2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》真題（云南／湖北／安徽／貴州／寧夏／青海／陜西／甘肅）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編1

1、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類職業(yè)能力傾向測驗真題（云南湖北安徽貴州寧夏青海陜西甘肅）含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.反射是有機體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的對外界和內(nèi)部刺激進行的規(guī)律性應(yīng)答，可分為非條件反射和條件反射。非條件反射是有機體在種系發(fā)展過程中形成并遺傳下來的，對個體來說是不學(xué)而能的。而條件反射則是在非條件反射的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化通過學(xué)習(xí)建立起來的反射。根據(jù)上述定義，下列與條件反射有關(guān)的是（）。 A.

2、學(xué)生聽到鈴聲就去上課 B.針刺到手，手會縮回 C.酸的食物送到嘴里，口腔會分泌唾液 D.新生兒會自動吮吸放在嘴里的奶頭參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 反射：“有機體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的對外界和內(nèi)部刺激進行的規(guī)律性應(yīng)答”。非條件反射：“在種系發(fā)展過程中形成并遺傳”、“不學(xué)而能的”。條件反射：“在非條件反射的基礎(chǔ)上”、“為適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化”、“通過學(xué)習(xí)建立起來的”。第二步：逐一分析選項。A項：學(xué)生聽到鈴聲去上課，是學(xué)生在上學(xué)之后學(xué)會的，符合“為適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化”和“通過學(xué)習(xí)建立起來的”，符合“條件反射”定義，當(dāng)選；B項：針刺到手，手會縮回，符合“在種系發(fā)展過程中形成并遺傳”

3、、“不學(xué)而能的”，符合“非條件反射”定義，不符合“條件反射”定義，排除；C項：吃酸的食物口腔會分泌唾液，符合“在種系發(fā)展過程中形成并遺傳”、“不學(xué)而能的”，符合“非條件反射”定義，不符合“條件反射”定義，排除；D項：新生兒會自動吮吸放在嘴里的奶頭，符合“在種系發(fā)展過程中形成并遺傳”、“不學(xué)而能的”，符合“非條件反射”定義，不符合“條件反射”定義，排除。故正確答案為A。2.明清時期，政府田地戶籍賦稅統(tǒng)計失實已是眾所周知的事實。利用徽州千年契約文書收錄的安徽休寧程氏置產(chǎn)薄，對該家族在明末清初時期土地買賣過程中涉及的戶糧推收進行具體分析，可以明了政府冊籍登記與民間實際情形之間存在嚴重差異。這是由于國

4、家制度缺乏有效的掌控能力，致使民間隱瞞田地賦役及其私相授受，成為一種較為通行的社會行為；隱瞞戶糧和規(guī)避責(zé)任，也成為一種較為普遍的社會心理。這段文字意在強調(diào)： A.徽州千年契約文書對研究古代政府賦稅實施的作用 B.明清時期政府田地戶籍賦稅統(tǒng)計失實的主要原因 C.明清時期政府賦稅制度在操作層面的缺陷 D.明清時期民間土地買賣行為所引發(fā)的問題參考答案：B 解題思路：文段開篇指出明清時期政府田地戶籍賦稅統(tǒng)計失實這一背景；接著以徽州千年契約文書中安徽休寧程氏家族的情況為例，說明政府冊籍登記與民間實際情形之間的差異嚴重；最后用“這”總結(jié)前文引出重點，強調(diào)賦稅統(tǒng)計失實的原因，對應(yīng) B 項。 A、D 兩項：A

5、 項“徽州千年契約文書”、D 項“民間土地買賣行為”均為文段中例子部分內(nèi)容，非文段重點，排除。C 項：“操作層面的缺陷”在文中沒有提到，為無中生有，排除。故正確答案為 B?！疚亩纬鎏帯空撁髂┣宄趺耖g戶糧推收之虛實以休寧程氏置產(chǎn)簿為中心的分析3.科普也算是為科學(xué)“打廣告”，科學(xué)傳播有必要 市場營銷的做法進行科學(xué)“營銷”，不僅要銷售產(chǎn)品、普及知識，更多的是體現(xiàn)產(chǎn)品的價值和服務(wù)讓更多的人樹立科學(xué)精神、建立科學(xué)的生活方式。同時，我們也要培養(yǎng)傳播媒介的科學(xué)素養(yǎng)，畢竟就科學(xué)傳播來說，通過可信賴的渠道獲得可信賴的信息，往往 。 A.結(jié)合 一舉兩得 B.效仿 事半功倍 C.借鑒 十拿九穩(wěn) D.復(fù)制 易如反掌參

6、考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)文意，橫線處應(yīng)表達科學(xué)傳播要仿照市場營銷的做法，B項“效仿”和C項“借鑒”都有仿照之意，均可。A項“結(jié)合”即聚力、合辦，強調(diào)的是科普與市場營銷二者聯(lián)系在一起，相互融合，文段并無此意，排除；D項“復(fù)制”強調(diào)的是照搬照抄，與后文“不僅要銷售產(chǎn)品、普及知識，更多的是提此岸產(chǎn)品的價值和服務(wù)”相悖，科普工作也要結(jié)合自身的特點進行“營銷”，排除。 第二空，橫線處體現(xiàn)傳播渠道對于科學(xué)傳播的作用很大，C項“十拿九穩(wěn)”比喻很有把握，十分可靠，側(cè)重于對結(jié)果的確定性，語義不符，排除。B項“事半功倍”形容用力小而收效很大，可用于形容傳播渠道對于科學(xué)傳播的作用很大，符合文意，當(dāng)選。故正

