大班健康我愛吃飯教案反思

1、 大班健康我愛吃飯教案反思1、大班安康我愛吃飯教案反思 教學目標： 1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡潔的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有根本推斷;3.培育幼兒疼惜糧食的態(tài)度;4.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5.穩(wěn)固和加深對眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。 教學預備： 包餃子的相關材料及工具、PPT教學時數(shù)： 大班 20分鐘教學方法： 情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。 教學過程： 一、導入局部：教師直接切入主題教師引導及提問：“哇，我們的教室里好香啊!惹得教師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜愛的飯菜帶來啦。讓教師看一看，小朋友們都帶了

2、哪些好吃的飯菜呢?“注：教師在昨天已要求幼兒今日上課帶一份自己喜愛的飯菜，并將活動主題告知。 二、根底局部：幼兒介紹自己的飯菜、爭論自己喜愛的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展現(xiàn)其它常見的飯菜，并通過回答下列問題，熟悉到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。 教師提問： 1.“有魚香肉絲、香菇青菜小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜愛它，好不好?“2.“除了這些，小朋友們還喜愛、知道什么飯菜呢?“3.“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時

3、候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?“注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動與爭論，并對該吃什么飯菜有了根本的推斷。 三、完畢局部：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1.“今日我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不情愿和教師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開頭我們的中午飯，好不好?“注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以爭論自己的喜愛吃什么樣的餃子，并幫幼兒漸漸樹立珍惜糧食，不鋪張等態(tài)度意識。 延長活動： 美術區(qū)-幼兒將自己喜愛吃的飯菜可以畫出來;語言活動-爭

4、論自己喜愛吃的飯菜;教學反思： 教學反思： 幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 2、大班安康活動教案：我愛喝水教案(附教學反思) 活動目標： 1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。 2、學習科學的喝水方法，培育良好的喝水習慣，提高生活自理力量。 3、引導幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培育幼兒科學的生活態(tài)度以及喜愛科學、喜愛生命的情感。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、初步了解安康的小常識。 活動預備： 1、學問預備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好

5、處”資料。 2、教具預備：教師收集資料，并細心制作了電腦課件想喝水就去喝(FLASH動畫片)及醫(yī)生的話各種各樣的水安康喝水歌(音像幻燈片)，供新授學問使用。 3、學具預備：教師設計制作幼兒操作材料“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒穩(wěn)固練習使用。 活動過程： (一)導入活動，感知身體里的水。 1、嬉戲：請你猜一猜。 請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺? 請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水) 2、提醒謎底：人體里最多的是水。 小朋友們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。 3、播放課件醫(yī)生的話：每個人就像一個小水庫，身體里

6、的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必需喝水，補充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質!告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。 (二)問題(一)：為什么要喝水? 1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢?(食物、喝水) 2、溝通爭論：喝水的好處。 教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎? 幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。 幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處”學問，摘錄如下：補充人體必需的水分。能稀釋血液，削減血栓。有益

7、于新陳代謝。對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用?？梢酝ū?。幫忙食物的消化。不會得各種結石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫?？梢苑姥鄹?，避開視力快速下降。清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每天堅持受益無窮!孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜! 3、教師小結，使幼兒理解并把握水和人體重要關系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以幫忙消化和排泄，人的生長也離不開水。 (三)問題(二)：喝什么水好? 1、教師播放電腦課件各種各樣的水。 引導幼兒思索：生活中有很多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝? 2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。 請幼兒結合生活閱歷與愛好習慣，自由答復;教師依據(jù)幼兒答案，操

8、作課件，點擊放大相應圖片(假如汁、酸奶、可樂、純潔水等)。 3、請小朋友通過品嘗和觀看，比擬飲料和白開水的不同。 教師：說了這么多很多，都渴了吧。小朋友都喜愛喝飲料，教師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。 幼兒觀看、爭論：味道怎么樣?相互看看，舌頭上有什么?為什么會這樣? 引導幼兒發(fā)覺并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害安康。 4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的? 教師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。 5、教師小結，使幼兒理解安康、科學飲用水的學問：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質，

