大班主題教案美麗的橋教案

1、 大班主題教案美麗的橋教案1、大班主題教案漂亮的橋教案 活動目標 1、引導幼兒觀賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。 2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。 3、鼓舞大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1、閱歷預備 (1)幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。 (2)提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。 (3)幼兒有用過水粉顏料作畫的閱歷。 2.材料預備 (1)教師使用材料 各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂。 (2)幼兒使用材料 繪畫使用的紙張、水彩筆、

2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。 布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創(chuàng)意使用。 活動過程 一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生深厚的興趣。 師：駝背公公，力大無窮;汽車走過，一動不動。(引導幼兒說出謎底橋) 二、觀賞觀看 1、觀賞圖片 出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀看，引起幼兒對橋的關注和興趣。 師：圖片中你喜愛哪種橋?為什么喜愛?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎? (1)重點觀賞幼兒易熟識的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。 (2)爭論，你能說出這些橋的名稱

3、、特點(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組爭論)小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。 2、觀看視頻 讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、欣賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設計的欲望。 (1)師：你又看到了哪些橋?你最喜愛哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫下來嗎? (2)爭論，說說自己想設計一個什么樣的橋。(重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有共性的橋)小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。 三、

4、鼓舞、激發(fā)幼兒創(chuàng)意 師：今日你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧!我信任，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。 四、幼兒作畫 1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設想。(假如你是設計師，準備怎樣來設計?可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。) 2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡潔操作) 3、幼兒開頭作畫(播放背景音樂，注意提示幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿態(tài)。) 五、相互觀賞作品，感受勝利體驗。(背景音樂聲音略微低些) 1、將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的適宜位置，體驗創(chuàng)意歡樂。 2、師幼共同觀賞作品，相互共享，提升閱歷。 六、活動延長穩(wěn)固加深對橋的印象 師

5、：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧! 1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進展創(chuàng)意搭建。 2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延長等技能搭建橋梁。 2、大班主題活動教案：漂亮的橋教案 活動目標 1、引導幼兒觀賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。 2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。 3、鼓舞大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1、閱歷預備 (1)幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。 (2)提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋

6、，了解橋的造型、用途及名稱。 (3)幼兒有用過水粉顏料作畫的閱歷。 2.材料預備 (1)教師使用材料 各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂。 (2)幼兒使用材料 繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。 布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創(chuàng)意使用。 活動過程 一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生深厚的興趣。 師：駝背公公，力大無窮;汽車走過，一動不動。(引導幼兒說出謎底橋) 二、觀賞觀看 1、觀賞圖片 出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀看，引起幼兒對橋的關注和興趣。 師：圖片中你喜愛哪種橋?為什么喜愛?你看到的橋是什么樣的?在日常生活

7、中，你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎? (1)重點觀賞幼兒易熟識的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。 (2)爭論，你能說出這些橋的名稱、特點(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組爭論)小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。 2、觀看視頻 讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、欣賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設計的欲望。 (1)師：你又看到了哪些橋?你最喜愛哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的

8、樣子畫下來嗎? (2)爭論，說說自己想設計一個什么樣的橋。(重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有共性的橋)小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。 三、鼓舞、激發(fā)幼兒創(chuàng)意 師：今日你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧!我信任，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。 四、幼兒作畫 1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設想。(假如你是設計師，準備怎樣來設計?可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。) 2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡潔操作) 3、幼兒開頭作畫(播放背景音樂，注意提示幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿態(tài)。) 五、相互觀賞作品

9、，感受勝利體驗。(背景音樂聲音略微低些) 1、將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的適宜位置，體驗創(chuàng)意歡樂。 2、師幼共同觀賞作品，相互共享，提升閱歷。 六、活動延長穩(wěn)固加深對橋的印象 師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧! 1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進展創(chuàng)意搭建。 2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延長等技能搭建橋梁。 3、大班主題活動教案：家鄉(xiāng)的橋教案 活動意圖：5-6歲的幼兒對四周環(huán)境事物開頭有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對四周事物的熟悉仍舊是零碎、粗淺的。以幼兒生活四周的橋為主題與幼兒共同關注橋的演化。橋給我們生活帶來的巨大作

