小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法《、的加法》教案葉雨詩

1、6,7的加法教學(xué)內(nèi)容：西施版小學(xué)一年級(jí)上冊內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在進(jìn)一步理解加法含義的基礎(chǔ)上，掌握計(jì)算和是6、7的加法的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生通過一幅圖列兩道加法算式的學(xué)習(xí)，體會(huì)兩道算式之間的聯(lián)系。3.通過直觀圖讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加法問題的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)解決實(shí)際問題的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：由“一圖”列出“兩式”，并能正確、合理的計(jì)算出“兩式”結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)主題圖，小棒6根。 學(xué)生：小棒6根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了的合成，下面我們來復(fù)

2、習(xí)一下。師：出示圖片6(生：依次說出PPT上對(duì)應(yīng)的答案)。同學(xué)們可真棒，今天我們就在學(xué)習(xí)了的合成的基礎(chǔ)上，一起來學(xué)習(xí)6、7的加法。(板書課題)二、運(yùn)用情境，探索交流(一)、學(xué)習(xí)例1師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡！師：游戲現(xiàn)在正在繼續(xù)，我們一起去看看(教師出示主題圖)。1.師：他們在玩兒什么游戲呀?(老鷹捉小雞)觀察一下，你看到了什么?(原來有4個(gè)小朋友在玩兒老鷹捉小雞，又來了2個(gè)小朋友。)2.師：你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(一共有多少個(gè)小朋友?)3.師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來計(jì)算?(加法)師：好，你怎么列式回答的【示意舉手回答】?(4+2=6)

3、【板書】師：這里的4表示什么意思?(原來有4個(gè)小朋友);2表示什么意思?(后來來的2個(gè));那6呢?(一共有6個(gè)小朋友)。師：我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思，那誰能合起來說說這個(gè)算式所表示的意思呢?(原來的4個(gè)小朋友和后來的2個(gè)小朋友合起來就是6個(gè)小朋友。)師：哦，你是這樣想的呀，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!如果不看圖，你會(huì)算4+2=6嗎?(4和2可以合成6。)4.一圖二式師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎?(2+4=6)【板書】師：那這個(gè)式子表示什么意思啊?(后來的2個(gè)小朋友和原來的4個(gè)小朋友合起來是6個(gè)小朋友。)你又是怎樣算的呢?(2和4可以合成6。)師：誰有和他不同的算法?（二）學(xué)習(xí)例2

4、下面又到了動(dòng)手?jǐn)[一擺的時(shí)候了，請(qǐng)小朋友們拿出準(zhǔn)備好的小棒，跟著老師一起擺一擺。師先左邊擺5根小棒，再右邊擺2根小棒。生跟著擺小棒。提問：看著自己擺的小棒，你能提出什么數(shù)學(xué)問題考考大家呀?生：一共擺了多少根小棒?師：怎樣列式，用什么方法？（5+2=7,2+5=7）同桌互相討論一下，說說你是怎樣計(jì)算的？學(xué)習(xí)例3師：同學(xué)們真棒，那老師想再考考同學(xué)們，請(qǐng)看圖，（出示小花圖）你能提出什么問題？生：一共有多少朵花？師：（出示4+=）這個(gè)算式怎么填？（4+3=7）這4表示什么？3呢？7表示什么？師：（出示3+=）這個(gè)算式又該怎么填呢？請(qǐng)?zhí)钤跁?。三、鞏固?yīng)用，運(yùn)用新知1、湊數(shù)小游戲老師出的數(shù)和學(xué)生出的數(shù)合起來是6/7。同桌開展游戲活動(dòng)。2、課堂活動(dòng)第2題（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）找和