小學(xué)體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能打古小學(xué)劉洪教案

1、小學(xué)水平二四年級體育課快速跑-途中跑教學(xué)設(shè)計 課時劃分 根據(jù)本體育循序漸進原則以本年齡階段的總體身體課程需求，快速跑在小學(xué)體育水平二階段共分為五次課完成，分別為：快速跑-站立式起跑；快速跑-途中跑一；快速跑-途中跑二；快速跑-終點沖刺跑；快速跑考核；以快速跑-途中跑為例課時劃分具體方法如下：快速跑-站立式起跑復(fù)習(xí)站立式起跑技術(shù)，通過本課的教學(xué)使大部分學(xué)生掌握站立式起跑擺動腿的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生起跑的能力。快速跑-途中跑通過本課的教學(xué)，使90左右學(xué)生掌握快速跑中直線跑動和步頻快速的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生跑的能力。快速跑-途中跑通過本課的教學(xué)，進一步學(xué)習(xí)，使95左右的學(xué)生掌握快速跑中后蹬腿有力落地緩沖的技

2、術(shù)，發(fā)展學(xué)生跑的能力。快速跑-終點沖刺跑通過本課的教學(xué)，進一步學(xué)習(xí)，使95左右的學(xué)生掌握終點沖刺跑壓線技術(shù)，發(fā)展學(xué)生跑的能力?？焖倥芸己送ㄟ^考核使100的學(xué)生清楚自身對快速跑技術(shù)動作的掌握情況。二、指導(dǎo)思想與理論本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循國家課改精神以及體育與健康課程標準，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，從關(guān)注教與學(xué)策約的實效性來設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合四年級學(xué)生的生理、心理特點進行教學(xué)。以快速跑-途中跑為例課指導(dǎo)思想與理論如下：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，扎實推進學(xué)生對快速跑基本技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)概念和跑快的能力。教學(xué)背景分析跑類教材主要包括快速跑、耐久跑、障礙跑和合作跑

3、四個部分，快速跑是里面各項跑的基礎(chǔ)，也是跑的重點教材。下面對快速跑教材進行一下剖析。快速跑教材的基本內(nèi)容：大致包括：快速反應(yīng)、快速動作、快速位移等方面的練習(xí)，有各種聽突發(fā)信號的反應(yīng)練習(xí)，各種快頻擺臂、擺動腿的專門練習(xí)，站立式、蹲踞式起跑，加速跑，途中跑，50米200米的重復(fù)跑，彎道快速跑，短距上、下坡跑，短距追逐跑，終點沖刺跑，50米100米的計時跑等。以快速跑-途中跑為例課教學(xué)背景分析如下：快速跑是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容。掌握途中跑技術(shù)不僅可以發(fā)展學(xué)生的速度、耐力等身體素質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性；進而培養(yǎng)小學(xué)生的運動感覺和運動直覺，以及勇敢頑強的拼搏精神；同時激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生

4、參加體育鍛煉的興趣和積極性。2.學(xué)情分析四年級的學(xué)生經(jīng)過3年半的體育課的學(xué)習(xí)。對體育教學(xué)有一定的基礎(chǔ)，較以前學(xué)生的思維更為活躍，體育課的組織紀律也應(yīng)該比較好，為開展教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了站立式起跑和原地快速擺臂的基礎(chǔ)上開展的，從而進一步學(xué)習(xí)途中跑的技術(shù)動作，重點是掌握直線跑和步頻快速的技術(shù)動作。四：教學(xué)目標:小學(xué)水平二階段應(yīng)體驗加速跑、途中跑，在跑的游戲中觀察、比較和分析跑的動作，思考影響跑速的因素，發(fā)現(xiàn)存在的問題，選擇正確的練習(xí)方法，改進快速跑的質(zhì)量，提高快速跑的能力，發(fā)展學(xué)生的速度力量身體素質(zhì)。培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體

5、榮譽感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。以快速跑-途中跑為例課教學(xué)目標分析如下：1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓大部分的學(xué)生掌握快速跑中直線跑動步頻快速的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生跑的能力。2.在教學(xué)過程中采用游戲、分組競賽等練習(xí)方式，教師講授示范來完成本課教學(xué)目標。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣以及團結(jié)合作精神和自我展示的能力。五、重點與難點根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況，確定本課的重點與難點是：重點：直線跑，前腳掌著地發(fā)力。 難點：步頻快，全身在跑的過程中協(xié)調(diào)。六、教法與學(xué)法根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律，人體動作形成規(guī)律，教材特點和學(xué)生實際，確定本課的教法、學(xué)法為：（一）教法1、講解示范法：使學(xué)生在頭

6、腦中建立正確的動作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會練習(xí)。2、體會練習(xí)法：通過練習(xí)，體會動作，加深學(xué)生對動作的感知認識。3、糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行糾正。4、表揚鼓勵法：增強學(xué)生的自信心和自豪感。5、游戲比賽法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法1、體會：認真練習(xí)，親身體會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位2、自主與合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)中相互幫助、相互鼓勵。七、教學(xué)流程主要有以下幾個環(huán)節(jié)（一）課的開始與準備，首先是課堂常規(guī)，包括整隊集合，宣布本次課的內(nèi)容、目標及要求，安排見習(xí)生和安全提示。這一內(nèi)容是必不可少的內(nèi)容，這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。準備活動，學(xué)生成一路縱隊教師帶領(lǐng)蛇形跑，再進行“搶占釣魚島”的小游戲，最后是原地徒手操。準備活動的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性和避免運動損傷的發(fā)生。（10）（二）基本部分，本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的核心。1、對站立式起跑和原地擺臂復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步知道快速跑的起跑方法，通過實驗對比的方法，讓學(xué)生知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會練習(xí)步頻與步幅的方法。隨后采用聽鼓點跑，進一步解決本節(jié)課的難點步頻快，在學(xué)生練習(xí)的過程運動貼紙跑，使學(xué)生為了不讓紙掉下