小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法《以內(nèi)的加法》教案

1、5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第17頁的例1、例2及課堂活動(dòng)1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解加法的含義，體會(huì)數(shù)的組成與加法的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)加號(hào)、加法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。、2培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，在探索的過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解加法的含義，掌握加法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、5根小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1、教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)？（抽學(xué)生回答出：O，1，2，3，4，5。）2、師：誰來給他們排排序？（指名排序）3、師：說一說，這些數(shù)可以表示什么？（指名回答）4、師：從O到5，誰能

2、用手指來演示數(shù)數(shù)？在演示時(shí)，嘴和手要配合好，邊說邊做。學(xué)生演示手指數(shù)數(shù)：O添上1是1，1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5。5、教師發(fā)給他2支鉛筆讓他左手拿著。教師：現(xiàn)在這位同學(xué)的手里有幾支鉛筆？教師又發(fā)1支鉛筆給他，讓他右手拿著。教師：現(xiàn)在他的兩只手里有幾支鉛筆？你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答出左手拿著的鉛筆和右手拿著的鉛筆合起來就是3支。教師：對(duì)，這里的“合起來”用得非常好。板書：合起來。教師：你能用一個(gè)動(dòng)作來演示“合起來”嗎？指名演示，然后引導(dǎo)臺(tái)上的學(xué)生與其余學(xué)生一起用手演示“合起來”。教師：這節(jié)課，我們一起來探討“合起來”用數(shù)學(xué)的方法怎樣表示。二、探究新知（一）教學(xué)例1，

3、體會(huì)加法的含義1、教師：同學(xué)們，我們的生活越來越好了，好多人都買了車，車為我們的出行帶來了方便。2、教師課件先出示兩輛車，再出示一輛車，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰來說說你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說停車場先來了2輛車，后來又開來1輛。2輛車和1輛車合起來就是3輛車。（2）教師：說得真好！這里的2輛車可以用數(shù)字幾表示？1輛車可以用數(shù)字幾表示？3輛車呢？學(xué)生一邊回答教師一邊板書：2 1 3（3）教師：2輛車和1輛車合起來就是3輛車。這里的2，1，3我們該用什么符號(hào)來連接呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看。學(xué)生翻開教科書第17頁自學(xué)，集體匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出：2和1之間用“”來連接，“”叫加

4、號(hào)。用“”來連接12和3，表示2加1等于3。同時(shí)教師將板書補(bǔ)充完整：2133、教師小結(jié)：“”是加法運(yùn)算的符號(hào)，表示把兩部分合起來。以后像這樣把兩部分合起來，就用加法來計(jì)算。這就是我們今天要探討的新知識(shí)5以內(nèi)的加法。板書：5以內(nèi)的加法。4、教師：誰來讀讀這個(gè)算式？抽學(xué)生讀算式，教師板書：2加1等于3。學(xué)生齊讀兩遍。5、教師：213，這個(gè)算式除了可以表示2輛車和1輛車合起來是3輛車，還可以表示什么？小組討論，集體匯報(bào)。學(xué)生甲：可以表示2支鉛筆和1支鉛筆合起來是3支鉛筆。學(xué)生乙：可以表示2個(gè)人和1個(gè)人合起來是3個(gè)人。學(xué)生丙：可以表示2朵花和1朵花合起來是3朵花。學(xué)生?。嚎梢员硎?本書和1本書合起來是

5、3本書。（二）教學(xué)例2，探索加法的計(jì)算方法1、教師：秋天到了，菊花也漸漸地開放了。請(qǐng)同學(xué)們一起來看看。（1）出示例2圖，左邊貼3朵花，右邊貼2朵花，再把花圈起來。（2）教師：這幅圖是什么意思？要求學(xué)生說出是把3朵花和2朵花合起來的意思。（3）教師：我們該用什么方法來計(jì)算？你能用一個(gè)算式來表示嗎？抽學(xué)生回答：用加法來計(jì)算，算式是32。學(xué)生一邊說教師一邊板書：32。2、教師：對(duì)，把兩部分合起來是用加法來計(jì)算。那么32等于幾呢？你想用什么方法來計(jì)算呢？把你的方法與同桌說一說。同桌交流后，指名匯報(bào)。（1）學(xué)生甲：我是1朵1朵地?cái)?shù)的，1，2，3，4，5，就是5朵。（2）學(xué)生乙：3和2合起來組成5，所以3

6、25。（3）學(xué)生丙：我是從3的后面接著數(shù)2個(gè)，就是5。（4）學(xué)生?。何矣玫氖巧焓种傅姆椒ǎ壬斐?個(gè)手指，加1個(gè)是4，再加1個(gè)就是5。3、教師：同學(xué)們的方法真多！有的用了數(shù)數(shù)的方法，有的用了接著數(shù)的方法，還有的用了伸手指的方法。這就告訴我們：解決問題的辦法是多種多樣的。如果你覺得別的同學(xué)的計(jì)算方法更簡單，你也可以試試。4、教師：請(qǐng)大家翻開課本第17頁，看看例2，用你剛才學(xué)到的計(jì)算方法來算一算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流算法。5、教師：請(qǐng)大家將“田”字格里的算式描一描，并把算式補(bǔ)充完整。在書寫時(shí)，你覺得有什么地方需要提醒大家注意嗎？（1）學(xué)生甲：數(shù)字的寫法不變，只是在寫完一個(gè)數(shù)字之后不用再留空了。教師：對(duì)，但是為了清楚、美觀，我們在寫完一道題后再留空。（2）學(xué)生乙：“”要寫在兩個(gè)數(shù)的中間，“”的橫要寫在“田”字格中間的橫線上。（3）學(xué)生丙：“”的寫法也要注意，它的兩橫要寫在“田”字格中間的橫線的兩旁，而且是一樣長的。三、鞏固練習(xí)l課堂活動(dòng)第1題：說一說，填一填教師先引導(dǎo)學(xué)生說圖意，如：1只母雞和3只小雞合起來是4只雞，1只母雞用數(shù)字1表示，3只小雞用數(shù)字3表示，4只雞用數(shù)字4表示。再讓學(xué)生列式解答。2課堂活動(dòng)第2題：面一面，算一算教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，先根據(jù)算式來畫圖。如：3用3個(gè)三角形來表示，1用幾個(gè)三角形來表示呢？把它畫出來后，再利