7、確答案為B?！疚亩纬鎏帯縿e讓偽科學(xué)“攻陷”朋友圈4.愛因斯坦與他的同事們一直堅持以會議的形式，交流關(guān)于物理學(xué)的各種想法。他們的討論沒有改變別人觀念的意圖，也沒有激烈的爭論，他們暢所欲言地發(fā)表獨立見解，并注意傾聽他人的觀點，通過相互啟發(fā)，引起思維共振。這種方法是： A.模擬決策法 B.頭腦風(fēng)暴法 C.專家意見法 D.對演法參考答案：B 解題思路：本題考查管理常識。 A項錯誤，模擬決策法又稱模型決策法，是指人們?yōu)槿〉脤δ撤N客觀事物的準確認識，通過建立一個與所研究對象的結(jié)構(gòu)、功能相似的微型模型，然后運行該模型，對各種不同條件下的模擬運行結(jié)果進行評價、分析和優(yōu)選，從而為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的方法。題干未提

8、及建立模型。B項正確，頭腦風(fēng)暴法是通過一種特殊的“會議”形式，使參與者積極思考、暢所欲言、互相啟發(fā)，使各種設(shè)想在互相碰撞中產(chǎn)生風(fēng)暴，通過對提出的設(shè)想進行逐一客觀、連續(xù)的分析，找出解決問題的“黃金”方案。愛因斯坦和同事們暢所欲言、互相啟發(fā)引起思維共振，就是利用頭腦風(fēng)暴法。C項錯誤，專家意見法是借助專業(yè)人士的意見獲得預(yù)測結(jié)果的方法。通常采用函詢或現(xiàn)場深度訪談的方式進行，在反復(fù)征求專家意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過客觀分析和多次征詢，逐步使各種意見趨于一致。題干未提及反復(fù)征求專家意見。D項錯誤，對演法也稱“逆頭腦風(fēng)暴法”，頭腦風(fēng)暴法提倡自由聯(lián)想，對演法與之相反，是通過相互批評激發(fā)創(chuàng)造性。題干中未提及愛因斯坦和同

9、事們相互批評激發(fā)思維。故正確答案為B。5.歷史是歷史學(xué)家跟事實之間相互作用的連續(xù)不斷的過程，是現(xiàn)在跟過去之間 的問答交談。歷史學(xué)家在不停地選擇，一般的歷史事件變成了檔案館里的文獻，就是一種選擇過程。所以，即使是原始文獻，也是因素滲透其中選擇的結(jié)果。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。 A.永無止境 主觀 B.針鋒相對 偶然 C.深入淺出 綜合 D.無所不在 外部參考答案：A 解題思路：分析第一空所在句子，“是，是”，句式相同，構(gòu)成并列。根據(jù)前一分句的“連續(xù)不斷的過程”可知，橫線處也應(yīng)體現(xiàn)“連續(xù)不斷”之意。A項“永無止境”指永遠沒有到頭的時候，符合文意，當(dāng)選。B項“針鋒相對”比喻雙方在策略、

10、論點及行動方式等方面尖銳對立，文段中并未出現(xiàn)“對立觀點”之意，排除。C項“深入淺出”指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺顯易懂，并無“連續(xù)不斷”之意，排除。D項“無所不在”指到處都存在，到處都有，體現(xiàn)“歷史很多”之意，不能表達“連續(xù)不斷”之意，排除。 驗證第二空，由于歷史是歷史學(xué)家不停的選擇，即歷史與“人的選擇”有關(guān)，所以原始文獻會有“主觀因素”滲透其中，符合文意。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯咳绾握J識歷史認識理論6.史記的生命力源于歷代讀者對它的接受。它作為一條文化鏈，有傳播者、接受者、研究者，歷代不絕，乃至于形成一門學(xué)問“史記學(xué)”。這門學(xué)問的形成過程，就是史記生命力延

11、伸的過程。漢魏六朝是傳播和初步研究時期，此后不斷發(fā)展，20世紀以來進入高潮時期。史記的生命力還來源于其世界性的傳播與研究：在日本，各種形式的史記抄本、刻本，或選本，或全本，數(shù)量在百種以上，普及程度非常廣泛；在歐美國家，史記也愈來愈受到重視，全本的俄語、法語版已經(jīng)問世，全本的英語版也即將完成。世界范圍的史記研究愈來愈深入，顯示出史記永久的魅力和生命力。這段文字主要介紹了： A.史記的傳播過程 B.“史記學(xué)”的獨特魅力 C.史記受重視的原因 D.史記生命力的來源參考答案：D 解題思路：由“史記的生命力源于史記的生命力還來源于”可知文段為并列結(jié)構(gòu)，需要將并列前后分句的內(nèi)容進行全面概括。文段前半部分介

12、紹史記的生命力源于歷代讀者對它的接受，接下來具體說明歷代讀者是如何使其形成一門學(xué)問并進行傳播的；文段后半部分介紹史記的生命力還來源于其世界性的傳播與研究，接下來舉例說明史記在全世界不同國家的傳播，體現(xiàn)出其生命力。故整個文段重在介紹史記生命力來源的兩個方面，對應(yīng)D項。 A、C項：A項“史記的傳播過程”、C項“史記受重視的原因”均對應(yīng)并列后半部分的內(nèi)容，表述片面，排除。B項：“史記學(xué)的獨特魅力”對應(yīng)并列前半部分的內(nèi)容，表述片面，且對應(yīng)解釋說明的部分，非文段重點，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯拷裉煳覀冊鯓幼x史記7.在周一的升旗儀式上，班主任柳老師發(fā)現(xiàn)班上個別男生在升旗過程中一直說笑打鬧，不認真敬

