幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案10篇

1、Word 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案10篇 作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是帥氣的書包我為您共享的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案最新10篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關(guān)心。 中班數(shù)學(xué)教案 篇一 活動目標(biāo) 1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 2、引導(dǎo)幼兒樂觀地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。 3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條 2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡 活動過

2、程 一、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好。 1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答嬉戲。 師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片） 幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次） 二、通過看看說說理解數(shù)字 1、老師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么？ （幼兒先敘述，再示大瓶子） 2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。 三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。（樂幼教） 1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點

3、表示出來。 2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。 3、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小伴侶檢查是 4、師：嘿嘿，我的火車幾點開？ （老師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片） 5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？ 請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。 四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配 1、請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶， 不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。 2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。 五、嬉戲：

4、數(shù)字寶寶找伴侶 1、每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己 小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。 2、老師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。 音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。 中班數(shù)學(xué)教案 篇二 活動目標(biāo) 1、激發(fā)排序的愛好，大膽運用語言敘述排序結(jié)果。 2、培育觀看、比較和操作力量。 3、能較嫻熟地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。 活動預(yù)備 1、課件-數(shù)學(xué)：3-2比較概念；3-1比較概念。 2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。 活動過程 一、導(dǎo)入 1、調(diào)動幼兒心情。 老師：今日老

5、師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷） 這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長） 老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。 2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短） 然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。 （直至兩根全部吃完） 二、綻開 1、幼兒自由探究給小棒排序。 請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序方法，老師觀看幼兒把握排序的狀況。 2、老師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。 請幼兒觀看課件：3-2比較概念 （1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。 （2）然后比較其它兩個物體的長短、按挨次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長的、最

6、長的挨次給物體排隊的。 請幼兒觀看課件：3-1比較概念 （3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。 3、引導(dǎo)幼兒爭論：兩種排序的方法為什么不一樣？ （1）正排序是從短到長，一個比一個長。 （2）逆排序是從長到短，一個比一個短。 （3）鼓舞幼兒大膽用語言表述。 三、結(jié)束 1、請幼兒自由排序，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 2、老師小結(jié)，自然結(jié)束。 中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 篇三 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。 2、感受和體驗9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，依據(jù)分合法列加減法。 活動預(yù)備 畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。 活動流程 一、復(fù)習(xí)以內(nèi)的加減法。嬉戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：

7、兒點開。老師出示算數(shù)卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。嬉戲由慢到快。 二、學(xué)習(xí)9的組成； （1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同熟悉購物劵上的圓點，告知幼兒一個圓點代表1圓錢。 （2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小伴侶想一想，你手中的哪兩張合起來是9。 （3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員。肯定看好，小伴侶是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。 三、師幼共同爭論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來挨次一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。 四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。 1、老師：9能分成1和8，1和8合起來是

8、9.合起來是什么意思？誰能依據(jù)這個分合法列出一道加法式子。 2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個加數(shù)交換，得數(shù)不變。 五、讓幼兒依據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，老師巡察。 活動反思 活動時以嬉戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)愛好高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行其次個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購買水果。來把握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行爭論、，最終引導(dǎo)幼兒依據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計提問，并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。 課后 本次活動，幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí)，把握39的組成，并能依據(jù)分合法進(jìn)行運算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。 2、學(xué)會

9、排解物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實物數(shù)量。 3、能細(xì)致地觀看與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。 引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？ 2、熟悉數(shù)字7。 （1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。 （2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，爭論“7”像什么。 （3）請幼兒

10、在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。 （4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。 （5）爭論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。） 3、分組操作。 （1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒依據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。 （2）小火車：引導(dǎo)幼兒依據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。 （3）包糖果：引導(dǎo)幼兒依據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。 （4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒依據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。 4、引導(dǎo)幼兒熟悉生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。 活動反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到“應(yīng)從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)

11、量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會正確推斷7的實物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計了此活動，通過秋游“公園”這一嬉戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的閱歷加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的熟悉有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀看、比較、思索及規(guī)律思維的進(jìn)展，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性及在生活中的運用。 （一）引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計了秋游“逛公園”活動，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小伴侶愛好很濃。 （二）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過觀賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼

12、兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等嬉戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機會，對那些擅長思索的幼兒給與充分的確定和表揚，從而調(diào)動了每個幼兒的上課樂觀性。 （三）最終分組操作環(huán)節(jié)，我采納了嬉戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松開心的嬉戲中自主的活動，培育了細(xì)致觀看與操作的習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們肯定要盡量做到寓教于樂、生動好玩，充分調(diào)動

13、幼兒的樂觀性、主動性，并能注意幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的學(xué)問、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，老師在活動過程中，要時刻明確活動的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、思索和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 篇五 活動目標(biāo)： 1、正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。 2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、花貓頭飾1只、小鈴1只，老師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。 2、幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁

14、相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。 3、幼兒用書1頁。 4、歡快的背景音樂。 活動過程： 一、按數(shù)找位置。 1、老師：今日，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。 2、拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。 老師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒相互檢查。） 3、老師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒仿照火車開動的動作。） 4、老師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）老師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)） 二、按數(shù)量畫圓點。 1、老師

15、：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。） 2、老師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形標(biāo)記的意義。） 3、老師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 4、集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。 三、做嬉戲小貓喵喵叫。 1、老師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）幼兒跟著老師仿照小貓動作，同時跟老師學(xué)貓叫，老師叫幾聲。（以5-6聲為主） 2、老師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。 四、按數(shù)字找位置。 1、老師：我們要

16、坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并相互說說自己卡片的數(shù)字。） 2、老師：提示牌開頭翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）老師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。） 3、連續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。 4、老師：全部的小貓都上車了，我們的火車開啦。 在音樂中，幼兒仿照開火車出教室。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 篇六 【活動目標(biāo)】 1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。 2、 體驗造高樓的勝利感，體驗造高樓的樂趣。

