小班認(rèn)識3教案7篇

1、Word 小班認(rèn)識3教案7篇 老師在寫教案時，肯定都保持著思維清楚，教案是老師為了把握課堂節(jié)奏預(yù)先撰寫的文字載體，下面是范文社我為您共享的小班熟悉3教案7篇，感謝您的參閱。 小班熟悉3教案篇1 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和很多；了解1和很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。 2、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲活動，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 很多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有很多小兔圖片，橘子若干 活動過程： 一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。 1、師：今日我們教室里有誰來了?。浚ㄓ祝喊职謰寢?，爺爺奶奶

2、） 有多少爸爸媽媽？（幼：有很多爸爸媽媽，爺爺奶奶） 2、出示玩具小兔，引起幼兒愛好 師：“嗚嗚嗚我也要到小二班來” 咦！是誰哭了啊？ 誰來了？（師出示玩具小兔） 有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽） 二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“很多” 1、初步感知“1”和“很多” 師：今日兔媽媽要與小伴侶做嬉戲。我們來看看，這里有誰？” （師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀看） 師：有誰？（有小兔） 有幾只小兔？（有很多小兔） 它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔。） 2、指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動，把握“1”和“很多”之間的關(guān)系。 （很多個物體可以分成一個一個的物體，一

3、個一個的物體合起來成為很多個物體。） 師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。） 1、觀看蘿卜，查找1和很多 老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（很多蘿卜） “這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有很多紅蘿卜） 2、拔蘿卜 幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜） 提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了） 老師：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，很多蘿卜分成了1個、1個、1個 3、送蘿卜 幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告知兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜?！?幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

4、 提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有很多蘿卜） 師：小伴侶把1個1個蘿卜送來，小兔有很多蘿卜了。1個、1個合起來就是很多。 三、小兔請客，再次熟識“1”和“很多”之間的關(guān)系 1、分橘子 小兔：“感謝小伴侶把一個一個蘿卜送來，使我有了很多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有很多橘子） 現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，認(rèn)真摸摸手上有幾只橘子，然后告知你的好伴侶“我有1只橘子?！?2、吃橘子 和同伴、爸爸媽媽一起共享橘子結(jié)束本次活動。 小班熟悉3教案篇2 活動意圖 小班幼兒年齡小，對于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)分1個物體，但對于很多的熟悉就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和很多

5、，我預(yù)備了此次活動。 活動目標(biāo) 1、熟悉“1”和“很多”，初步學(xué)會辨別1個和很多個物體，了解1和很多的關(guān)系。 2、學(xué)會用語言表達(dá)1個xx，很多個xx。 活動預(yù)備 嬉戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個紅色的圓，右門有很多個綠色的圓；門票若干（分別畫有一個圓和很多個圓）；木偶劇場門牌一個，木偶兔頭飾一個，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個，紙飛機(jī)若干，音樂磁帶；鼓 活動過程 一、情境導(dǎo)入 師：小伴侶們好，今日老師要帶小伴侶們到一個好玩的地方去，這個地方就是嬉戲?qū)m，小伴侶們請做好，開動我們的小汽車，動身吧！嘀?（老師同幼兒隨音樂做開車狀） 師：嬉戲?qū)m到了，不過這嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有票才行，小伴

6、侶請等一會，老師去給你們買票。 二、熟悉“1”和“很多” 1、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少？”（引導(dǎo)幼兒多說幾遍“很多”），那小伴侶手中有票嗎？將老師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才很多的票哪去了呢？ 師：原先老師手里很多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小伴侶。 2、看門票：那小伴侶們相互看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導(dǎo)幼兒說出一個紅色圓點、很多個綠色圓點。 3、對比嬉戲?qū)m門上的標(biāo)記 請幼兒依據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。 4、進(jìn)嬉戲?qū)m 提示幼兒進(jìn)入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小伴侶進(jìn)入后，老師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎？老師

