒng)一的。第四步再評(píng)價(jià)階段，學(xué)生在老師引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生所做的第二次練習(xí)進(jìn)行

12、評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，同樣讓同學(xué)們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，互相提高。通過這步，讓學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)目。希望我能在不斷的反思中，提高自己的教學(xué)能力。也希望學(xué)生們能在反思中得到進(jìn)步。珍惜每一次考試的機(jī)會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以迎接更大的挑戰(zhàn)。臧寨中心校歷史孫淑蓮第三篇：小學(xué)六年級(jí)下期英語期末考試試卷分析20132014學(xué)年下期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷分析一、試卷命題特點(diǎn)試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的認(rèn)知等)，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、試卷總體情況分析試卷共分聽力、筆試二個(gè)

13、部分、十二大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。1、聽力部分聽力測(cè)試滿分為30分，總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號(hào)三、聽音，寫出正確單詞。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。失分較多的是第二題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對(duì)，以至造成錯(cuò)誤。2、筆試部分筆試部分滿分為70分，主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、詞組、語法、閱讀等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：四、選出劃線部分與其他單詞音標(biāo)不同的一項(xiàng)：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上

14、看學(xué)生做的很不好。五、根據(jù)圖片選出相應(yīng)的短語或句子，這題做的不錯(cuò)，也有差的，不知道短語和句子的意思，就無法選出正確的答案。六、九：選擇填空，涉及到口語練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的不是很好，特別是時(shí)態(tài)的變化掌握的不好。七、八、十：從II欄中選出I欄句子的正確答語，將序號(hào)填入括號(hào)中。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。十一、閱讀短文，選擇正確的選項(xiàng)：此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，1但也有及少數(shù)做的不理想

15、，既有審題不認(rèn)真原因，也有對(duì)短文理解不正確的原因。十二、作文，“My Last Weekend”主要考查學(xué)生的過去時(shí)語法，要求會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，至少5句話，做的不好，平時(shí)訓(xùn)練的少。三、存在問題的原因：通過對(duì)失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練少，要讓學(xué)生多說多聽多練。二是學(xué)生背單詞不扎實(shí)，不能正確拼寫單詞。三是學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)遺忘很多，分析和理解能力差。四是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性。四、今后教學(xué)的建議和設(shè)想1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)詞匯和重點(diǎn)句型的聽說讀寫訓(xùn)練，做到不僅能聽其音，還要做到認(rèn)其形。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們

16、大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作?？傊?，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂

17、教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越好。第四篇：八年級(jí)英語上期中試卷分析八年級(jí)上冊(cè)英語期中考試試卷分析及反思汪晨晨一、試題分析1、試題結(jié)構(gòu)與分值本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后

18、的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。(一)單項(xiàng)選擇。通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)保持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，

19、以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。(四)按要求改寫句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。(五) 選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì)，少部分會(huì)寫詞但沒按正確的時(shí)態(tài)寫出來，同時(shí)造成了分的損失。(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自己補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。(七)書面表達(dá)。本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾

20、個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔二、今后的教學(xué)思路1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下

21、幾方面著手：（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。第五篇：小學(xué)英語試卷分析小學(xué)英語試卷分析小學(xué)英語試卷分析（一）新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。一、試題特點(diǎn)（一）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重

22、點(diǎn)考查的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的認(rèn)知等），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）突出語言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力部分（其中四年級(jí)占40%，六年級(jí)30%）聽力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反

23、應(yīng)的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號(hào)三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的圖片下畫（）。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。失分較多的是第三題（四、六年級(jí)都是），學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對(duì)，以至造成失誤。（二）筆試部分（四年級(jí)占60%，六年級(jí)70%）筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞連線（六年級(jí)）：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)2、英漢互譯：其中也包含三年級(jí)知識(shí)，這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于大家疏忽不認(rèn)

24、真，失分教多，尤其是漢語短語譯為英語，這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。3、選擇填空：兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類型，涉及到口語練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的很好。4、連詞成句：本題較為簡(jiǎn)單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且單詞書寫錯(cuò)誤教多，主要是他們平時(shí)沒大做過此種類型的題，而且寫的機(jī)會(huì)又少。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說明了在學(xué)生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原

25、文，問題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不

26、錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)英語試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大部分。一、考試總體情況分析：好的方面：學(xué)生對(duì)詞匯、句型、

