幼兒園新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)前班7篇

1、Word 幼兒園新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)前班精選7篇 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇一 敬重的家長(zhǎng)伴侶們： 您們好！我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝您的支持。 再過(guò)半年，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮、期盼和向往，但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑，由于以孩子現(xiàn)在的狀況，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎？能和老師小伴侶相處好嗎？學(xué)習(xí)能跟的上嗎？等等問(wèn)題，那么這就是今日和大家坐在一起的緣由，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小連接，（解釋意思）為什

2、么要做幼小連接工作呢？幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小連接工作呢？下面和大家一起來(lái)共享： 首先，孩子的一生有很多連接和過(guò)渡，從家到幼兒園，從幼兒園到學(xué)校、從學(xué)校到中學(xué)、等等在這樣多的連接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到學(xué)校的過(guò)渡和連接，為什么這樣說(shuō)？只有幼兒園到學(xué)校是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一班級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、學(xué)校和幼兒園模式上有許多不同，比如：1，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:309:00)學(xué)校7:30必需到學(xué)、不能遲到，老師要開(kāi)展早讀、身體熬煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開(kāi)頭養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是特別有必要的，在幼兒園，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是嬉

3、戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。而學(xué)校，像現(xiàn)在的一班級(jí)，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以嬉戲?yàn)橹?，注意讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而學(xué)校則以課堂教學(xué)講授為主。 這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會(huì)仿照學(xué)?；纳险n模式，例如：“起立”“老師好”等。另外學(xué)校是沒(méi)有加餐的，入學(xué)時(shí)間早、下學(xué)晚，所以早上、中午肯定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下孩子喝水的問(wèn)題這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢？ 首先，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每天為幼兒增加了

4、1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方法以仿照學(xué)校教育方式為主，通過(guò)與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對(duì)學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書寫的姿態(tài)及簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備等等。 其次、閱讀力量方面的培育：從一班級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是特別重要的，特殊是數(shù)學(xué)方面，為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們實(shí)行了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀愛(ài)好，使孩子們的閱讀愛(ài)好，及力量得到了大大的加強(qiáng)。介紹繪本 還有，布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣 在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)

5、用具、書包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)心，所以老師也常常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，比如整理書包競(jìng)賽呀等雖說(shuō)也有了肯定的效果，但還需連續(xù)的堅(jiān)持不懈。 以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么家長(zhǎng)需要協(xié)作什么呢？ 以下是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作： 1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)頭，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2、孩子們就要上學(xué)校了，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些力量所

6、及的事情，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)常常督促幼兒仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是由于家長(zhǎng)包辦切，未能培育起孩子自我管理的力量。其實(shí)在孩子剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)，會(huì)遇到許多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，可是5-6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。由于會(huì)把紙擦破，多鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)頭的失敗就是在累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培育了孩子的自信念。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方

7、面不要給孩子預(yù)備特殊花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等，為什么這樣說(shuō)哪（由于孩子們會(huì)攀比啊）有用、方面就行了。 4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做（不要打攪、規(guī)定時(shí)間、削減走動(dòng)等）家長(zhǎng)急躁堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)消失較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采納漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和急躁，冰凍三尺非一日之寒，父母不能盼望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們急躁、急躁再急躁地培育。有了這樣的思想預(yù)備，我們才能觀察孩子的進(jìn)步，才能堅(jiān)持究竟，有所收獲。 5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女

8、，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們盼望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。 以上就是我們盼望家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很愿意的接受，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)是都是為了孩子。 接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備狀況：1，閱讀展現(xiàn)2，數(shù)學(xué)，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有半年時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛(ài)惜我們的

9、孩子，在保障孩子們?cè)趫@開(kāi)心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，做好幼小連接的工作，感謝大家的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生。 感謝大家！ 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇二 各位家長(zhǎng)： 首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)也感謝您一年來(lái)對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期還有兩個(gè)多月，也是你們的孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)的最終兩個(gè)月，是入學(xué)校前比較關(guān)鍵的兩個(gè)月。今日趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討一下：怎么樣做好幼小連接工作。 首先說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)前班是怎么做的。 我們班有31個(gè)孩子，自從升入學(xué)前班以來(lái)，在日常管理方面，我們培育孩子自立地穿脫衣服，教孩子學(xué)會(huì)自己整

10、理書包，文具，鼓舞孩子自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)方面，除了教孩子拼音寫字珠心算等學(xué)問(wèn)，平常注意培育孩子上課用心聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給孩子正確的坐立姿態(tài)及正確的書寫姿態(tài)。 在接下來(lái)的兩個(gè)月，特殊是6月份的課程支配了以我要上學(xué)校了為主題的系列活動(dòng)，讓孩子對(duì)上學(xué)校布滿向往，激發(fā)孩子上學(xué)校的愿望。我們班的孩子從學(xué)問(wèn)的預(yù)備上，從智力進(jìn)展水平上，應(yīng)當(dāng)說(shuō)都能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校，但有個(gè)別孩子可能會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難，不是由于他們不聰慧，緣由一是年齡小，二是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 宏大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，假如沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿的結(jié)果。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。同一個(gè)班級(jí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，作為老師，我想送給大家?guī)拙湓挘?、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一句話說(shuō)：行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。有個(gè)好習(xí)慣，孩子學(xué)的輕松，家長(zhǎng)也輕松。2、注意培育孩子的自理力量，多放手，少包辦。3、關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，每天檢查孩子的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心孩子找出作業(yè)出錯(cuò)的緣由，不能以工作忙為借口，