13、禮，老師當(dāng)即制止。升旗儀式結(jié)束后，柳老師最合適的做法是： A.將說笑打鬧的同學(xué)請到教室前面，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)教他們敬禮的標準姿勢 B.在全班同學(xué)面前，嚴肅批評說笑打鬧的同學(xué)，并給他們各自的小隊扣分 C.向全班同學(xué)講述有關(guān)國旗的故事，讓同學(xué)們明白升旗儀式是莊嚴而神圣的 D.表揚在升旗儀式中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們各自的小隊加分，點名批評表現(xiàn)差的同學(xué)參考答案：C 解題思路：本題考查德育相關(guān)知識。材料中個別同學(xué)在嚴肅的升旗儀式上打鬧，缺乏對國旗應(yīng)有的尊重，也說明學(xué)生缺乏相應(yīng)的愛國常識。所以教師可以向全班同學(xué)講授有關(guān)國旗的故事，讓同學(xué)們認識到升旗儀式是莊嚴而神圣的，提高愛國的思想性和覺悟性。C項正確。

14、A項：將說笑打鬧的同學(xué)請到教室前面容易傷害學(xué)生的自尊心。與題干不符，排除。B項：學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師嚴肅批評學(xué)生不僅傷害了學(xué)生的自尊心，也沒有看到它們的巨大發(fā)展?jié)摿?。與題干不符，排除。D項：面對犯錯的學(xué)生，首先應(yīng)該提高他們的道德認識，讓他們能夠認識到自己的錯誤，而不是批評。與題干不符，排除。故正確答案為C。8.存錢：儲戶 A.發(fā)明：專利權(quán)人 B.講課：研究員 C.診斷：病人 D.量刑：法官參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “儲戶”是指向銀行存款或在銀行有存款的人或團體，“儲戶”是“存錢”這一行為的主體，二者是對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

15、A 項：“專利權(quán)人”是專利權(quán)的所有人及持有人的統(tǒng)稱，“專利權(quán)人”不一定是“發(fā)明”者，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。B 項：“研究員”是一種專業(yè)技術(shù)職稱，以研究為主，一般不“講課”，不是“講課”這一行為的主體，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。C 項：“病人”被“診斷”，是“診斷”這一行為的客體，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D 項：“法官”是依法行使國家審判權(quán)的審判人員，“法官”是“量刑”這一行為的主體，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為 D。9.根據(jù)我國法律法規(guī)，下列情形不屬于工傷的是（）。 A.小樊在上班時由于操作不符合規(guī)程，手指被機器絞傷 B.小王在下班回家的路上被一輛闖紅燈的轎車撞傷 C.老

16、張在上班操作吊車時突發(fā)心臟病當(dāng)場死亡 D.老趙中午喝醉酒，下午上班操作機器時不小心將腳壓傷參考答案：D 解題思路：本題考查法律常識。 A項正確：根據(jù)我國工傷保險條例第十四條第（一）項的規(guī)定，在工作時間和工作場所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的，應(yīng)當(dāng)認定為工傷。根據(jù)我國工傷保險條例第十六條的規(guī)定，有以下情形之一的，不得認定為工傷或視同工傷：故意犯罪的；醉酒或者吸毒的；自殘或者自殺的。小樊在工作時間和工作場所內(nèi)，因為操作不符合規(guī)程而受傷，不符合上述排除工傷的情況，應(yīng)當(dāng)認定為工傷。B項正確：根據(jù)我國工傷保險條例第十四條第（六）項的規(guī)定，在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運輪渡

17、、火車事故傷害的，應(yīng)當(dāng)認定為工傷。小王在下班回家的路上被闖紅燈的車輛撞傷，符合該項規(guī)定，應(yīng)當(dāng)認定為工傷。C項正確：根據(jù)我國工傷保險條例第十五條第一款規(guī)定：“職工有下列情形之一的，視同工傷：（一）在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的；（二）在搶險救災(zāi)等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害的；（三）職工原在軍隊服役，因戰(zhàn)、因公負傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的?！崩蠌堅诠ぷ鲿r間和工作崗位上，突發(fā)心臟病死亡，符合該規(guī)定，應(yīng)當(dāng)視同工傷。D項錯誤：根據(jù)我國工傷保險條例第十六條規(guī)定，職工符合本條例第十四條、第十五條認定工傷、視同工傷的情形，但有以下情形之

18、一的，不得認定為工傷或者視同工傷：故意犯罪的；醉酒或者吸毒的；自殘或者自殺的。老趙因為醉酒導(dǎo)致操作不當(dāng)而受傷，不屬于工傷。本題為選非題，故正確答案為D。10.某博物館收藏了一幅十八世紀末的世界地圖，這張地圖上不可能出現(xiàn)： A.太平洋 B.西班牙 C.澳大利亞 D.南極洲參考答案：D 解題思路：本題考查人文常識。 A項正確，太平洋之名稱起源自拉丁文“MarePacificum”，意為“平靜的海洋”，是由一名受雇于西班牙的葡萄牙航海家麥哲倫命名。麥哲倫于1520年10月，率領(lǐng)5艘船從大西洋找到了一個西南出口（此后稱為麥哲倫海峽）向西航行，經(jīng)過38天的驚濤駭浪后到達一個平靜的洋面，他因稱之為太平洋。