7、這里有票嗎？有多少？ 師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了很多的票。所以說：“一個一個合起來就是很多?！?三、和木偶兔做嬉戲 到達(dá)木偶劇場出示木偶兔，和木偶兔做嬉戲，老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀看兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出“1”個和“很多”。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，很多聲跳很多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里觀看籃子里蘿卜的數(shù)量。 師：很多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了很多個蘿卜。 四、嬉戲結(jié)束 師：一個一個放在一起就變成很多，我們還可以把很多變成一個一個的。老師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到嬉戲?qū)m外的草地上

8、投飛機(jī)。 活動反思 孩子們能較好的參加到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和許多，有個別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動中表現(xiàn)很隨便，沒有根據(jù)嬉戲規(guī)章來玩，但總體活動取得了很好的效果。 小班熟悉3教案篇3 活動目標(biāo)： 1、參加數(shù)學(xué)活動，體驗探究事物的數(shù)量的歡樂。 2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預(yù)備： 1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。 2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。 3、多媒體課件。 活動重難點： 1、重點：正確區(qū)分1和很多。 2

9、、難點：理解1和很多的分合關(guān)系。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：我們一起去郊游吧！ 二、熟悉1和很多。 1、初步熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)）提問： （1）這是哪里？有什么？ （2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強調(diào)。） 2、鞏固熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)：一片池塘和各種動物。）提問： （1）這是哪里？有什么？ （2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強調(diào)。） （3）想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示？ 3、嬉戲：找找1和很多。（課件嬉戲）課件展現(xiàn)1和很多的事物，幼兒說出其數(shù)量。 三、理解1和很多的分合關(guān)系。 1、課件展現(xiàn)。（樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。） （1）看一看，圖

10、中有什么？ （2）說一說，有什么東西可以用一和很多來表示？ 2、課件展現(xiàn)：小猴逐個摘桃。 提問：（1）樹上原來有多少桃子？ （2）每只小猴摘了幾個桃子？ （3）樹上還有桃子嗎？ 小結(jié)：很多桃子分成了1個1個的桃子。 3、課件展現(xiàn)：草地上有很多花，各種小動物逐一摘花。 提問：（1）草地上原來有多少朵花？ （2）xx摘了幾朵花？ （3）草地上還有花嗎？ 引導(dǎo)幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。 4、課件展現(xiàn)：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。 提問：（1）xx(動物)摘了幾朵花？ （2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？ 引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。 四、操作活動：鞏固對1和很多的熟悉。 1、糖

11、果。 （1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。 （2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個拿取雪花片。 提問：你拿了幾個雪花片？ 引導(dǎo)幼兒表述：很多雪花片分成了1個1個的雪花片。 2、糖果。（方法同上。） 3、圖片玩具小雞。 （1）在自己的椅子背后找到1個小雞。 提問：你的椅子背后有幾只小雞？ （2）把小雞送回家。 提問：現(xiàn)在有幾只小雞？ 引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。 4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。 隨音樂走出活動室。 小班熟悉3教案篇4 活動目的： 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官熟悉“1”和“很多”。 2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多

12、”的關(guān)系。 3、培育幼兒觀看、分析和口語表達(dá)力量。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案熟悉1和很多 活動預(yù)備： 創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、供應(yīng)數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。 活動過程： 一、談話引起幼兒愛好 師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車動身吧!” 二、熟悉“1”和“很多” 1、發(fā)門票 “嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”

13、(很多反復(fù)說三遍) 提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢? 小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。 2、進(jìn)嬉戲?qū)m 提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給嬉戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多) 小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。 (1)觀看停車場 師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車) (2)觀看燈籠 你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有

14、幾個小的? 三、區(qū)分“1”和“很多” 請小伴侶找找看嬉戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有很多? 四、嬉戲：兔媽媽和小兔子 師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓? 現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個) 小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很

15、多的蘿卜。 五、活動結(jié)束 師：今日我們在嬉戲?qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。 教學(xué)反思 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伴侶可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高 小班熟悉3教案篇5 設(shè)計意圖： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細(xì)心設(shè)計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿

