小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案

1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案富順縣城西小學(xué)校 付常英教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第20頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商； 2能夠結(jié)合實(shí)例明確一個(gè)分?jǐn)?shù)的兩種意義，從而養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣；3. 滲透比較、分析、概括的數(shù)學(xué)思想方法，感受所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商，建立分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程： 一、課堂引入 1知識(shí)回顧: 說(shuō)出下面分?jǐn)?shù)各表示什么意義： EQ 、2情境引入：6個(gè)蛋糕平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考后，列式：63=2（個(gè)）師引導(dǎo)生理解：總數(shù)量總分?jǐn)?shù)=每份數(shù)二、教學(xué)新課 1教學(xué)例2

2、。 （1）出示例2。從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？（花邊長(zhǎng)4米，把它平均分成7份，）要解決什么問(wèn)題？（每份的長(zhǎng)度是多少米？）（2）思考：“平均分”是什么意思？應(yīng)該怎么列式？用分?jǐn)?shù)又該怎樣表示？教師：“平均分”可以用除法解決，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解決。用除法計(jì)算：4米是總數(shù)量，7份是總分?jǐn)?shù)，求的是每份數(shù)，根據(jù)“總數(shù)量除以總份數(shù)等于每份數(shù)”列出除法算式47. 用分?jǐn)?shù)的意義計(jì)算：4m即4個(gè)1m,把每1m平均分成7份，1份是 m,4個(gè)m就是m。 注意：分?jǐn)?shù)不僅可以表示部分與整體的關(guān)系（如：男生人數(shù)占全部學(xué)生人數(shù) ），還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量（如：每段花邊長(zhǎng) m）。當(dāng)分?jǐn)?shù)表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí)，要在后面帶單位名稱。（3）學(xué)生獨(dú)立完成“想一想”先填表，再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？先理解題意，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線。引導(dǎo)學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：ab=(b不為0).分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別：除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成“試一試”：用分?jǐn)?shù)表示下面各個(gè)算式的商:39= 16= 47=三、拓展訓(xùn)練填一填在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、課