19、因此，十八世紀末，世界地圖上可以包括太平洋。B項正確，西班牙擁有悠久的歷史。在公元前35,000年前后，西班牙就出現(xiàn)了智人。公元前九世紀左右腓尼基人、古希臘人、迦太基人以及凱爾特人開始進入伊比利亞半島。隨后到了公元前218年，羅馬人開始占領(lǐng)伊比利亞半島。羅馬人的入侵對現(xiàn)代西班牙的語言、宗教和法律產(chǎn)生了深遠的影響。四世紀，日耳曼部落入侵。到五世紀，西班牙被西哥特人征服，隨后在公元711年，穆斯林的北非人摩爾人入侵西班牙，西班牙人開始了驅(qū)逐入侵者的戰(zhàn)爭(光復(fù)運動)。這場戰(zhàn)爭持續(xù)到1492年。在1512年，西班牙完成了統(tǒng)一。由此可推出，十八世紀末，西班牙可以出現(xiàn)在世界地圖上。C項正確，澳大利亞聯(lián)邦位

20、于大洋洲西南部,東瀕太平洋,西臨印度洋。16世紀以前，歐洲有關(guān)于存在著“未知的南方大陸”的想象。16世紀時，歐洲的世界地圖有的繪出了一片與南極洲相連的大陸。最早航行至澳大利亞的歐洲人是荷蘭人。澳大利亞大陸則被荷蘭人稱為新荷蘭。其后，英國人、法國人接踵而來。1770年，英國人J.庫克遠航太平洋，在澳大利亞東南岸的植物灣登陸,并以英王喬治三世的名義占有這塊土地,命名該地為新南威爾士。18世紀末曾經(jīng)遠航澳大利亞的英國海軍官員M.弗林德斯建議英政府，這一大陸的名稱應(yīng)以澳大利亞取代新荷蘭。由此可推出，十八世紀末，澳大利亞可以出現(xiàn)在世界地圖上。D項錯誤，南極洲被稱為“最后的凈土”這當(dāng)然跟它的地理環(huán)境有著莫

21、大的關(guān)系，首先南極是最后被發(fā)現(xiàn)的一個大洲，南極被發(fā)現(xiàn)的時間，目前有很多種說法，現(xiàn)在一般認為南極大陸到19世紀才被真正發(fā)現(xiàn)，據(jù)說美國人于1820年首次看見南極大陸。本題為選非題，故正確答案為D。11.點唱機：歌曲：歌廳 A.X光機：胸片：病房 B.驗鈔機：鈔票：銀行 C.簽到機：考勤：公司 D.幻燈機：影片：影院參考答案：B 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 在“歌廳”用“點唱機”點播“歌曲”，三者為場所、工具、功能的對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：“X光機”可以用來拍“胸片”，但是應(yīng)該在醫(yī)院的放射科使用，而不是“病房”，“病房”是病人休息的地點，與題干邏輯關(guān)系不一致，

22、排除；B項：在“銀行”用“驗鈔機”檢驗“鈔票”，三者為場所、工具、功能的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項：在“公司”用“簽到機”記錄“考勤”，三者為場所、工具、功能的對應(yīng)關(guān)系，但“考勤”是動賓短語，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：在“影院”用電影放映機播放“影片”，而非“幻燈機”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。12.關(guān)于風(fēng)力發(fā)電，下列說法錯誤的是（）。 A.新疆達坂城建有我國規(guī)模較大的風(fēng)能發(fā)電基地 B.16世紀荷蘭已經(jīng)廣泛建立了風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng) C.我國已在東南沿海地區(qū)建成大型海上風(fēng)電站 D.風(fēng)力發(fā)電利用了電磁感應(yīng)原理參考答案：B 解題思路：本題考查科技常識。風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)

23、的動能轉(zhuǎn)化為電能的一種發(fā)電方式，其不污染環(huán)境、可再生，具有廣闊的發(fā)展前景。 A 項正確：新疆風(fēng)能資源豐富，新疆達坂城風(fēng)電廠是我國第一個大型風(fēng)電廠，目前安裝有 250 臺風(fēng)車，年發(fā)電量平均為 1800 萬瓦，已成為我國規(guī)模較大的風(fēng)能發(fā)電基地。B 項錯誤：荷蘭地理位置優(yōu)越，一年四季盛吹西風(fēng)，而且瀕臨大西洋，海陸風(fēng)長年不息。1891 年，丹麥人 Poul La Cour 制造了世界上第一個用來發(fā)電的風(fēng)車，因此荷蘭不會于 16 世紀建成廣泛的風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)。C 項正確：我國上海東海大橋海上風(fēng)電項目是中國第一個國家海上風(fēng)電示范項目，其一期工程于 2010 年 6 月并網(wǎng)發(fā)電。由此可知，我國已在東南沿海建立

24、大型海上風(fēng)電站。D 項正確：風(fēng)力發(fā)電利用了電磁感應(yīng)的原理，當(dāng)風(fēng)吹動時，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。本題為選非題，故正確答案為B。13.教育被提到博物館功能之首，其背后是國內(nèi)博物館人在認知上的轉(zhuǎn)變。與國際一流博物館相比，國內(nèi)博物館教育缺的不是能力，而是 ，作為公共文化機構(gòu)，博物館不能將視野僅局限在館內(nèi)，而應(yīng)該具有推動社會向更高文明水平邁進的。 A.高度 責(zé)任 B.胸懷 決心 C.格局 目標 D.眼界 擔(dān)當(dāng)參考答案：D 解題思路：第一空，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)博物館的不足之處，根據(jù)后文提示“博物館不能將視野僅局限在館內(nèi)”，體現(xiàn)博物館的不足在于“視野的局