9、喝多了不利于身體安康;生水里有細菌和微生物，必需燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。 (四)問題(三)：怎樣喝水好? 1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。 你們平常在什么時候喝水?誰來說說。 幼兒結合實際答復：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝 2、欣賞電腦動畫想喝水就去喝，使幼兒樹立正確的喝水理念。 小朋友們喝水的習慣各不一樣，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正? 3、學問穩(wěn)固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。 幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“”欄，不正確的喝水圖貼在打“”欄。 4

10、、教師展現(xiàn)、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養(yǎng)成科學、安康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、嬉戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要準時改正。 (五)總結與拓展。 我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成安康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有許多，小朋友們可以在生活中總結、溝通，相互學習。就讓我們在歡樂的歌聲中完畢這次活動吧。 教師播放課件安康喝水歌(以范曉萱安康歌為原曲，新編安康喝水歌歌詞)，和幼兒一起在歡樂的歌聲中完畢課時。 安康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純潔

11、水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒! 活動延長： 制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進展操作性的飲水記錄，并延長至幼兒家庭中，保持訓練的全都性與連續(xù)性。 活動反思： 本次課堂教學案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原則，從教學內(nèi)容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，表達了教師對可持續(xù)進展理念的深刻理解。 1、教學內(nèi)容源于生活，教學目標著眼進展。選擇從貼近幼兒生活的訓練內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新

12、設計，把握新課程三維目標要求，從學問、力量、情感價值觀三個維度進展了仔細的分析，并依據(jù)這幾個點設計教學目標。敬重幼兒的進展需要，充分表達了幼兒的主體性。 2、教學過程突出主體，注意實踐。教學過程的設計能圍圍著目標逐層遞進，留意了教師的“導”和學生的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上，引導幼兒結合實踐閱歷，教師通過提出問題，引導幼兒觀看、發(fā)覺、溝通、爭論，從而主動探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課教師共提出三個問題：為什么要喝水?喝什么水好?怎樣喝水好?層層深入，并采納直觀教學法，借助現(xiàn)代化的教學手段，充分調動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比擬各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與

13、水的關系、安康喝水學問以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學安康的生活態(tài)度和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。 3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通爭論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習興趣和樂觀性，轉變了幼兒園安康訓練傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比擬寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的仆人。 4、教學資源的整和與運用。教師留意將訓練資源整和并敏捷運用，例如：網(wǎng)絡資源運用，改編并制作了想喝水就去喝安康喝水歌等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡查找到關于安康飲水學問等珍貴資料，對教學起到了有

14、益的補充和指導。 5、和家庭合作，保持訓練的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不行能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要教師和家長催促和指導。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學安康的喝水習慣，我細心制作了幼兒寵愛的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進展操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務，而變成好玩的嬉戲。同時，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于教師和家長準時了解。我又把這項活動延長到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項工作。隨著時間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養(yǎng)成了。

15、3、大班安康活動教案：我是愛牙好珍寶教案(附教學反思) 活動目標： 1 . 理解牙齒安康的標準，知道蛀牙的緣由。 2 . 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。 3 . 訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4 . 初步了解安康的小常識。 5 . 了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 活動預備： PPT 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。 活動難點： 理解牙齒安康的標準，知道蛀牙的緣由。 活動過程： 一、導入 1.教師：我們班的小朋友是不是特別喜愛猜謎語呀? 張教師今日請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵仔細的聽，假如你猜出謎底，請你把你的小

16、手舉起來。 “小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷潔凈，結牢固實不愛壞“ (牙齒) 二、安康的牙齒的標準 1.讓幼兒自己說自己認為安康的牙齒是什么樣的? 師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好? 師：你們知道什么樣的牙齒是安康的嗎?(你認為的)請個別幼兒答復 2.請牙博士為幼兒解答 師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今日張教師請來了一位比擬有權威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱鬧的掌聲歡送歡送他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是安康的? (1)牙齒潔凈 (2)沒