16、整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的自立學(xué)問點，與此同時，各個嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。 活動一 活動名稱： 我們?nèi)ソ加?活動目標(biāo)： 熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動預(yù)備： 環(huán)境布置 1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。 活動與指導(dǎo)： 1、談話引出課題：今日的天氣可真好，讓我們一起去

17、郊游好不好?(老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有很多個小伴侶。) 2、老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。 4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。 活動二 活動名稱： 小猴兒摘桃子 活動目標(biāo)： 通過動手操作，讓幼兒親身感知-很多可以分成1個、1個。 活動預(yù)備：

18、 小猴頭飾、桃樹模型。 活動過程： 1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出樹上有很多桃子。 2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說我摘了1只桃子。親身感知很多可以分成1個1個。 3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：很多可以分成1個1個。 活動三 活動名稱： 我把小熊送回家 活動目標(biāo)： 通過操作，讓幼兒親身感知理解-1個、1個合起來就成了很多。 活動預(yù)備： 老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。 活動過程： 1、引出課題：小伴侶們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小伴侶把1只小熊送

19、回家好嗎?(小伴侶每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：我找到了1只小熊 ) 2、請小伴侶輪番把自己的小熊送到小熊樂園里。并請每名小伴侶說一遍我把1只小熊送回家。 3、最終，請小伴侶觀看現(xiàn)在的小熊樂園，引導(dǎo)他們說出1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伴侶可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高

20、。 小班熟悉3教案篇6 活動設(shè)計背景 小班幼兒對抽象的圖形理解不感愛好，幼兒假如單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。依據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、把握。 幼兒在生活中接觸到很多他們感愛好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矏鄣奈锲?，會跟同伴、老師說特征。在綱要中提到要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事務(wù)中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)。一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子進(jìn)展水平的需要。依據(jù)小班幼兒的進(jìn)展特點，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此，我依據(jù)我班孩子的年齡特點，以嬉戲化的形式鼓舞幼

21、兒樂觀參加活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右枣覒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過嬉戲找伴侶幫圖形寶寶找家，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的熟悉，體驗嬉戲所帶來的歡樂。 教學(xué)重點、難點 重點：初步把握正方形、圓形、三角形的特點。 難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。 活動預(yù)備： 方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形 活動目標(biāo)： 1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。 2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。 3、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，體驗嬉戲的樂趣。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 5

22、、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動過程： (一)集體熟悉正方形、圓形、三角形 1、聽音樂入場老師：今日圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩，小伴侶想不起去? 2、出示正方形、圓形、三角形老師：請圖形寶寶介紹一下自己。 3、剛才三個外形伴侶介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎? 老師小結(jié)： 圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本領(lǐng)好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用 (二)按物體的外形分類。 1、小伴侶，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能關(guān)心圖形王國的這些寶寶

23、送回家嗎? (1)哎呀，圖形寶寶想請小伴侶們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請小伴侶說一說。 如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。 小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。 (三)嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做伴侶，一起來跳舞吧。 (四)嬉戲找圖形寶寶地上擺好四種圖形寶寶。 老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分老師：小伴侶們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。 活動延長： 1、幼兒操作：喂圖形

24、娃娃吃餅干。 老師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小伴侶給圖形寶寶送餅干吧! 小伴侶真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。 教學(xué)反思 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。 近期班上的幼兒對各種圖形特別感愛好，每天吃早點時，都有小伴侶問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今日我們吃的饅頭是方的嗎?我發(fā)覺班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶

25、寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)熟悉圖形的活動為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小伴侶做客，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供應(yīng)一套不同顏色、不同外形的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀看、邊發(fā)覺的過程中自主地領(lǐng)悟?qū)W問。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有肯定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特殊是要培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順當(dāng)進(jìn)行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀看力、思維力量，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的熟悉。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)力量。在活