2020-2021年人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)期中測(cè)試卷(完整)

1、2020 2021 年教七級(jí)史冊(cè)中試（整班級(jí)：(時(shí)間：60 分鐘 姓名：分?jǐn)?shù)：100 分) 分?jǐn)?shù)：一選題共 小，題 ， 50 ）1、金朝建立后，被其先后滅亡的政權(quán)是（ ）A遼、北宋 B西夏、遼 C西夏、北宋 D北宋、遼2、下圖是有關(guān)民族政權(quán)并立存在的示意圖，其正確的演變順序是（ ）A B C D 3、如下圖是某班同學(xué)為歷史故事會(huì)收集的材料，由此判斷他要講述的是 （ ）A衛(wèi)青北擊匈奴 C文天祥抗元B岳飛抗金 D戚繼光抗倭4、南宋詩(shī)人林升在題臨安邸中寫(xiě)道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí) 休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！边@首詩(shī)體現(xiàn)了南宋統(tǒng)治者怎樣的心 態(tài)？（ ）A立志北伐，收復(fù)中原 C偏安江南

2、，不思進(jìn)取B一心求和，與金對(duì)峙 D發(fā)展經(jīng)濟(jì)，向往和平5、下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是（ ）A局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 C政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面B戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì) D破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合6、李白的詩(shī)豪邁奔放、清新飄逸。而杜甫的詩(shī)沉郁悲愴、語(yǔ)言凝重，導(dǎo)致二人1 / 不同的創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因是（ ） A對(duì)祖國(guó)山河的感觸不同C仕途不同B所受的教育不同D所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同7、“蚩尤作兵伐黃帝，黃帝乃令應(yīng)龍攻之冀州之野”，這段材料出自山海 經(jīng)。與這段材料相關(guān)的事件是（ ）A涿鹿之戰(zhàn) C堯舜禪讓B盤古開(kāi)天辟地 D大禹治水8、下列搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）

3、A半坡原始居民住在半地穴式的房子里B山頂洞人已會(huì)人工取火C河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻D北京人模樣和現(xiàn)代人基本相同9、有學(xué)者認(rèn)為，戊戌變法所傳播的西方政治學(xué)說(shuō)和自然科學(xué)知識(shí)，將統(tǒng)治中國(guó) 人幾千年的封建思想打開(kāi)了缺口。這說(shuō)明戊戌變法（ ）A起到了思想啟蒙作用 C創(chuàng)立了君主立憲政體B使西方政治學(xué)說(shuō)深入人心 D動(dòng)搖封建思想的統(tǒng)治10、“秦以后中國(guó)的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書(shū)，一次是漢 武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國(guó)文化 “厄運(yùn)”的原因是（ ）A注重考查詩(shī)賦 B打破門第限制C采用八股取士 D考生任意發(fā)揮自己的見(jiàn)解11、“故天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)

4、室，大夫有貳宗，士有隸子弟。”與此 材料有關(guān)的制度是（ ）A丞相制 B郡縣制 C科舉制 D分封制12、原始人類的某一行為被譽(yù)為“人類進(jìn)化史上的里程碑”。這是指原始人類 （ ）A學(xué)習(xí)制作陶器 B能夠制作工具 C學(xué)會(huì)用火 D能夠直立行走 13、李白的詩(shī)豪邁奔放、清新飄逸。而杜甫的詩(shī)沉郁悲恰、語(yǔ)言凝重，導(dǎo)致二 人不同創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因是（ ）2 / A對(duì)祖國(guó)山河的感觸不同 C對(duì)仕途道路的認(rèn)識(shí)不同B所受的教育程度不同 D所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同14、宋時(shí)，“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬(wàn)，恢復(fù)幽薊，凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟，其 榮亦不及矣”。這反映了當(dāng)時(shí)政府（ ）A渴望奪回幽薊地區(qū) B崇武抑文 C委派文官主持軍務(wù) D重文

