中學(xué)生關(guān)愛殘疾人的主題班會

1、中學(xué)生關(guān)愛殘疾人的主題班會導(dǎo)語：公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。 下面是小編整理的一些優(yōu)秀主題班會，歡迎查閱！中學(xué)生關(guān)愛殘疾人主題班會（一）殘疾人事業(yè)的發(fā)展，是一個國家文明進步的標志，只有 把關(guān)心殘疾人事業(yè)變成全社會的自覺行動，殘疾人事業(yè)才會 有更大的發(fā)展，全社會的文明程度才會真正提高。但是，我 們現(xiàn)在看到的情況卻不盡如人意。在社會上，歧視殘疾人的 事件屢屢發(fā)生。就在我們的身邊，也經(jīng)常會看到一些不尊重 殘疾人的現(xiàn)象，甚至在校園里，一些人還取笑同學(xué)的生理缺 陷，背地里稱他們“小瘸子”、“小四眼兒”等等。他們對殘 疾同學(xué)的綽號叫得是那么輕松有趣兒，一點兒也沒有意識到 殘疾同學(xué)內(nèi)心有多么

2、痛苦，一點兒也不理解殘疾同學(xué)每天來 上學(xué)，需要多么大的勇氣，需要克服多么大的困難。教師教 學(xué)生幫助殘疾同學(xué)做點兒事，大多數(shù)學(xué)生也愿意去做，不少 人還很積極。但是，他們在做好事時，往往出于“我能幫助 你”的優(yōu)越心理，并沒有意識到扶殘助殘是“平等關(guān)懷”殘 疾人的自覺行動，而不是轟轟烈烈的突擊行為。從社會上看， 這方面的教育也是薄弱的。因此，我們很有必要搞一次班會 活動，來增強學(xué)生們的扶殘助殘意識。希望通過活動，使每個學(xué)生都建立起自覺的社會公德意 識。把扶殘助殘當成同學(xué)們的自覺行動，這是我們每個人的 責任。我們班主任要幫助學(xué)生們提高對殘疾人事業(yè)的認識， 在每個學(xué)生心里深深埋下“平等關(guān)懷”的種子，把扶

3、殘助殘 變成自己的自覺行動。班會過程一、班會程序.宣布班會開始。.匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調(diào)查。.討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。.詩朗誦、唱歌。.宣布班會結(jié)束。二、班會紀實班長宣布關(guān)愛殘疾人主題班會現(xiàn)在開始。A：那天，我體驗了一天做盲人的感覺。從早上起床開 始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒 穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的， 一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我 難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽 媽，今天天氣怎么樣？ ”“半陰?！蔽倚南耄喊腙幨莻€什么天? 偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己

4、鼓著 勁。吃早點時，我竟把手伸進了媽媽的牛奶杯里。聽電視的 滋味也不好受這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是 太痛苦了。B：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下， 去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小 朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點，那里有 一堆木料;往右點，那里有一個坑;再往這邊點，前方有個井 蓋子翹著；再往那邊點，前方停著一輛車”唉，怎么我 一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢？現(xiàn)在我知道了，那不是 爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復(fù)雜了。C：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就 只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什 么也看不見

5、嗎？我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎？結(jié)果卻和 我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才 真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上 聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不 爭氣了！媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢！ 我 夾了又夾，費了好大力氣才夾上一點。爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了！ 菜湯 弄了一身。D：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我 在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、 嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地 走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我?？斐燥埩耍蚁?往常一樣進了廚房，想幫助媽

6、媽拿碗筷。我一伸手，忘記了 我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在 了地上。E：我也體驗了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂 吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘 疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘” 了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認 真了。可直到累得滿頭大汗時，我連20個生字也沒寫完。 再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬！中午， 我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧！我 左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進嘴里都找不準 方向！F：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽 誤吃，不耽誤喝，也能

7、走，還能跳。但是在周圍一點聲音都 沒有的情況下，我的心好寂寞呀！爸爸是相聲迷，他在看相 聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員 的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在 笑什么！真是急死我了！G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮 叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我 都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀！可我沒想到媽媽好 像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心 里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽 回去了?！拔沂敲@啞人，我提醒著自己。不能說，也聽不見， 失去了與別人交流的能力，真痛苦?。∧俏婚_始認為坐輪椅好玩的同