17、有蛀牙 (3)不會痛苦 (4)牙齦顏色正常 (5)沒有出血 3 . 請小朋友想想自己的牙齒是不是安康的 師：現(xiàn)在請小朋友依據(jù)牙博士剛剛說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是安康的?我請你來說一說，你的牙齒是安康的嗎?為什么不是安康的? 請個別幼兒答復，引出蛀牙 三、關于蛀牙的形成 師：我們班有很多的小朋友的牙齒都不是安康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎? 請個別幼兒答復，說出自己的想法 師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的? 播放蛀牙形成視頻 進展總結：假如口腔不潔凈，牙齒外表會積累大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫忙下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進展破壞，造成齲洞，蛀牙

18、就形成了。 四、探究解決蛀牙的方法 師：你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀?那我們一起來想想方法，把這些細菌毀滅掉，你們來爭論一下，有哪些好的方法可以幫忙我們愛護牙齒? 請幼兒來說一說 師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小朋友的? 播放護牙視頻 師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以愛護牙齒嗎? 播放唾液護齒的原理視頻 五、完畢局部 師：我們小朋友今日知道了那么多的關于牙齒的隱秘，還有愛護牙齒的好方法，我盼望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有安康的牙齒，能不能做到? 教學反思： 通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知道蛀牙的緣由，安康的牙齒直接關系

19、到全身進展。因此，愛護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才能擁有安康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很仔細，對孩子的影響應當是比擬大的。 4、大班安康活動教案：我愛刷牙教案(附教學反思) 活動設計背景 我們班有好幾個孩子被牙痛所熬煎，經(jīng)查看發(fā)覺這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒安康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立愛護牙齒的意識，學習并能把握正確的刷牙方法，特設計此活動。 活動目標 1、初步了解蛀牙形成的緣由，懂得愛護自己的牙齒。 2、學習正確的刷牙方法。 3、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解安康的小

20、常識。 教學重點、難點 重點：了解蛀牙形成的緣由。 難點：學習正確的刷牙方法。 活動預備 自制圖片 、蛋殼(新奇蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干 活動過程 (一)、開頭局部 以猜謎的形式引出課題： 謎語：安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊 口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 (二)、根本局部 1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用 2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們相互看看牙縫里多了些什么呢?”“假如不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣?” 3、出示自制教具，讓幼兒觀看蛀牙。 (三)、試驗局部 教師：“牙齒珍寶得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在教師給你們做一個小試驗，

21、仔細看的小朋友就會找到答案?！?1、介紹試驗材料 2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新奇的蛋殼作比擬，教師鼓舞幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比擬兩種蛋殼的不同。 新奇的蛋殼較硬，白色的，沒有味道 浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味 3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至消失小洞。 ( 四)、探究、學習局部：學習正確的刷牙方法 1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法 2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法 3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的

22、方法 4、多種形式練習刷牙 ，競賽誰會刷牙。 5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎?牙齒安康對我們很重要，我們肯定要愛護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?” (五)、活動延長：嬉戲愛護牙齒 教學反思 通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛護牙齒的良好習慣，到達了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參加活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我預備了很多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中樂觀性很高，課堂氣氛也很活潑，來聽課的教師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方

23、法時，還有些孩子把握不是很好，看來還需家園協(xié)作，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。 5、大班安康我愛我的牙齒教案反思 設計背景 常常有家長跟我反映說小孩在家不愛刷牙，一般來說一歲半到兩歲是一個較好的嫻熟時機，這牽涉到寶寶的手部肌肉進展、協(xié)調力量(能否握牙刷)與根本認知力量(聽得懂父母的簡潔指令);但牙醫(yī)師與幼教專家都認為，只要寶寶對你的刷牙行為產(chǎn)生奇怪，進而消失仿照行為時，便可以為他預備一支幼兒專用的小牙刷，讓寶寶自己試著“玩”。幼教專家提示家長，此時的重點不在于能否刷潔凈，而在于讓寶寶養(yǎng)成刷牙的“習慣”，我班幼兒已有四歲就更要養(yǎng)成好習慣了，就我班幼兒年齡特點和諸多狀況我設計了這一活動