5、輕武 15、北宋前期，淮河流域遭遇大旱，宋真宗派人到福建取來(lái)從越南傳入的優(yōu)良 種子品種，分給這一地區(qū)的農(nóng)民播種。這個(gè)“優(yōu)良種子品種”指的是（ ） A玉米 B小麥 C馬鈴薯 D占城稻16、下圖所示的是青牛白馬的故事，反映的是關(guān)于契丹族起源的傳說(shuō)。你知道 10 世紀(jì)初，統(tǒng)一契丹各部并建國(guó)的契丹族首領(lǐng)是誰(shuí)嗎（ ）A趙匡胤 B阿骨打 C元昊 D耶律阿保機(jī) 17、有四位同學(xué)對(duì)隋唐史進(jìn)行了概括，其中與歷史比較吻合的是（ ）A中華文明起源C中華民族的大融合B中華民族的繁榮開(kāi)放 D中華帝國(guó)的哀落18、唐朝后期，一位去過(guò)日本的中國(guó)人回來(lái)后向人們描述了他在日本的所見(jiàn)所 聞，描述中不可能提到的是（ ）A遣唐使陸續(xù)回

6、國(guó)，參加建設(shè) C大化改新促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展B人們?cè)谧h論鑒真?zhèn)鞣―戚繼光打敗倭寇的消息在日本傳開(kāi)19、“東瀛有多遠(yuǎn)，芒履難丈量。袈裟作舟帆，風(fēng)雨莫阻擋”的詩(shī)句與下列哪 一人物搭配在一起最合適（ ）A玄奘 B鑒真 C鄭成功 D鄭和20、秦統(tǒng)一全國(guó)以后，某商人要到沿海收購(gòu)產(chǎn)品，他應(yīng)該攜帶的貨幣是（ ）3 / A BC D21、改革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，下列情景發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一戶人家：老大 因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國(guó)君派往小縣為 吏。據(jù)此判斷這戶人家可能生活在（ ）A秦國(guó) B韓國(guó) C楚國(guó) D燕國(guó)22、在宋代官府的勸農(nóng)文中，多次頻繁出現(xiàn)所謂“客戶乃主戶之本”，“客 （戶）

7、主（戶）相資，貧富相養(yǎng)”。南宋朝廷在賑災(zāi)政策上就明確規(guī)定“農(nóng)夫 資巨室之土，巨室資農(nóng)夫之力，彼此自相資，有無(wú)自相恤”。這一現(xiàn)象 （ ）A必然會(huì)激化主客之間矛盾 C一定程度上緩和階級(jí)矛盾B說(shuō)明南宋中央進(jìn)一步集權(quán) D反映了宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)衰落23、“蘇湖熟，天下足“的諺語(yǔ)說(shuō)明南宋時(shí)（ ）A江南地區(qū)已經(jīng)成為全國(guó)豐饒的糧倉(cāng) B封建政府對(duì)農(nóng)民的剝削十分沉重 C北方戰(zhàn)亂不息，南方相對(duì)安定 D江南的自然條件優(yōu)越于北方24、如果把“大運(yùn)河的開(kāi)通”貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“遣唐使和鑒真東 渡”整合為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，符合這一單元內(nèi)容的主題是（ ）A國(guó)家的產(chǎn)生和統(tǒng)一 C繁榮與開(kāi)放的社會(huì)B政權(quán)分立與民族匯聚 D近代前夜與盛世

8、危機(jī)25、下列歷史人物與史實(shí)搭配正確的是（ ） A唐太宗勵(lì)精圖志，創(chuàng)“開(kāi)元盛世”B鑒真西行求法，著大唐西域記C唐玄宗虛心納諫，用魏征等賢臣D趙匡胤黃袍加身，建立宋朝4 / 二非題第 18 , 2 15 , 3 17 分,共 50 分 1、閱讀材料，完成下列要求。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。自古以來(lái)，我國(guó)同世 界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，為中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)打下 了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。材料一 盛唐時(shí)期，政治清明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一派高度繁榮景象，與少數(shù) 民族和外國(guó)交流頻繁，開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣，多彩的文學(xué)和藝術(shù)，這些都使得唐代 的社會(huì)生活和文化更加豐富多彩，呈現(xiàn)出多元開(kāi)放的時(shí)代特征