25、限性”，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)“視野、見識狹窄”之意，C項“格局”指認知范圍，D項“眼界”指目力所及的范圍或見識度，均符合文意，保留。A項“高度”指垂直距離或程度高，B項“胸懷”指思想境界，志向或抱負，均與文意無關(guān)，排除。 第二空，依據(jù)文段“博物館作為公共文化機構(gòu)”， “推動社會文明發(fā)展”應(yīng)是其承擔(dān)的社會責(zé)任，對應(yīng)D項，“擔(dān)當(dāng)”指擔(dān)負、承擔(dān)，符合文意，且“具有擔(dān)當(dāng)”搭配恰當(dāng)。C項“目標”指目的，無法體現(xiàn)承擔(dān)社會責(zé)任之意，且一般不與“具有”搭配，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯繃鴥?nèi)博物館教育大有可為14.汽油：煤油：柴油 A.生米：黍米：糙米 B.牛奶：酸奶：羊奶 C.步兵：騎兵：傘兵 D.瓦工：電工

26、：小工參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。“汽油”“煤油”“柴油”都源于原油，是按蒸餾設(shè)備生產(chǎn)的不同溫度分離出來的物質(zhì)，三者為并列關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A 項：“生米”就是不熟的米，“黍米”是一種略大于小米的米，一般為黃色，有的“生米”是“黍米”，有的“黍米”是“生米”，兩者是交叉關(guān)系，不是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。B 項：“牛奶”和“羊奶”是并列關(guān)系，二者都可作為制作“酸奶”的原材料，與“酸奶”是對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。C 項：“步兵”“騎兵”“傘兵”是不同的兵種，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一

27、致，當(dāng)選。D 項：“瓦工”和“電工”是不同的工種，二者是并列關(guān)系，但“小工”是按照級別來劃分的，所以“小工”和前兩者是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為 C。15.古琴：樂曲：彈奏 A.文物：修復(fù)：展示 B.細胞：補給：造血 C.相機：拍攝：美景 D.輪船：貨物：運輸參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 用“古琴”“彈奏”“樂曲”，“彈奏”“樂曲”是動賓關(guān)系，“古琴”是“彈奏”“樂曲”的工具，與后兩個詞為工具對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。項：“展示”和“修復(fù)”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，且“文物”不是工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“造血”和“補給

28、”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，且“細胞”不是工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：用“相機”“拍攝”“美景”，“拍攝”“美景”是動賓關(guān)系，但兩詞順序與題干相反，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：用“輪船”“運輸”“貨物”，“運輸”“貨物”是動賓關(guān)系，“輪船”是“運輸”“貨物”的工具，與后兩個詞為工具對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。16.朱自清的春這篇文章是七年級上冊第一單元第一課，在講此課時，小陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：字音字形識記品味語言和修辭作者生平朗誦小賽及朗誦指導(dǎo)整體感知仿寫練習(xí)六個環(huán)節(jié)中，哪幾個可以作為第一課時的內(nèi)容？ A. B. C. D.參考答案：C 解題思路：本題考查教

29、學(xué)技能。 根據(jù)課文和學(xué)情，語文課經(jīng)常分課時進行講授。第一課時一般會從生字詞、文章大意、作者生平等方面展開，第二課時會從重點字詞賞析、修辭寫作手法、文章中心思想等方面進行講解。一般屬于第二課時內(nèi)容，故排除ABD，C項正確。故正確答案為C。17.關(guān)于兒童文學(xué)，下列說法錯誤的是： A.馬克吐溫是使兒童文學(xué)獨立為成熟門類的作家 B.英國作家王爾德曾創(chuàng)作過著名童話快樂王子 C.葉圣陶的稻草人是中國早期兒童文學(xué)代表作之一 D.兒童文學(xué)按年齡分類與皮亞杰的兒童發(fā)展理論相吻合參考答案：A 解題思路：本題考查兒童文學(xué)相關(guān)內(nèi)容。獨立創(chuàng)作童話故事并使之獨立成為成熟的兒童文學(xué)的是丹麥作家安徒生。安徒生的童話是兒童文學(xué)

30、的奠基之作。 B項正確，快樂王子是英國唯美主義作家奧斯卡王爾德創(chuàng)作的童話作品，故事講述了生前不知憂愁為何物的快樂王子死后目睹種種人世間的苦難，和燕子犧牲自我?guī)椭说墓适?。C項正確，葉圣陶代表作：稻草人是新中國第一本為兒童而寫的童話集，是中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。這篇童話與當(dāng)時流行的“不寫王子，便寫公主”的西方模式不同，也與葉圣陶自己早期的理想主義的彈唱不同，它直面人生，擴大題材，把現(xiàn)實事件引進童話創(chuàng)作的領(lǐng)域。作品通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所聞所思，真實而深刻地描寫了20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間慘狀。D項正確，兒童文學(xué)，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。要求通俗易懂，生動活

31、潑。適合3至17歲閱讀，老少均可品味?，F(xiàn)時出版界普遍根據(jù)年齡劃分兒童文學(xué)的類別，這個分類亦與皮亞杰有關(guān)兒童成長發(fā)展的理論相吻合。這幾個類別分別如下：0-5 歲的學(xué)前兒童；5-8 歲的初年級小學(xué)讀者；8-11 歲的高年級小學(xué)讀者；11-13 歲的初中讀者；13-15 歲的青春期讀者。本題為選非題，故正確答案為A。18.我國刑法規(guī)定，犯罪的行為或者結(jié)果有一項發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的，就認為是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪。中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法。外國人在中華人民共和國領(lǐng)域外對中華人民共和國國家或者公民犯罪，而按本法規(guī)定的最低刑為三年以上有期徒刑的，可以適

