大班健康緊急撤離教案反思

1、 大班健康緊急撤離教案反思1、大班安康緊急撤離教案反思 活動目標： 1.遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到安全地帶。 2.幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。 活動預備： 1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。 2.班級緊急撤離圖。 活動過程： 1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。 2、提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?“引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 3、出示班級撤離圖。帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 4、

2、引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。 5、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快? 6、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽教師指揮等。 7、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習“。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 活動反思： 安全訓練要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的

3、自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的訓練就能見效的。我們訓練者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。 2、大班安全緊急撤離教案反思 活動目標： 1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到安全地帶。 2、幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。 活動預備： 1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。 2、班級緊急撤離圖。 活動過程： 1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到

4、突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。 提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽教師的指揮等。 4、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音

5、時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 活動反思： 安全訓練要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的訓練就能見效的。我們訓練者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。 3、大班安康活動緊急撤離教案反思 活動目標： 1.遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷

6、地撤離到安全地帶。 2.幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。 活動預備： 1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。 2.班級緊急撤離圖。 活動過程： 1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。 2、提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?“引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 3、出示班級撤離圖。帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 4、引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通

7、道。 5、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快? 6、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽教師指揮等。 7、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習“。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 活動反思： 安全訓練要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的訓練就能見效的。我們

8、訓練者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。 4、大班安全活動緊急撤離教案反思 活動目標： 1.遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到安全地帶。 2.幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。 活動預備： 1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。 2.班級緊急撤離圖。 活動過程： 一.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。 提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導幼兒說說自

9、己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 二.出示班級撤離圖。帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。 三.帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽教師指揮等。 四.熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 活動延長： 1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。 2.向家長介紹活動狀況、目的。請家長帶幼兒熟識小區(qū)居住環(huán)境。查找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。 3.教師或家長帶著幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，熟悉緊急出口標志。 活動反思： 安全訓練要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其