小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。 2知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，12大格。 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 4. 在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)讀教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：上課。師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，這是誰(shuí)？孫悟空也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，可是.。你們知道孫悟空為什么會(huì)遲到？生：因?yàn)樗^頭了。師：老師送給他一件禮物，他就不會(huì)遲到了，你能猜出來(lái)嗎？生：鬧鐘。師：鬧鐘在我們生活中也叫鐘表，為什么

2、有了鐘表孫悟空就不會(huì)遲到了呢？生：它就知道時(shí)間了！師：是的，鐘表可以告訴我們時(shí)間，鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多了，你們想去看看嗎？（課件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）師：這么多有各種各樣的鐘表，它們都是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。根據(jù)顯示時(shí)間的方法不同，我們還可以把這些鐘表分為兩類，一類是用指針指示時(shí)間叫指針表，一類是用數(shù)字指示時(shí)間叫電子表。師：老師送給孫悟空的就是指針表。孫悟空拿到禮物后可開心了，可是他撓撓頭，這個(gè)鐘表該怎么認(rèn)呢？那么這節(jié)課我們就和孫悟空一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）師：來(lái)，齊讀課題。二、探索交流、解決問題（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成師：同學(xué)們的聲音真洪亮，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的鐘表學(xué)具，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？板貼鐘面。1.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針生：有3根指針。師：你能上來(lái)給大家指一指嗎？（不要挨著屏幕）3根針有什么不同？生：一根短，一根長(zhǎng)。師：你知道他們的名字嗎？生：短的叫時(shí)針、長(zhǎng)的叫分針。最長(zhǎng)最細(xì)的是秒針。板書：短 時(shí)針 長(zhǎng) 分針 師：（拿出真鐘表）其實(shí)我們平時(shí)見到的鐘表都有3三根針，最長(zhǎng)最細(xì)的這根是秒針，咱們上2年級(jí)的時(shí)候再來(lái)認(rèn)識(shí)它，這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)短短的？時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)的？分針。師：現(xiàn)在老師想考考你們，如果老師用大拇指和食指分別來(lái)表示時(shí)針和分針，你會(huì)怎么表示？你是怎么想的？生1生2：2.認(rèn)識(shí)數(shù)師：除了時(shí)針和分針，鐘面上還有什么？生：數(shù)。師：你能上來(lái)給大家指一指嗎？觀察得真仔細(xì)。拿出小手指，從

4、1開始，一起來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上的數(shù)。生：學(xué)生口答1-12師：鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)？板書：12個(gè)數(shù)。師：小眼睛，看黑板。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的叫時(shí)針。還有12個(gè)數(shù)。3.認(rèn)識(shí)大格師:（課件出示）注意了，2個(gè)數(shù)之間也有自己的名字，叫大格。跟讀兩遍，大格。師：1和2之間有幾個(gè)大格呢？1個(gè)師：從這個(gè)大格開始，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)大格。生：數(shù)1-12個(gè)大格師：鐘面上一共有幾個(gè)大格？生： 12個(gè)大格板書： 12個(gè)大格師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿上你們的鐘表，老師說什么你就指什么，看誰(shuí)的小手最靈活。請(qǐng)你指著時(shí)針，時(shí)針？短短的，請(qǐng)你指著分針，分針？長(zhǎng)長(zhǎng)的，請(qǐng)你指著1，數(shù)出鐘面上的數(shù)，請(qǐng)你

5、指著1和2之間的大格。數(shù)出鐘面上的大格。師：小朋友們小手真靈活，現(xiàn)在請(qǐng)你把鐘表放回它的家，小手放好，眼睛看老師，現(xiàn)在要比比誰(shuí)的小眼睛最亮。師：（拿出真鐘表）我們平時(shí)見到的鐘表上的指針是一直不動(dòng)的嗎？你知道是往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？師：指針都是按數(shù)的從小到大的順序轉(zhuǎn)動(dòng)的，稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，如果反著轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間能倒退嗎?所以指針不能逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，只能順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)你拿出小手指，跟著老師一起畫，順時(shí)針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順時(shí)針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí) （1）認(rèn)識(shí)7時(shí)。師： 孫悟空轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來(lái)了一朵筋斗云，帶我們來(lái)到小紅家，聽說小紅是一個(gè)按時(shí)起床的孩子，小眼睛亮晶晶，說說你看到了什么？什么時(shí)間，媽媽在叫小紅起床

6、呀？生：7點(diǎn)師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7-時(shí)。齊讀兩遍。7時(shí)師：你怎么知道是7時(shí)的？生：墻上的鐘表或者床頭的電子表。小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小紅的媽媽在叫小紅起床，同學(xué)們也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。師：誰(shuí)能最快發(fā)現(xiàn)，7時(shí)的時(shí)候分針指著幾？時(shí)針指著幾？多名學(xué)生說：分針指著12，時(shí)針指著7。師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了？師：分針指著12，時(shí)針指著7，就是-幾時(shí)呢？誰(shuí)能把這句話說完整？生1：分針指著12，時(shí)針指著7，就是-7時(shí)師：誰(shuí)能像這樣再說一說（2名同學(xué)）師：全班一起說生：分針指著12，時(shí)針指著7，就是-7時(shí)。（2）7時(shí)的兩種表示法。板書：7時(shí)師:先寫一個(gè)數(shù)字7，再寫