27、對(duì)話掌握得較好，知識(shí)的綜合運(yùn)用也可以。學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容有所鞏固。不夠的方面：聽力方面一直是一個(gè)薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀能力還不夠強(qiáng)，平時(shí)對(duì)這部分的要求還不夠嚴(yán)格。二、卷面情況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語期末質(zhì)量檢測(cè)，能較全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)水平，命題內(nèi)容能面向全冊(cè)教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒有難題，偏題，怪題。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維水平的檢測(cè)，形式多樣，靈活多變。（一）學(xué)生得分較好的方面1.聽力：聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖

28、片，聽清錄音。說明學(xué)生對(duì)單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級(jí)聽力的第2題主要考查對(duì)英語的交際運(yùn)用，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對(duì)來說較好，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都沒有錯(cuò)。學(xué)生的認(rèn)讀能力比起四年級(jí)來說有了明顯的進(jìn)步。2）根據(jù)問題選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會(huì)句子。大部分學(xué)生對(duì)這四會(huì)句子能夠很好掌握并鞏固。3）情景選擇，本大題失分最少。說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有一定進(jìn)步。4）四年級(jí)得分較高的題為第一題。說明學(xué)生對(duì)字母掌握得較好。（二）學(xué)生得分較低方面1.聽力：1）第三大題失分率最高，聽音選答語，主要是學(xué)生聽力太差，反應(yīng)不夠靈活。2.筆試：第一題寫單詞，

29、是整張卷子失分率最高的一部分。說明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z交流，不注重學(xué)生的書寫和對(duì)單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書寫這些單詞，變成了學(xué)英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽一下，而對(duì)發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過著急，但是要抓好最基礎(chǔ)的部分如四會(huì)單詞，簡(jiǎn)單的句子等等。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來說，閱

30、讀能力、聽力方面還應(yīng)該要加強(qiáng)。我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到

31、讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。小學(xué)英語試卷分析（三）這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、突出語言的交際功能英

32、語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三年級(jí)學(xué)生聽力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言

33、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗

34、號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。5、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分來自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來看，學(xué)生不會(huì)從上下文來連貫地思考問題，也不會(huì)從語法的角度來分析問題。7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書。尤其五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，失分就更厲害了。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體

35、”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)

36、用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。第一篇：三年級(jí)英語第五單元試卷分析三年級(jí)英語第五單元試卷分析本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：一、基本情況本次測(cè)試三年級(jí)全體學(xué)生平均分為80分；及格率為85%；優(yōu)秀率為80%；良好率為86%；高分率40%；差生率7%。二、答題情況分析第I題連線，較容易得分較高；第II題情景選擇。此題每個(gè)4分共20分。其中三、存在問題1、有些同學(xué)不能認(rèn)真審題把相似的詞匯或句子混淆。例如：I like French fries. 我喜歡吃薯?xiàng)l。而I want some Fre

37、nch fries .是我想要些薯?xiàng)l條。二者需細(xì)心區(qū)分。2、在認(rèn)讀排序部分中，部分學(xué)生看不懂每個(gè)題的題干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就應(yīng)該找對(duì)方是否喜歡吃面包這樣的信息。故而是No ,I like hamburger .OK.Here you are.而接“給你”這句話的句子應(yīng)該是謝謝，故而排Thanks!以此類推。四、改進(jìn)措施。1、課上加強(qiáng)學(xué)生多讀、再認(rèn)能力，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握詞句的方法。例如，教學(xué)句子時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶，提高辨別詞句的能力。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)

38、生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、輔導(dǎo)后進(jìn)生。本次考試個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。第二篇：五年級(jí)英語第4-5單元試卷分析2016-2017學(xué)下學(xué)期五年級(jí)英語Units 4-5單元試卷分析張朝霞本次其中測(cè)試卷是采用筆試的方式，共100分，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。共有十個(gè)大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍包括聽力和在筆試，分值各占50分，內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知

39、識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式多樣，知識(shí)面廣，有層次性。一、成績(jī)分析本次測(cè)試參考學(xué)生46人，平均分為80.1分。其中優(yōu)秀率為59.8%，及格率為90.1%。二、答題情況分析聽力部分：第一大題是聽音選圖片或短語，完成句子。這道題目主要考察學(xué)生的詞匯積累，由于此題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生們完成較好。第二大題聽音排序，主演考察短語的聽讀，學(xué)生普遍能作對(duì)，但是由于差生較多。三聽音判斷聽內(nèi)容是否與圖片或句子一致，相符的劃笑臉，不相符的畫哭臉，出錯(cuò)較少。第四大題聽句子選答語，此題出錯(cuò)最多。原因是學(xué)生記句子大意把握不準(zhǔn)。五題聽錄音，寫單詞，學(xué)生Chine