32、用本法，但是按照犯罪地的法律不受處罰的除外。根據(jù)上述定義，下列行為可以不適用我國刑法的是（）。 A.某國公民甲與我國公民乙結(jié)婚后居住在該國，后甲又依照當(dāng)?shù)氐姆膳c該國公民丙結(jié)婚 B.某國公民甲從境外將含有劇毒的包裹郵寄給居住在我國境內(nèi)的該國公民乙，致乙死亡 C.某國公民甲在我國境內(nèi)對即將離境的我國公民乙投毒，結(jié)果乙在到達S國后毒發(fā)身亡 D.某國公民甲在該國境內(nèi)將我國公民乙毆打致死參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “犯罪的行為或者結(jié)果有一項發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)”、“中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪”、“外國人在中華人民共和國領(lǐng)域外對中華人民共和國國家或

33、者公民犯罪，而按本法規(guī)定的最低刑為三年以上有期徒刑的，但是按照犯罪地的法律不受處罰的除外”。第二步：逐一分析選項。A項：某國公民甲與我國公民乙結(jié)婚后居住在該國，后甲又依照當(dāng)?shù)氐姆膳c該國公民丙結(jié)婚，此情況符合“外國人在中華人民共和國領(lǐng)域外對中華人民共和國國家或者公民犯罪”，但該情況按我國刑法規(guī)定，最低刑為并非三年以上有期徒刑，故符合“按照當(dāng)?shù)胤刹皇芴幜P”這一情況，因此不適用我國刑法，當(dāng)選；B項：某國公民甲從境外將含有劇毒的包裹郵寄給居住在我國境內(nèi)的該國公民乙，致乙死亡，此情況符合“犯罪的結(jié)果發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)”，適用我國刑法，排除；C項：某國公民甲在我國境內(nèi)對即將離境的我國公民乙投毒

34、，結(jié)果乙在到達S國后毒發(fā)身亡，此情況符合“犯罪的行為發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)”，適用我國刑法，排除；D項：某國公民甲在該國境內(nèi)將我國公民乙毆打致死，此情況符合“外國人在中華人民共和國領(lǐng)域外對中華人民共和國國家或者公民犯罪，且按本法規(guī)定的最低刑為三年以上有期徒刑”，適用我國刑法，排除。本題為選非題，故正確答案為A。19.桑葉：蠶：蠶絲 A.花粉：蜜蜂：蜂蜜 B.青草：綿羊：毛線 C.糧食：雞：茶葉蛋 D.土地：樹木：木材參考答案：A 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “桑葉”是“蠶”的食物，“蠶絲”是“蠶”的直接產(chǎn)出物，三者是對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A 項：“花粉”

35、是“蜜蜂”的食物，“蜂蜜”是“蜜蜂”的直接產(chǎn)出物，三者是對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。B 項：“青草”是“綿羊”的食物，但“綿羊”的直接產(chǎn)出物不是“毛線”而是羊毛，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。C 項：“糧食”是“雞”的食物，但“雞”的直接產(chǎn)出物不是“茶葉蛋”而是雞蛋，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D 項：“土地”不是“樹木”的食物，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為 A。20.通常音樂被認為可以舒緩和改善人的情緒，但有一些人似乎對音樂沒有任何情緒上的反應(yīng)，研究人員招募了15位宣稱對音樂沒有情緒反應(yīng)的人，另外招募了15位認為自己對喜歡的音樂反應(yīng)比普通人更強烈的人。研究人員讓這些人聽各種

36、類型的音樂，同時對他們進行大腦掃描。對音樂缺乏反應(yīng)的人的一個特定大腦區(qū)域血流量較另外一組少。研究人員據(jù)此推測，缺乏欣賞音樂的能力是因為大腦中負責(zé)聲音處理的區(qū)域和管理情緒的區(qū)域之間的聯(lián)系較少。以下哪項如果為真，最能駁斥研究者的推測？（） A.音樂的種類和形式繁多，自認為對音樂缺少欣賞能力的人并不了解自己到底喜歡什么音樂 B.音樂影響情緒的過程和大腦中多巴胺的功能密切相關(guān)，而多巴胺水平是由基因決定的 C.自認為對音樂缺少欣賞能力的人聽音樂的時候注意力容易偏離，注意力的缺乏導(dǎo)致處理聲音的腦區(qū)激活不足 D.自認為對音樂缺少欣賞能力的人對音樂沒有偏好，而有音樂偏好的人聽喜歡的音樂時，更容易產(chǎn)生愉快情緒參

37、考答案：B 解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。 論點：缺乏欣賞音樂的能力是因為大腦中負責(zé)聲音處理的區(qū)域和管理情緒的區(qū)域之間的聯(lián)系較少。論據(jù)：實驗發(fā)現(xiàn)對音樂缺乏反應(yīng)的人的一個特定大腦區(qū)域血流量較另外一組少。第二步：逐一分析選項。A 項：該項討論的是自認為對音樂缺少欣賞能力的人是否了解自己喜歡何種音樂，而論點討論的是缺乏音樂欣賞能力的原因，話題不一致，無法削弱，排除。B 項：該項指出音樂影響情緒的過程是由基因決定的，說明缺乏欣賞音樂的能力是因為基因，而不是大腦中負責(zé)聲音處理的區(qū)域和管理情緒的區(qū)域之間的聯(lián)系較少，削弱論點，當(dāng)選。C 項：該項指出自認為對音樂缺少欣賞能力的人處理聲音的腦區(qū)激活不足，但處