8、學(xué)不好意思地站起來說： “我現(xiàn)在改變觀點了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使”“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會 是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重。”“通過這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們 的生活真是不容易??！”“殘疾朋友太需要關(guān)心了?！薄八麄兏枰斫?！ ”一個同學(xué)搶著說?！八麄円膊皇亲栽府敋埣踩说摹Ｋ麄冊诟厥獾睦щy作 斗爭。他們能頑強地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩， 特別值得我們尊重?！薄癤X年悉尼殘疾人奧林匹克運動會上，我國運動員獲 得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽，這個分量，到今天我 才知道有多重?！边@時，愛心之歌的樂曲

9、輕輕地響了起來。同學(xué)們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了 愛心之歌。大家不約而同地站了起來。當班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點 兒什么？”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：“從現(xiàn)在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者。”“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友?！薄拔乙鲃訛槊と艘贰！薄拔乙鲃訋妥喴蔚臍埣踩送栖??！薄拔依牙鸭腋浇陀幸粋€福利工廠，我要到那里幫殘疾 人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！薄拔乙薄拔乙蓖瑢W(xué)們的情緒達到了高潮。班長宣布：“下面，我們班的表演藝術(shù)家為大家表 演詩朗誦?！保裕┮粋€同學(xué)已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起

10、雙手， 輕輕地擊鍵，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學(xué)們 和著熟悉的旋律，動情地唱起了讓世界充滿愛（略）。在讓世界充滿愛的真摯歌聲中，班長宣布班會結(jié)束。 大家還深深地沉浸在讓世界充滿愛的歌聲中?！皭邸边@個字說說容易，但如何讓當今的學(xué)生們真正體 會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的 事。當學(xué)生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺”的設(shè)想時，我就想：這是一個非常好的創(chuàng)意，一定要抓住。今天的學(xué)生，幾年后就是國家建設(shè)的主力軍，他們的公德意識，他們的精 神文明程度，將是整個國家文明的標志。公德意識的教育， 就要從小開始，才能深入人心。搞好這個活動，教育意義將 是深遠的、廣泛的。我積極支持并

11、引導(dǎo)他們深入思考活動的 意義，幫助他們設(shè)計好活動的步驟。在輔導(dǎo)學(xué)生們深入搞好 活動的同時，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮， 感情得到了一次升華。活動結(jié)束后，我看到愛心的種子深深 地埋在了學(xué)生們的心里，想到它將同學(xué)生們的理想一起升騰， 我感到無比的快樂。這次主題班會活動收到了很好的效果。不少學(xué)生家長反 映：開始“體驗做一天殘疾人”的時候，學(xué)生們只是好奇。 當他們體驗了殘疾人的生活，特別是在主題班會后，突然長 大了許多。不管是在家還是出門，孩子們都有了公德意識。 乘車，主動讓座;人多，自覺排隊；路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子 們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。

12、通過一天的體驗，學(xué)生們將有一生的收獲。在今后的學(xué) 習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助” 的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會 生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進而為促進整個社會 的文明進程做出貢獻。中學(xué)生關(guān)愛殘疾人主題班會（二）活動意圖：5月20日是全國的第十七次助殘日，今年助殘日的主題 是“保障殘疾人權(quán)益，共建和諧社會”，為了更好地弘揚中 華民族扶殘助弱的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻、友愛、互助、進 步”的精神，號召全體學(xué)生用自己的愛心和實際行動表達對 殘疾少年兒童的關(guān)心和幫助?；顒幽康模?、通過宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提高小 學(xué)生的思想覺悟。2、營造理

13、解、尊重、愛護、關(guān)心、幫助殘疾人的良好 氛圍。3、開展用實際行動，表達獻愛心活動?；顒訙蕚洌撼h書、宣傳欄、活動小品等活動過程：一、由班主任宣讀班級的扶殘助弱倡議書。二、營造良好氣氛，倡導(dǎo)“奉獻愛心”精神。1、組織學(xué)習討論宣傳單、宣傳欄材料。2、分組學(xué)習關(guān)于扶殘助弱的宣傳材料。三、模擬實踐，深化明理。（在活動中，我們有目的地讓學(xué)生參與實踐，用學(xué)生親 身的實踐體會殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得 多，更需要別人的關(guān)心、幫助和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有 一顆同情心和樂于幫助殘疾人的愛心。）1、分組分別模仿“盲人”“瘸子” “啞人”等殘疾人處 理日常生活事務(wù)。2、分組交流自己的親身感受和心得體會。3、小組匯報，交流。各抒己見，論一論、議一議自己的感受與體會。四、獻愛心，表達心意。1、師：同學(xué)們，通過今天早上升旗時的國旗下講話和 薛主任對本次助殘日活動的動員講話，閱讀報紙和學(xué)習宣傳 資料等，同學(xué)們親