大班健康螃蟹運(yùn)瓜教案反思

1、 大班健康螃蟹運(yùn)瓜教案反思1、大班安康螃蟹運(yùn)瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，

2、請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的? 3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。 2、個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范。 3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲

3、運(yùn)瓜競(jìng)賽 1、教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再次競(jìng)賽。 五、完畢 1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。 2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。 教學(xué)反思 1、大班是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)頭進(jìn)展; 學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。 2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： (1)、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能

4、主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很快樂(lè)、也學(xué)會(huì)了和他人合作。 (2)、對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都把握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 (3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大局部孩子能協(xié)作教師進(jìn)展活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)展順當(dāng)。 3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參加度較高，但對(duì)個(gè)別進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此

5、熱忱度度不夠長(zhǎng)期。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子進(jìn)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。 4、假如讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。 2、大班安康活動(dòng)螃蟹運(yùn)瓜(練習(xí)側(cè)走)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、熬煉平衡力量及快速反響力量。 4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平

6、舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的? 3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的

7、時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。 2、個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范。 3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽 1、教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再次競(jìng)賽。 五、完畢 1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。 2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。 活動(dòng)反思： 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這節(jié)課中

8、，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的安康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。 3、大班安康螃蟹鉆洞教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈敏，喜愛(ài)富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)。綱要在安康領(lǐng)域中提出，要“用幼兒喜愛(ài)的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性“。側(cè)身鉆是幼兒喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，其根本動(dòng)作要領(lǐng)是身體側(cè)對(duì)山洞，離山洞近的腿向山洞跨過(guò)去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來(lái)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)如何敏捷地運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作通過(guò)障礙物具有肯定的挑戰(zhàn)性。因此，我以螃蟹鉆洞的嬉戲來(lái)進(jìn)展側(cè)身鉆

9、的教學(xué)。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法，把握其動(dòng)作要領(lǐng)。 2. 運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3. 體驗(yàn)與同伴合作鉆山洞的樂(lè)趣。 4. 進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 5. 能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆山洞。 活動(dòng)難點(diǎn)：側(cè)身鉆時(shí)身體不能遇到障礙物。 (二)活動(dòng)預(yù)備單元筒9個(gè)、體能環(huán)9個(gè)、粘衣球若干、大龜背6個(gè)、音樂(lè)。 (三)活動(dòng)過(guò)程1. 熱身運(yùn)動(dòng)。 師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來(lái)做操啦! 螃蟹教師帶著小螃蟹一起做螃蟹操。 2. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。 螃蟹教師帶著小螃蟹們?nèi)ヂ糜?，路過(guò)彎彎曲

10、曲的小路、遇到大石頭、過(guò)小橋，來(lái)到山洞面前。 師：呀!這里有個(gè)山洞，我們要怎么過(guò)去呀?誰(shuí)來(lái)試一試? 請(qǐng)一兩只螃蟹嘗試鉆山洞。 小螃蟹與螃蟹教師一起探究側(cè)身鉆的方法，螃蟹教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。(側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，離山洞近的腿向山洞跨過(guò)去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來(lái)。) 小螃蟹分成三組練習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。 3. 集體嬉戲：螃蟹鉆洞。 小螃蟹去探險(xiǎn)。 師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞后面有寶石，寶石拿回來(lái)后放到你們隊(duì)伍后面的框里。等前面的螃蟹鉆過(guò)第一個(gè)山洞，后面的螃蟹才能接著鉆。我們不是競(jìng)賽，是看誰(shuí)的身體不遇到山洞也能拿回寶石。 手拉

11、手鉆山洞。 師：假如漲潮了，一只小螃蟹過(guò)山洞就會(huì)被水沖走，我們要兩只螃蟹手拉手才不會(huì)被水沖走。誰(shuí)想試一試?(兩個(gè)幼兒示范)你們看，他們的手始終是拉著的，身體沒(méi)有遇到山洞，還知道等待同伴。你們也來(lái)試一試吧。 小結(jié)。 師：剛剛你們是幾只螃蟹合作鉆山洞的?那能不能3只螃蟹?好，我請(qǐng)三只螃蟹來(lái)試一試。那4只能么?5只6只甚至更多的螃蟹合作鉆洞可以么?我們下次一起試一試。 四、放松運(yùn)動(dòng)-螃蟹洗澡。 師：小螃蟹回家咯(仿照螃蟹橫步走)。剛剛我們鉆了山洞，身上有許多灰塵，要洗潔凈，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。 三、課后反思 綱要在安康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中提出，要“用幼兒感興趣的的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)