38、理聲音的腦區(qū)激活不足與聲音處理的區(qū)域和管理情緒的區(qū)域之間的關(guān)系不明確，無法削弱，排除。D 項：該項討論的是有無音樂偏好和產(chǎn)生愉快情緒之間的關(guān)系，而論點討論的是缺乏音樂欣賞能力的原因，話題不一致，無法削弱，排除。故正確答案為 B。21.教師和家長進行溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。針對不同特點的家長，應(yīng)對的方式也應(yīng)有所不同。以下與家長的溝通方式有可能起到不好的溝通效果的是： A.對于通情達理的家長溝通時可以直截了當(dāng)，開誠布公 B.對于脾氣暴躁的家長溝通時要先給下馬威，壓制氣焰 C.對于期望過高的家長溝通時要委婉、客觀，以理服人 D.與后進孩子的家長溝通時要使其樹立信心，給出建議參考答案：B 解題思

39、路：本題考查的是教師與家長的溝通方式。 教師與家長的溝通方式需要根據(jù)不同的特點進行調(diào)整。對于脾氣暴躁的家長，教師在溝通時候需要注意照顧家長情緒，不可先給下馬威，壓制氣焰，這違背了教師職業(yè)道德中的為人師表，效果反而適得其反，是一種錯誤的理解。B項正確。A項：對于通情達理的家長，教師在溝通的時候可以直截了當(dāng)進行，開誠布公，家長可以理解教師的良苦用心。做法正確，與題干不符，排除。C項：對于期望過高的家長，教師在溝通的時候，要讓家長明確孩子的實際狀況，但是又需要委婉和客觀表達，以理服人，讓家長有合理正確的預(yù)期值；做法正確，與題干不符，排除。D項：對于后進生的家長，教師在溝通時候需要給予后進生以信心，同

40、時給出相應(yīng)的建議，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。做法正確，與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。22.科舉制度確立于隋唐時期，宋代才逐步規(guī)范與成熟。宋太祖趙匡胤已著手改革科舉考試制度，宋太宗時將唐代武則天時已出現(xiàn)的“糊名”措施制度化，所有試卷的卷頭上有關(guān)考生個人信息部分一律“彌封”，接下來還有“謄錄”等制度，這些都是出于保密的需要，防止泄密舞弊。這些制度不僅為元、明、清諸朝所效仿，也為現(xiàn)代高考所部分采用。這段文字主要介紹了： A.宋代科舉制度的改革 B.科舉中預(yù)防舞弊的制度 C.科舉考試對現(xiàn)代高考的影響 D.現(xiàn)代高考保密技術(shù)的淵源參考答案：B 解題思路：文段開篇指出科舉制度在隋唐確立

41、后，到了宋代才逐漸規(guī)范與成熟，接下來具體介紹了多種防舞弊制度，尾句通過代詞“這些”來總結(jié)上文，強調(diào)這些制度均用于預(yù)防舞弊，并指出其對于后代考試的意義，故整個文段重點強調(diào)的是科舉考試中多種預(yù)防舞弊的制度，對應(yīng)B項。 A項：“科舉制度的改革”未包含文段的核心話題，文段重在介紹科舉制中的防舞弊制度，偏離文段中心，排除。C項：偷換概念，文段尾句介紹的是宋代防舞弊制度對于現(xiàn)代高考的影響，而非“科舉考試”，排除。D項：“現(xiàn)代高考”為尾句“也”字所引導(dǎo)的意義效果內(nèi)容，非重點，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯抗糯绾畏婪丁肮男姑堋?3.某班級準備在7月份對中國共產(chǎn)黨章程按順序進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為總綱

42、和十一章共12部分。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，每天最多學(xué)習(xí)一個部分且周末不學(xué)習(xí)，7月的每個自然周（周一到周日算作一周）都要學(xué)習(xí)且至少學(xué)習(xí)2部分。已知7月1日是周四，問學(xué)習(xí)計劃共有多少種方案？（） A.7200 B.10800 C.60000 D.80000參考答案：D 解題思路：7月共31天，7月1日為周四，則第一周為14日，工作日有2天；第二周為511日，工作日有5天；第三周為1218日，工作日有5天；第四周為1925日，工作日有5天；第五周為2631日，工作日有5天。 每個自然周都要學(xué)習(xí)至少2部分，故第一周按順序?qū)W習(xí)前兩個部分。則剩下個部分內(nèi)容需要分4周學(xué)完，安排方式有或兩種，分類討論如下：當(dāng)是4

43、、2、2、2時，先確定4周中的哪一周學(xué)習(xí)4個部分（剩余的3周每周學(xué)習(xí)2個部分），再依次選每一周內(nèi)的哪4天、哪2天學(xué)習(xí)，安排方法有；當(dāng)是3、3、2、2時，先確定4周中的哪兩周學(xué)習(xí)3個部分（剩余的2周每周學(xué)習(xí)2個部分），再依次選每一周內(nèi)的哪3天、哪2天學(xué)習(xí)，安排方法有。則學(xué)習(xí)計劃共有種方案。故正確答案為D。24.對于中國人來說，古詩詞已經(jīng) 地浸潤于日常生活之中，很多中國人的居家生活，往往以詩詞為心，以對聯(lián)與書法為用，因此很多中國古詩詞語言和意象的美感，中國人可以“秒懂”，外國人卻可能會 。 A.循序漸進 一頭霧水 B.潤物無聲 目瞪口呆 C.自然而然 望而生畏 D.潛移默化 不明就里參考答案：D