9、，充滿著蓬勃向 上的活力。材料二 唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化具有巨大的吸引力，使得當(dāng)時(shí)的中外交流 出現(xiàn)了盛況空前的局面。唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，中國(guó)同 亞非歐頻繁往來(lái)，吸收外來(lái)文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生活方式、風(fēng)俗習(xí) 慣、音樂(lè)舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，并日益流行，出現(xiàn)了“胡風(fēng)盛行”的景象。 玄奘西行帶回大量佛經(jīng)，他撰寫(xiě)的大唐西域記成為研究天竺等地區(qū)的寶貴 資料；鑒真東渡對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。以上材料摘編自人民教育出版社中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)和中國(guó)古代史（全一冊(cè)）（1）根據(jù)材料一、二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括盛唐氣象的重要表現(xiàn)和唐文化的 特點(diǎn)。（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，舉出一個(gè)典型事

10、例，說(shuō)明盛唐時(shí)期中華文明因交 流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。（3）唐文化影響深遠(yuǎn)。在我們今天的文化生活中有哪些唐文化的痕跡？2、秦國(guó)是戰(zhàn)國(guó)七雄之一，秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó) 家。今天讓我們一起去學(xué)習(xí)“秦”的歷史。材料一商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一次重要的社會(huì)改革，通過(guò)這次變法，舊制度廢除了，新制度建立了，秦國(guó)發(fā)生了根本性的變化。材料二材料三一法度衡石丈尺。車同軌。書(shū)同文字。史記秦始皇本紀(jì)且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！5 / 史記陳涉世家（1）材料一中“舊制度廢除了，新制度建立了”具體指什么？商鞅變法的哪一 措施提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力？（2）材料二包含了秦鞏固統(tǒng)一的哪些措施？

11、（3）材料三與哪一歷史事件有關(guān)？造成這一事件發(fā)生的根本原因是什么？ 3、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：史記商君列傳中記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一次變法規(guī)定：“為田開(kāi) 阡陌封疆，而賦稅平?！辈牧隙簴|晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除賦役的權(quán)利，江 南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，畦畎相 望，連宇高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象。材料三：（北魏孝文帝）曰：“國(guó)家興自北土，徙居平城此間用武之 地，非可文治河洛（今洛陽(yáng)一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。”魏書(shū)（1）材料一中的“商君”實(shí)行變法受到誰(shuí)的支持？這次變法中有關(guān)土地制度方 面的內(nèi)容是什么？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

12、說(shuō)明江南地區(qū)這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（3）材料三反映了北魏孝文帝采取的什么重要舉措？他還采取了哪些漢化措 施？（4）綜合以上兩大改革，你認(rèn)為改革成功的最關(guān)鍵因素是什么？6 / 參答一選題共 小，題 ， 50 ）1、A2、A3、B4、C5、A6、D7、A8、D9、A10、C11、D12、C13、D14、D15、D16、D17、B18、D19、B20、D21、A22、C23、A24、C25、D二非題第 18 , 2 15 , 3 17 分,共 50 分7 / 1、（1）盛唐氣象：清明的政治；繁榮的經(jīng)濟(jì)；密切的民族交往；開(kāi)放的社會(huì) 風(fēng)氣；頻繁的中外交流；多彩的文學(xué)藝術(shù)；豐富多彩的社會(huì)生活和文化。文化 特點(diǎn)：多元開(kāi)放；博大精深；兼收并蓄；澤被東西。（2）從“胡風(fēng)盛行”、玄獎(jiǎng)西行、鑒真東渡中任舉出一個(gè)即可。（3）（在今天的文化生活中，盛唐文化的痕跡到處可見(jiàn)）如：許多詩(shī)歌愛(ài)好者 喜好唐詩(shī)，寫(xiě)作古詩(shī)；許多書(shū)法繪畫(huà)愛(ài)好者，臨摹唐代書(shū)畫(huà)家的作品；一些文 藝工作者表演唐朝時(shí)期的樂(lè)舞；唐朝時(shí)期留下的許多名勝古跡，成為今天旅游 生活中的重要項(xiàng)目；唐朝時(shí)期的服飾影響至今，如唐裝成為今天人們喜愛(ài)的服 飾之一。2、（1）奴隸制度和封建制度；軍事（獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