24、方案。 活動目標 1、讓幼兒明白愛護牙齒的重要性。 2、教幼兒把握精確的刷牙要領，養(yǎng)成每天刷牙的好習性。 3、培育良好的衛(wèi)生習慣。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 教學重點難點： 教學重點： 知道掩護牙齒的重要性，把握刷牙的要領。 教學難點： 把握精確的刷牙要領。 活動預備 1、沒有牙齒的大老虎視頻。 2、牙齒模型，幼兒自帶牙刷。 3、背景音樂刷牙。 4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。 活動過程 (一)、看視頻沒有牙齒的大老虎引起幼兒興趣，引出問題。 教師：今日教師給小朋友們帶來了一個特別好聽的故事沒有牙齒的大老虎請小朋友們邊聽邊想一下：1、老虎的牙齒到哪里去了?2、老虎為

25、什么拔掉了牙齒? (二)每兩幼兒相互當牙醫(yī)都張開嘴讓對方了解自己牙齒的狀況，并找出牙齒變壞的緣由。 1、下面請小朋友們張開小嘴讓我們的牙醫(yī)看看自己的牙齒，看看自己是不是也有壞的牙齒，是什么樣子的。(孩子們特別樂觀主動的參加活動，都相互特別仔細的觀看，有的說對方的牙齒變黑了，有的說牙齒有個小窟窿)。 2、牙齒為什么會變成這個樣子? (三)知道怎樣愛護牙齒。 (四)學習正確的刷牙方法。 1、大老虎說(教師扮演大老虎)：我現(xiàn)在知道要愛護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上睡前堅持刷牙，牙齒就會很安康，可是我不會刷牙，怎么辦?請小朋友快來幫幫我吧。(小朋友們樂觀主動的回答下列問題)。 2、教師和大老虎一起

26、走到幼兒中間爭論正確的刷牙方法。 3、出示牙模型，為幼兒講解牙齒構造。 4、教師引導幼兒總結出刷牙的正確方法(1)上牙從上往下刷，(2)下牙從下往上刷(3)咬合面來回刷，(4)里里外外都要刷。 5、操作：刷牙，教師巡回指導，放刷牙歌。 6、教師檢查幼兒刷牙狀況。 (五)放刷牙歌，外出活動，完畢。 教學反思 通過播放視頻沒有牙齒的大老虎，激發(fā)幼兒興趣，從而引出問題，幼兒聽得特別仔細，并能答復出教師提出的問題，接著通過相互觀看對方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的狀況，讓幼兒準時發(fā)覺自己牙齒存在的問題，在這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的特別樂觀，也特別仔細，并答復出了教師提出的兩個問題，到達了預期效果。再在教師的

27、幫忙與鼓舞下，幼兒能大膽的表達自己的想法，說出愛護牙齒的好方法，幼兒對教師扮演的大老虎特別感興趣，并樂觀地和大老虎一起爭論正確的刷牙方法，在這一環(huán)節(jié)幼兒態(tài)度樂觀，教師賜予見解和確定。操作：刷牙也是幼兒比擬感興趣的一環(huán)節(jié)，幼兒可以親身體驗刷牙的過程，并享受此過程，幼兒樂觀踴躍，在教師的指導下，順當完成了刷牙過程，并學會了牙刷的正確方法。最終在歡快的音樂中幼兒外出活動，通過本節(jié)活動，幼兒知道了刷牙的好處，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，到達了本活動的設計目標。 6、大班安康吃飯不挑食教案反思 活動背景： 我班還有個別孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的

28、很少，在家也這樣。因此我設計了這次活動，目的是讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣。 活動目標： 1.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 2.通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體安康和生長發(fā)育。 3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。 活動預備：三只小熊的圖片。 活動過程： 1.教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪? 2.教師操作圖片敘述故事。 3.組織幼兒爭論。 白熊為什么會那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。) 黃熊為什么會那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。) 為什么大家都夸棕熊美麗呢?(由于它不挑食，身體不胖不

29、瘦。) 你情愿做哪只小熊呢?為什么? 怎樣才能像棕熊那樣美麗呢? 活動反思： 大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才安康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的訓練，所以效果比預期的好。 活動反思： 這節(jié)課我先從孩子們喜愛方式看圖片開頭，設疑：小熊為什么胖瘦不一?結合課文洋洋的故事，從而熟悉到挑食的危害。 我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。 7