10、用有利于幫忙幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的詳細印象，萌發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標： 1、了解橋的演化。家鄉(xiāng)橋在城市中的也許分布位置。 2、學習記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學習的好習慣。 3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，寵愛家鄉(xiāng)的情感。 4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。 5、以“橋”為載體，進一步增加喜愛家鄉(xiāng)的情感。 活動重難點：查找熟識的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的也許位置(通過教學幫助課件和教師引導完成)。 活動預備： 1、幼兒學問閱歷的預備。通過收集我家四周的橋。了解自己熟識的橋座落在城市的詳細位置。 2、力量預備：具備觀看、比擬、分析的力量。 3、心理預備：樂群、樂學。 4、材料預備： 橋的謎語課件 橋

11、的演化課件 有代表性的橋在城市中的分布位置課件 畫橋、做橋材料 統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖 活動過程： 一、播放“橋“的謎語課件引入主題 謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。 二、閉眼快速畫“橋“(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。 三、敘述“橋的演化“故事“課件演示“ 師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很便利，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很堅固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。

12、現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑消遣的風雨橋、涼亭橋、吊橋 四、爭論家鄉(xiāng)的橋 師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋 問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟識的是哪座橋?你家四周有什么橋? 問題二：查找熟識的典型的橋的位置。先找幼兒園四周橋的位置，再找幼兒最熟識的橋在城市地圖中的詳細位置。猜想自己不熟識的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟識的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體熟悉。 問題三：分小組統(tǒng)計“自己最喜愛的家鄉(xiāng)橋“，說一說喜愛的緣由。 五、談話“家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方“，小結家鄉(xiāng)是中

13、國安康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、奇妙漂亮，為了給來恩施旅游的人帶來便利我們還會新建、改建很多橋。 六、一起動手做橋吧! 途徑： 用身體搭橋 用畫紙設計橋 選擇材料搭橋 4、大班主題活動教案：漂亮的大自然教案教案(附教學反思) 設計意圖： 當人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護的觀念。 活動一：奇妙的大自然 活動目標： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導幼兒運用感官探求自然之謎

14、。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預備： 與家長共同為幼兒預備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。 活動過程： 這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進展，應盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互

15、換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認真聽四周有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，預備回去聽。 活動二：印下大自然的痕跡 活動目標： 1、進一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動中進展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動預備： 彩筆、紙等 活動過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教

16、師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認真找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應人們食物，也是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽

17、?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。 3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不簡單，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動反思： 漂亮的大自然從

18、一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、安康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細好玩的活動中實現(xiàn)的。 幼兒在活動中觀看力量、思維表達力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是歡樂而滿意的! 5、大班主題教案：漂亮的橋 幼兒園大班主題教案：漂亮的橋 山東省東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心園 燕振蘭 活動目標 1、引導幼兒觀賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。 2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。 3、鼓舞大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。 活動預備 1、閱歷預備

19、(1)幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。 (2)提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。 (3)幼兒有用過水粉顏料作畫的閱歷。 2.材料預備 (1)教師使用材料 各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂。 (2)幼兒使用材料 繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。 布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創(chuàng)意使用。 活動過程 一、 猜謎語，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生深厚的興趣。 師：駝背公公，力大無窮;汽車走過，一動不動。(引導幼兒說出謎底橋) 二、 觀賞觀看 1、觀賞圖片 出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀看，引起幼兒對橋的關注和興趣。 師：圖片中你喜愛哪種橋?為什么喜愛?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎? (1)重點觀賞幼兒易熟識的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。 (2)爭論，你能說出這些橋的名稱、特點(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組爭論) 小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一