44、解題思路：本題可從第二空入手，文中對比“中國人”和“外國人”，利用轉(zhuǎn)折詞“卻”，表示兩者情況相反，因此橫線對應(yīng)“秒懂”，應(yīng)體現(xiàn)外國人不明白、不理解中國古詩詞。A項“一頭霧水”形容摸不著頭腦，稀里糊涂；D項“不明就里”指不知道內(nèi)幕，不明白其中含義，均可體現(xiàn)外國人不理解中國古詩詞的語言和意境，符合文意。B項“目瞪口呆”形容因吃驚或害怕等而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子；C項“望而生畏”表示看見了就害怕的意思，文中并未有“吃驚”、“害怕”之意，均排除。 第一空，根據(jù)“古詩詞已經(jīng)浸潤于人們的日常生活之中，很多中國人的居家生活，往往以詩詞為心”可知，古詩詞已經(jīng)不知不覺被人們接受，進入人們的生活。D項“潛移默化”是指人

45、的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，可以體現(xiàn)出“古詩詞對人們的影響”，符合文意。A項“循序漸進”指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高，文段并未體現(xiàn)步驟且無逐漸深入或提高之意，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯吭娫~大會不要成為絕響25.小萬患有注意缺陷多動障礙，上課時經(jīng)常不自覺地敲擊桌子。面對這樣的情況，為了制止他敲擊桌子，老師采取如下哪種措施最合適？ A.斥責(zé)其行為是錯誤的，勒令停止 B.悄聲走到他身旁，輕撫其肩膀 C.讓同桌監(jiān)督他，及時制止他的行為 D.突然提問，讓他站起來回答參考答案：B 解題思路：本題考查教師行為相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生有注意缺陷障礙，出現(xiàn)敲桌子行為，老師應(yīng)當(dāng)在不干

46、擾正常上課的情況下提示學(xué)生注意聽講。最合適的做法應(yīng)當(dāng)是悄聲走到他身邊，輕撫其肩膀，提示其集中注意力。 故正確答案為B。26.在娛樂方式多元化的今天，“ ”是不少人特別是中青年群體對待戲曲的態(tài)度，這里面固然存在先入為主的偏見、難以靜下心來欣賞戲曲之美等因素，卻也繞不開另一個原因：戲曲本是廣大群眾 的大眾藝術(shù)形式，但一些戲曲雖然與觀眾之間沒有熒屏、銀幕之隔，卻用藝術(shù)化的表演講述著與觀眾距離較遠的生活。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.愛屋及烏 津津樂道 B.不屑一顧 耳熟能詳 C.敬而遠之 喜聞樂見 D.心猿意馬 信手拈來參考答案：C 解題思路：第一空，后文是對橫線處所填詞語的解釋說明，

47、根據(jù)“偏見、難以靜下心來欣賞戲曲之美”和“講述著與觀眾距離較遠的生活”可知，人們對于戲曲的態(tài)度是“沒有興趣、不親近”，C 項“敬而遠之”表示尊敬某人卻有所顧慮不愿接近，符合文意，保留。A 項“愛屋及烏”比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物，側(cè)重強調(diào)“喜歡、關(guān)愛”，與文段的“沒有興趣、不親近”語義相悖，排除。B 項“不屑一顧”形容極端輕視，文段表達的是青年群體“難以欣賞”戲曲、與戲曲“距離遠”，“不屑一顧”程度過重，排除。D 項“心猿意馬”形容心里東想西想，安靜不下來，側(cè)重強調(diào)“做事不專心”，與“無興趣、不親近”無關(guān)，排除。 第二空，代入驗證。根據(jù)“但”可知，所填詞語與下文“與觀眾距離較遠

48、”語義應(yīng)相反，C 項“喜聞樂見”指喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為 C?！疚亩纬鎏帯吭u論：戲曲藝術(shù)應(yīng)多呈現(xiàn)當(dāng)代生活27.四（3）班的一位家長在微信群中抱怨英語老師留的作業(yè)太多，孩子做不完，并表示以后不讓孩子做無用的作業(yè)，隨后有幾位家長也紛紛附和。然而，英語老師并不在該群，所以看不到這些信息。班主任看到后，面對這樣的情況，如何處理最合適？ A.把家長聊天的微信截屏發(fā)給英語老師，由英語老師自己處理 B.忽略這件事，不把事情擴大，讓其不良影響隨時間慢慢消退 C.回復(fù)建議家長直接找英語老師溝通，不要在微信群中發(fā)牢騷 D.與有意見的家長私信聯(lián)系了解情況，再跟英語老師進行溝通參考答案：D 解題思路：本題考查的是班主任居中調(diào)節(jié)家長和任課老師的矛盾。這個案例中的當(dāng)事人涉及家長和英語老師，班主任應(yīng)該做好各方面的協(xié)調(diào)工作。老師首先應(yīng)該與家長溝通了解情況，然后再與英語老師溝通。既尊重家長的意見，也尊重英語老師的專業(yè)性。 A選項的處理方法容易引起英語老師與家長之間的誤會，不夠恰當(dāng)，排除；B、C兩項的處理方法沒有尊重家長的意見，問題沒有得到解決，不夠恰當(dāng)，排除。故正確答案為D。28.過去的中小