40、se ,oclock ,school ,second 出錯(cuò)較多。筆試部分出錯(cuò)較多的第六，七，八 ，九大題。六大題A.選不同的單詞，出錯(cuò)不多 B選擇不同發(fā)音的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對(duì)六單元spell部分的掌握。學(xué)生程度不一，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多。第七題 ，是慧眼識(shí)珠，單項(xiàng)選擇。主要考察學(xué)生的語法知識(shí)，這些句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生們完成的很好。出錯(cuò)較多的是第（4）（5）（7）小題。原因是學(xué)生對(duì)人稱代詞，名詞性的物主代詞和形容詞性的物主代詞區(qū)分不清，不會(huì)運(yùn)用。第八題出錯(cuò)較多的是B 部分，看圖完成句子，學(xué)生對(duì)單詞的記憶水平不一，差距很大，對(duì)句子中單詞的變化形式，更是沒有細(xì)致觀察，出錯(cuò)較多。第

41、九題是連詞成句。這道題目主要考察學(xué)生的觀察能力、短語組合的靈活運(yùn)用能力，雖然句子都是學(xué)生很熟悉的，但是有很多學(xué)生對(duì)句子書寫存在許多問題，所以此題做的不是很好。第十題是閱讀理解，判斷正誤。這道題目主要是考察學(xué)生的閱讀理解能力，此題學(xué)生完成的很好。三、存在問題1、學(xué)生的閱讀量少，詞匯積累不夠。2、書寫的基本功不夠扎實(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用語言。3、不認(rèn)真審題，不會(huì)聯(lián)系語境找到有用的信息。四、今后對(duì)工作的改進(jìn)方法。1、不斷培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語書寫小短文。2、單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。3、進(jìn)行語法操練時(shí)，抓住話題，聯(lián)系語境。

42、4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。第三篇：大學(xué)英語三級(jí)考試試卷分析本次考試為大學(xué)英語三級(jí)考試，試題來自題庫，題型包括聽力，詞匯，閱讀，翻譯，寫作。題量較大，試題較難。通過對(duì)試卷的分析可以看出，學(xué)生們的通過率尚可但優(yōu)秀率低，學(xué)生在聽力部分的聽寫和詞匯方面失分較多，具體分析如下：首先，本次聽力部分分為短對(duì)話，長(zhǎng)對(duì)話，篇章聽力理解和聽寫。從得分分布來看，學(xué)生注重了長(zhǎng)短對(duì)話的訓(xùn)練得分較高，但實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。其次，本次試題詞匯題量大，涉及詞匯多，從得分看出，學(xué)生們的詞匯儲(chǔ)量較小，功底不扎實(shí)，對(duì)課本的內(nèi)容不熟悉，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注重課本的深入講解和教授詞匯的應(yīng)用，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)體

43、會(huì)詞匯的語境和使用及其內(nèi)涵。再次，由于本學(xué)期教學(xué)中注重了閱讀理解的訓(xùn)練，故本項(xiàng)得分相對(duì)較高，學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯提高。最后，在寫作方面出現(xiàn)了兩極分化，其原因在于部分學(xué)生詞匯量不足，沒有看懂作文題目，寫作跑題。本學(xué)期在寫作方面進(jìn)行了大量的練習(xí)，絕大部分得分較高。從試卷的總體情況看，本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。第四篇：三年級(jí)英語第2單元試卷分析三年級(jí)英語第二單元試卷分析本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：一、基本情況本次測(cè)試三年級(jí)全體學(xué)生平均分為75分；及格率為85%；優(yōu)秀率為50%；良好率

44、為16%；差生率10%。二、各題的答題情況分析第1題連線，較容易得分較高；第2題選擇正確答案，完成對(duì)話。此題每個(gè)6分共36分。有一部分學(xué)生不能正確理解和分析上下句子之間的聯(lián)系，不會(huì)尋找有用的信息故而失分較多；第3題選擇恰當(dāng)?shù)淖g文，大部分同學(xué)能得15分左右，失誤較少；第4題給下列句子排序。此題是一段小對(duì)話，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，共28分每小題7分。由于一些同學(xué)不理解英文句子的意思所以無處下手，丟分較多。三、存在問題1、有些同學(xué)不能把單詞的音、形、義很好的結(jié)合起來，造成混淆。2、在讀寫部分中，部分學(xué)生看不懂每個(gè)題的題干部分，不知道如何選擇。3、所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。四、改進(jìn)措施。1、平時(shí)加

