小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊三長方體正方體長方體和正方體的認(rèn)識（教案）

1、長方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生通過動手、觀察、合作、交流等活動認(rèn)識長方體。知道長方體的面、棱、頂點的含義。認(rèn)識長方體的長、寬、高。掌握長方體和正方體的基本特征。過程與方法：（1）學(xué)生在觀察與操作中認(rèn)識長方體面、棱、頂點的特征，在活動中提高學(xué)生的實踐能力。（2）小組合作探究長方體的基本特征。情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生體會立體圖形學(xué)習(xí)與實際生活的緊密聯(lián)系，感受其價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重、難點重點：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點的含義，掌握長方體的基本特征。難點：認(rèn)識長方體和正方體的面，棱的基本特征。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課件、長方體模型、實物、土豆、小刀、剪刀。學(xué)生

2、：長方體實物教學(xué)過程：一、切物成形，導(dǎo)入新課1.游戲?qū)霂煟涸谏险n之前我們一起來做個小游戲，有誰愿意和老師一起來做這個游戲呢？生：（舉手）師：現(xiàn)在請你閉上眼睛，摸摸你手上得物體，說說你得感受，猜猜它是什么？生：粗糙，凹凸不平。（土豆）師：好！現(xiàn)在老師給它做個小手術(shù)，現(xiàn)在你再摸摸呢？生：平平得，滑滑得。師：對，說的很好！像這樣平平的滑滑的地方我們就叫做面。（板書：面）師：現(xiàn)在老師再給它做個小手術(shù)，你再摸摸呢？生：（出現(xiàn)了兩個面，還有一條邊）我們一起指一指這條邊，想想它是怎么形成的呢？生;是切了兩刀兩個面相交而成的.師：沒錯，兩個面相交而成的.這條邊在數(shù)學(xué)上就叫棱（板書：棱）師：現(xiàn)在老師再給它做個

3、手術(shù)，你再來摸一下呢？生：又多了一個面，兩條棱，還多了一個點，師：我們一起指一指這個點，再數(shù)一數(shù)它是由幾條棱相交而成的呢？（三條）這個角在就叫做頂點。像這樣由三條棱相交于而形成的點，就叫做頂點。（板書：頂點）師：它現(xiàn)在是個什么形狀的呢？（不知道）師：見證奇跡的時刻到了，現(xiàn)在我要做個終極大手術(shù)，師：現(xiàn)在它是什么呢？生：長方體師：我們感知了面、棱、頂點，想知道有關(guān)長方體更多的知識嗎？(想)好，現(xiàn)在我們拿起手中的長方體一起來探索一下。（板書：長方體的認(rèn)識）二、循序漸進(jìn)，探索特征（PPT）（一）自主觀察，合作交流，了解“面”、“棱”、“頂點”的數(shù)量師：長方體一共有幾個面，幾條棱，幾個頂點？生：（板書：

4、6個面，12條棱，8個頂點）（二）面的特征1.獨立思考（1）長方體的6個面你是怎么數(shù)的？怎么數(shù)不出錯？（2）相對的面是什么特征？相對的面是什么形狀？相對的面大小怎么樣？2.小組討論3.交流匯報（對面） 生：上面和下面一對，左面和右面一對，前面和后面一對，像這樣位置相對的兩個面我們就叫他什么呢？（板書：對面）師：如果我要給他們分下組，能分幾組呢？生：3組（上下一組，左右一組，前后一組）（形狀 ）生：長方形（正方形）（大?。?師：對面大小怎么樣？你是怎么得出來了的呢？（剪一剪）生：大小一樣，對面能完全重合。（PPT）（三）棱的特征1.獨立思考（1）長方體的12條棱你是怎么數(shù)的？怎么數(shù)不容易出錯？（

5、2）相對棱的長度有什么特點？（3）有幾組這樣的棱？每組有幾條棱？2.小組談?wù)?.交流匯報（數(shù)棱）師;長方體有12條棱你們又是怎么數(shù)的呢？（請同學(xué)上來數(shù)一下）生：左右4條，前后4條，上下4條。師：那么他們的位置又有什么關(guān)系呢？（相對）像這樣的棱我們就稱它為？（板書：對棱）（長度）師：對棱的長度有什么特點呢？你是怎樣得出來得呢？（量一量）。生：長度一樣（PPT）（分組）師：如果要給他們分下組，可以分成幾組？每組幾條？每組棱有什么特點呢？生：（3組，每組4條）/（2組，一組4條，一組8條）每組棱長相等。（四）小結(jié)師：通過剛才我們的交流了解了長方體和正方體的面、棱、頂點的個數(shù)及他們得特征，現(xiàn)在我們來把他們大聲讀一讀。三、歸納總結(jié)長方體和正方體的特征名稱長方體面?zhèn)€數(shù)形狀特征棱條數(shù)特征頂點個數(shù)四、拓展訓(xùn)練1.填空（1）長方體有（ ）面，（ ）條棱，（ ）個頂點。 （2）長方體相對的面大?。?）。 （3）長方體相對的棱長度（ ），有（ ）組這樣的棱，每組有（ ）條棱。2.判斷（1）長方體中可能有4個正方形的面。 （ ） （2）長