7、一個(gè)？時(shí)，什么時(shí)？時(shí)間的時(shí)，時(shí)間的時(shí)是漢字，所以稱為漢字表示法。板書：漢字。跟讀兩遍漢字表示法。師：時(shí)間還有另一種表示法，我們也見過，比如小紅床頭的電子表，你還在哪里見過這樣表示時(shí)間的？生：手機(jī)，兒童手表，電腦師：這些都是電子表，誰(shuí)來(lái)說一說電子表是怎么顯示時(shí)間呢？生：寫上7，點(diǎn)上2個(gè)點(diǎn)（注意是豎著），后面再寫兩個(gè)0.（學(xué)生說不出，教師指課件引導(dǎo)）板書：7:00 這種寫法和電子表上的一樣，所以也稱為電子表示法。板書：電子師：小手指拿出來(lái)，跟老師一起書空。先寫數(shù)字7再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，像一個(gè)冒號(hào)，再寫上兩個(gè)00，也讀作7時(shí)，跟讀兩遍。（2）認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)？你是怎么判斷的？生

8、：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。師：現(xiàn)在孫悟空要考考你們，這3個(gè)鐘面你認(rèn)識(shí)嗎？師：誰(shuí)來(lái)第一個(gè)說？ 生1：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。師:你們同意嗎?誰(shuí)來(lái)再說一遍？生2：“分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)?！睅煟喝嘁黄鹫f生：“分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)?！睅煟核赃@個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是？生：8時(shí)。師：誰(shuí)能像這樣說說其他兩個(gè)鐘表的時(shí)刻呢？生1：分針指著12；時(shí)針指著3，就是3時(shí)。生2：分針指著12；時(shí)針指著6，就是6時(shí)。（3）認(rèn)識(shí)整時(shí) 師：現(xiàn)在請(qǐng)你再找一找，這4個(gè)鐘面的分針有什么相同的地方呢？（生說分針都指向12。）師：當(dāng)分針都指向12的時(shí)候，我們?cè)趺磁袛嗍菐讜r(shí)呢？生： 分

9、針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)！師：總結(jié)得真妙，大家給他掌聲。誰(shuí)還會(huì)這樣說？生12：師：全班一起說。生：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)！分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)師：像這樣分針指著12的時(shí)刻，都就叫整時(shí)！板書：整時(shí)師:我們一起來(lái)叫叫它，整時(shí)整時(shí)。生齊讀2遍。（三）時(shí)間表示法師：我們不僅要會(huì)認(rèn)整時(shí)，還要會(huì)寫整時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫7時(shí)，誰(shuí)還記得7時(shí)是怎么寫的？漢字表示法？電子表示法？師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出小題單，用兩種方法寫出這3個(gè)鐘面表示的整時(shí)。看誰(shuí)寫的又快又好。寫完的同學(xué)舉手告訴老師。開始。生：獨(dú)立完成，師指導(dǎo)。師：現(xiàn)在所有同學(xué)停筆看屏幕，我們一起來(lái)看看這兩位同學(xué)寫法對(duì)不對(duì)呢？展示臺(tái)展

10、示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師稍作總結(jié)。師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法；一種是“數(shù)字”加上時(shí)間的的“時(shí)”，叫漢字表示法。另一種是數(shù)字加2個(gè)小黑點(diǎn)再加兩個(gè)0，叫電子表示法。師：12，現(xiàn)在一起大聲地讀出這些時(shí)刻吧。三、鞏固認(rèn)識(shí)、撥一撥師：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)整時(shí)，寫整時(shí)，現(xiàn)在孫悟空邀請(qǐng)我們玩撥鐘游戲，想玩嗎？想玩的同學(xué)坐端正，首先來(lái)玩我撥你認(rèn)，注意，要順時(shí)針撥動(dòng)指針，這是幾時(shí)？會(huì)認(rèn)的同學(xué)站起來(lái)一起說。2時(shí)，4時(shí)師:哇，你們?cè)趺凑J(rèn)得這么快？是怎么判斷的？生：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)！6時(shí)師：6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？生：分針和時(shí)針連成一條直線。11時(shí)12時(shí)強(qiáng)調(diào)：12時(shí)：這個(gè)表怎么只有一根針？難道是表壞了嗎？為什么？生：分針指著12，時(shí)針指著12，就是12時(shí)。師：12時(shí)，分針和時(shí)針重合了。師：你們想玩嗎？現(xiàn)在拿出你的鐘表，和同桌一起撥一撥這4個(gè)整時(shí)（3時(shí) 6：00 12時(shí) 9：00）。完成后坐端正，開始。師:誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)苓@4個(gè)整時(shí)？選1個(gè)同學(xué)上去撥，邊撥邊說是怎么撥的。其他同學(xué)跟著一起撥。師:都撥對(duì)了嗎？看來(lái)你們可真是撥鐘小能手，