12、作協(xié)調(diào)性、敏捷性“，因此，我以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了螃蟹探險(xiǎn)鉆洞的情境，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)根本動(dòng)作-側(cè)身鉆?？紤]到了幼兒的個(gè)體差異性，我設(shè)計(jì)了小螃蟹練習(xí)鉆洞、小螃蟹去探險(xiǎn)和手拉手鉆洞三個(gè)嬉戲，讓嬉戲難易程度層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。我覺(jué)得這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都是自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)做預(yù)備。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)大局部幼兒能用側(cè)身鉆的方法鉆洞，完成了本次活動(dòng)重點(diǎn)。但是個(gè)別幼兒在鉆的時(shí)候身體會(huì)遇到體能環(huán)，比方說(shuō)在探險(xiǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我準(zhǔn)時(shí)暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒找到緣由再進(jìn)展嬉戲，我覺(jué)得這

13、次處理還是比擬好。同時(shí)，在活動(dòng)中我應(yīng)留意提示和引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述，從而提高語(yǔ)言表達(dá)力量和概括力量。 4、大班安康公開(kāi)課螃蟹運(yùn)瓜教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、探究?jī)扇撕献饔蒙眢w夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作嬉戲的歡樂(lè)。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。 【活動(dòng)預(yù)備】 皮球、籃筐 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、我們今日來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的? 2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小

14、蝦扭扭腰，你說(shuō)好玩不好玩。 二、探究練習(xí) 第一次探究 1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請(qǐng)小螃蟹們幫忙螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜，好不好? 2、要求： (1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。 (2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。 (3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。 3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范：剛剛你們是怎樣運(yùn)瓜的? 小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法! 其次次探究 1、剛剛有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃

15、蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。 2、幼兒探究，教師觀看。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個(gè)小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。 4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。 三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜 嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)動(dòng)身，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍其次對(duì)小朋友的手后，其次對(duì)動(dòng)身，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。 四、放松運(yùn)動(dòng) 小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。 【活動(dòng)反思】

16、 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的安康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。 5、大班主題螃蟹運(yùn)瓜教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、探究?jī)扇撕献饔蒙眢w夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作嬉戲的歡樂(lè)。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。 【活動(dòng)預(yù)備】 皮球、籃筐 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、我們今日來(lái)學(xué)

17、一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的? 2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說(shuō)好玩不好玩。 二、探究練習(xí) 第一次探究 1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請(qǐng)小螃蟹們幫忙螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜，好不好? 2、要求： (1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。 (2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。 (3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。 3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀看。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范：剛剛你們是怎樣運(yùn)瓜的? 小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹

18、們可真聰慧，想出了那么多好方法! 其次次探究 1、剛剛有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。 2、幼兒探究，教師觀看。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的? 小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個(gè)小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。 4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。 三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜 嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)動(dòng)身，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍其次對(duì)小朋友的

19、手后，其次對(duì)動(dòng)身，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。 四、放松運(yùn)動(dòng) 小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。 【活動(dòng)反思】 綱要中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！?這節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的安康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。 6、大班安康螃蟹運(yùn)瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

20、。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛剛是怎么樣運(yùn)瓜的? 3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)

21、螃蟹寶寶們?cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、教師：剛剛是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。 2、個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通示范。 3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣倓偛灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽 1、教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再次競(jìng)賽。 五、完畢 1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，

22、現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。 2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。 教學(xué)反思 1、大班是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)頭進(jìn)展; 學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。 2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： (1)、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很快樂(lè)、也學(xué)會(huì)了和他人合作。 (2)、對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都把握的很