45、強(qiáng)學(xué)生多讀、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、狠抓后進(jìn)生。本次考試有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

46、第五篇：六年級(jí)英語第四單元試卷分析六年級(jí)英語上冊(cè)第四單元清試卷分析五河縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉康梅單元試卷有兩部分組成：聽力部分和筆試部分。聽力40分，筆試60分。整體來看，符合我們小學(xué)英語階段性終結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且試卷較簡(jiǎn)單，能夠達(dá)到檢查學(xué)生的目的，符合小學(xué)英語高段學(xué)生的能力水平和要求。試卷命題人抓住本單元的重、難點(diǎn)，圍繞Part A中的hobby和Part B中單數(shù)第三人稱動(dòng)詞出題，拓展的范圍很大。在有的題型里，將動(dòng)名詞與單數(shù)第三人稱動(dòng)詞形成對(duì)比，讓學(xué)生很直觀地了解語法知識(shí)，掌握難點(diǎn)內(nèi)容。 下面結(jié)合我們學(xué)校六年級(jí)本單元考試結(jié)果，作簡(jiǎn)要分析：聽力部分由四大題構(gòu)成，逐一介紹得分情

47、況。一、 辨音，選出聽到的單詞。同學(xué)們做題很好，沒有錯(cuò)誤。二、 聽錄音，選句子。考察學(xué)生對(duì)課文中的句子是否會(huì)認(rèn)讀，有5小題，其中第2小題有錯(cuò)誤的跡象。三、 聽錄音，選答句?？疾鞂W(xué)生語言技能中的聽、說技能。第4小題出錯(cuò)較多。整體得分率為75%。四、 聽錄音，給句子排序。該項(xiàng)考察學(xué)生對(duì)Part A閱讀短文的熟悉程度，考察學(xué)生對(duì)句子的讀音掌握情況。該題較容易，生沒有出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，做的很好。筆試部分由六大題組成，單詞、短語和句子都有體現(xiàn)，但題量并不大。一、 認(rèn)單詞，理解詞義和詞性，選出不同類的詞。該題考察的范圍廣泛，有名詞的不同類，有動(dòng)詞原形和三單動(dòng)詞的區(qū)別，有動(dòng)詞原形與動(dòng)名詞的區(qū)別。突出本單元對(duì)動(dòng)

48、詞形式的要求，命題很好。第2小題，學(xué)生錯(cuò)誤率較高，其余的做的很好。二、 按要求填寫詞語。該部分突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)名詞和三單形式的構(gòu)詞規(guī)律。動(dòng)名詞的構(gòu)成，在本單元中要求直接加ing和去e再加ing兩種形式，在該題中1一般來說，2都有充分地體現(xiàn)。三單動(dòng)詞的變化也體現(xiàn)三種規(guī)則：直接加s;以輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的，要加es,如go-goes;以th、 ch、 sh結(jié)尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach變形時(shí)，學(xué)生筆誤的有幾個(gè)，寫成teacher.三、 語法選擇，共10小題，主要反映第四單元語法，也有一些常用對(duì)話句型。第2、6、8小題錯(cuò)誤率很高，尤其第8題。四、 看圖，選擇對(duì)應(yīng)的詞

49、組?？疾鞂W(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的認(rèn)識(shí)和理解，每小題的選項(xiàng)只有2個(gè)，題型較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有錯(cuò)誤。五、 情景對(duì)話。考察學(xué)生的閱讀能力，通過上下穩(wěn)定關(guān)系，選擇正確的句子，使上下文的意思保持一致。同學(xué)們做的很好。命題人圍繞本單元的重點(diǎn)句型，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，意思明確，表達(dá)簡(jiǎn)潔、易懂。六、 連詞成句。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第3小題，需要排列的單詞太多，容易錯(cuò)。整體上，丟分教少，得分率在80%。我們二實(shí)小此次參加考試的學(xué)生有244人，平均分為85.3，不及格的共計(jì)15人，占6%。從考試結(jié)果看，試卷的難易程度屬于交易，突出單元重、難點(diǎn)。 建議：聽力題的第四題，要加大難度。筆試第8答題，可增加選項(xiàng)，增加該題的難度。小學(xué)五年級(jí)英語期末

50、試卷分析這次五年級(jí)英語試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。一、試題的特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最