小學數學西南師大五年級下冊五方程用字母表示數教案下

1、用字母表示數教學設計一、教學內容：西師版小學數學第十冊第五單元用字母表示數二、教學目標：1、知識與技能：使學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關系，也可以表示數量。2、過程與方法：經歷用字母表示數的過程，滲透符號化思想，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）使學生在探索知識的過程中感受數學的樂趣。（2）體會用字母表示數的優(yōu)越性，感受數學的簡潔美。三、教學重點：理解字母表示數的意義，會用含有字母的式子表示數量間的關系。四、教學難點：能用含有字母的式子表示數量關系，體會用字母表示數的優(yōu)越性。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引入課題1、創(chuàng)

2、設情境：師：今天早上我在學校的操場上拾到了一張100元的錢，我想失主一定很著急，于是我立即寫了一張失物招領，我們一起來看看。（大屏幕出示“失物招領”）失物招領今天早上，王琳老師在操場上拾到了一張100元的人民幣，請失主速到王琳老師處認領。王琳老師2023年3月10日師：我剛把失物招領貼到張貼欄里，幾個同學嘩地圍上來，看了后，他們都說我這則失物招領的內容有問題。同學們，你們發(fā)現了問題嗎？抽學生回答。師：你認為怎么改比較妥當呢？師：如果拾到的不是100元錢，還可以用字母x來表示嗎？拾到的錢除了用字母x表示外，還可以用其它的字母來表示嗎？師：哦，我明白了，謝謝同學們！我差點好心幫倒忙了。2、引入課題

3、：師：在我們的生活和數學學習中，用字母表示數有著非常廣泛的應用。今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數。（板書課題用字母表示數）（二）觀察探究，形成體驗。1、研究數量間的和差關系。師：上課前，我已了解我們班同學的平均年齡大約是11歲，請同學們猜猜老師今年多少歲了。學生猜年齡。師：你們猜得準不準呢？我給大家提供一條信息，我剛好比你們大20歲。我今年多少歲？師：現在請快速回答，你們1歲時，老師多少歲？你們2歲時，老師多少歲？3歲時，4歲，5歲（教師問這些話時，語氣由快變慢，音量由強變弱，邊問邊板書）師：我已經問累了，你們可能也答累了，這么一直說下去太啰嗦，太麻煩了。我們能不能想一個自己喜歡的方法，

4、把你們的歲數、老師的歲數以及兩個人的歲數關系簡明概括地表示出來呢？學生獨立思考解決，也可和同學商量解決。教師巡視了解情況。抽學生交流，并請學生評價這些研究結果。最后，師生達成統一認識：如用字母x表示學生歲數，用（x20）表示老師的歲數。師：當x=40時，老師多少歲？根據你的經驗，你認為x可以表示哪些數？小結：用字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量，又可以表示數量關系，還很簡明概括，真可謂一舉多得！2、研究數量間的倍數關系。（1）師：同學們，你們是否已經感受到了用字母表示數的高度概括的簡潔美呢？下面，我們來做一個兒歌接龍游戲，看誰接得又對又快。出示數青蛙中的第一句：1只青蛙1張嘴，2只眼

5、睛4條腿，撲通撲通跳下水。師：誰能接著很快地往下說？師：我們這么一直說下去能說完嗎？如果現在不知道有幾只青蛙，你還能繼續(xù)這個游戲嗎？師生還可變著花樣出題，增加游戲難度。如：（）只青蛙（）張嘴，（a ）只眼睛（）條腿。邊游戲師邊板書。（2）學習乘號略寫方法：教師引導學生觀察板書中的2x和4x。師：當我們遇到非常像的兩個事物的時候，總是想辦法把它們區(qū)別開來，請同學們觀察和x是不是很像呢？一不小心就會搞混淆。大家有沒有什么好辦法來提醒大家？學生發(fā)言，各抒己見。師：同學們想出了很多不錯的主意。在很久以前，人們在研究用字母表示數時，也發(fā)現了這個問題，有人建議說把乘號縮寫為一點很簡便，于是大家發(fā)現這一點又

6、容易跟小數點混淆。又有人建議說干脆不寫乘號，這樣很多人就看不懂改變后的式子是什么意思。后來，大家經過反復考慮，認為加一個前提條件：只有當數和字母，或者字母與字母相乘的時候，“”才可以寫成“”或者省略不寫。這樣，在大家的相互啟發(fā)，相互完善下，這條乘號省寫規(guī)則便在數學界推廣開來了。請同學翻開書齊讀這條規(guī)則。學生齊讀。（3）反饋練習：完成題卡上的第1題。省略乘號，寫出下面各式：2x m5 x135 ab 4xy（三）鞏固應用，提高認識。師：俗話說，師傅領進門，修行在自身。下面就看大家的了。請完成題卡上的第2、3題。第2題：說一說下面每個式子所表示的意義。一支鋼筆的價錢是a元，一個練習本的價錢是b元。

7、1）ab表示（）（2）2a表示（）（3）2a5b表示（）第3題：數學日記買菜星期天早上，爸爸媽媽又加班去了，我獨自乘車到農貿市場買菜。上車后我數了一下共有20人，中途下去x人，又上來y人，現在車上有（）人。到了農貿市場，我數了一下錢包里的錢，共有100元。我先買了2斤豬肉，每斤a元，買肉用了（）元，又買了1條3斤重的魚，每斤b元，買魚用了（）元，現在還剩（）元。后來我又買了些蔬菜。提著滿滿一兜菜，我想，今天我一定要親自做一頓豐盛的午餐，給爸爸媽媽一個驚喜?。ㄋ模┛偨Y全課，拓展知識1、知識回顧。師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有什么疑問？2、滲透數學文化。師：字母作為一個符號，因為它簡明易記，所以在生活和數學學習中應用非常廣泛。難怪有人說：“因為有了字母，我們的世界才變得如此美麗而神奇！”在這