17、【活動預(yù)備】 ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。 【活動流程】 一、 三只小豬比高矮 導(dǎo)語：你們喜愛玩什么嬉戲？今日我們來和小豬一起玩嬉戲，你聽過三只小豬造房子的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩嬉戲之前先來熟悉這兩只小豬。 1、（消失下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)分，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。） 提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？ 小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)覺高和矮。 2、 小豬們不同意，去掉遮擋物 提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平常是怎么比高矮的？站在哪里比

18、的？假如踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公正） 小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進(jìn)行。 3、 取出第三只小豬 提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。 小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有許多種。 二、 三只小豬造高樓 1、 取材料和提要求 導(dǎo)語：三只小豬今日又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們情愿給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。其次個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊預(yù)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。 2

19、、 造高樓 提示幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓舞幼兒盡快蓋好房子，節(jié)省時間。 提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？ 用三塊磚來探究不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。 小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。 3、 比高矮 導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。 提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？ 師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。 小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。 三、 整理學(xué)具 師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次

20、我們再玩。 【反思】： 活動中采納了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參加學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過老師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探究，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探究三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，老師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們明顯很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 篇七 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用或表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。 2、能樂觀思索問題，能用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述活動的結(jié)果。 3、通過嬉戲活動感受到學(xué)數(shù)學(xué)的歡

21、樂。 活動預(yù)備： 1、ppt課件。 2、幼兒操作紙人手一份。 活動過程： 一、熟悉等量，理解兩個集合間等量關(guān)系及表示方法。 1、出示課件，幼兒觀看。 2、幼兒學(xué)習(xí)號。 3、老師示范講解等號的寫法。 二、熟悉不等量，理解兩個集合間不等量關(guān)系及表示方法。 1、幼兒觀看課件。 2、幼兒學(xué)習(xí)號。 3、老師示范講解不等號的寫法。 4、用實物操作圖講解與。 三、鞏固等號與不等號。 四、嬉戲活動。 五、幼兒操作練習(xí)。 中班教案公開課數(shù)學(xué) 篇八 活動目標(biāo) 1在“逛逛動物園”的嬉戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。 2喜愛動物，并情愿表達(dá)自己的已有閱歷。 3初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

22、，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備 PPT、幼兒人手一個掛牌、116的數(shù)字卡若干套、椅子16把（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字14，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持全都）。 活動過程 一、乘汽車 （老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。） 師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的？ （有四輛不同顏色的汽車） 師：讓我們依據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上查找相應(yīng)的座位。 （分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時老師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，關(guān)心幼

23、兒在觀看和互動中初步感知序數(shù)的概念。） 師：開頭檢票了。（讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里） 師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的（通過不同的提問方式，關(guān)心幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念） 二、逛逛動物園 師：我們一起開著汽車去逛動物園吧?。焖俨シ臥PT，幼兒觀看看到的動物） 師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個消失的。 （分析：老師關(guān)心幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。） 師：（再次播放PPT）這次你們還看到了誰？它又是第幾個消失的？ 師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢？這一排小雞都一樣嗎？第幾只小雞和其

24、他小雞不一樣？ （分析：老師通過PPT同時呈現(xiàn)很多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時老師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體爭論來發(fā)覺問題、解決問題。） 三、分組看動物 師：動物園里有許多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園（出示三個地方的圖示牌），請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。 師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢？ （分析：分組之后，幼兒發(fā)覺汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小伴侶開頭數(shù)起，根據(jù)次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。） 師：大家都已經(jīng)數(shù)好

25、了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。 師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。 (分析：最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會消失錯誤，因此老師要多供應(yīng)幾套數(shù)字卡，同時老師可以讓幼兒相互之間發(fā)覺問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。 活動反思： 勝利之處： 1、選材符合幼兒當(dāng)下的愛好。 整個活動都圍圍著動物綻開，針對不同的動物孩子們的愛好很高，留意力特別集中，能順當(dāng)開展教學(xué)活動。 2、導(dǎo)入嬉戲調(diào)動幼兒的樂觀性。 在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清晰動物園里的動物數(shù)量后，悄悄地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小嬉戲來驗

26、證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的嬉戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。 不足之處： 1、幼兒的操作材料缺乏相宜性。 首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出肯定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場消失爭搶、混亂的現(xiàn)象。 改進(jìn)措施： 將110數(shù)字卡片采納插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會消失活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。 其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀看比較。由于活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板

27、上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀看動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。 改進(jìn)措施： 將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于力量較弱的孩子手口全都數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。 2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。 在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張似乎不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆忙地進(jìn)行了小結(jié)。 改進(jìn)措施： 讓幼兒發(fā)覺問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么

28、選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思索，真正理解多與少的相對性。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶 篇九 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。 2、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。 3、運用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。 2、數(shù)字排列圖若干。 3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。 活動過程： 一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛好 1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個） “小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，

29、你們想不想玩？（想）” 2、出示藏有數(shù)字的表格 “你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找。” 3、老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。 4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。 二、用不同的方法給數(shù)字排隊 1、讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。 “小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最??？（9最大，0最?。?2、讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序 “小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？” 3、讓小伴侶給數(shù)字從大到小排 “剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？” 4、讓小伴侶想想還有什么不同的排法 “小伴侶你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)

30、，問幼兒像什么？ 三、在日常生活中數(shù)字的用處 1、讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字 “小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物 “小伴侶你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伴侶逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。） 四、嬉戲活動 1、老師出示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。 2、幼兒動手操作，老師巡導(dǎo) 3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本事告知班里其他的小伴侶吧。 課后延長： 讓幼兒回教室找數(shù)字。 課后反思： 因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充分，沒能很