小學(xué)教師師德師愛演講稿范本5篇

1、小學(xué)老師師德師愛演講稿范本5篇 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是我為大家?guī)淼男W(xué)老師師德師愛演講稿，希望能給大家提供幫助。 小學(xué)老師師德師愛演講稿篇1 尊敬的各位評委、各位老師： 你們好! 教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。 有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和老師進(jìn)展的重要前提，只有

2、對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。 俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我

3、們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最偉大人格力氣的體現(xiàn)嗎? 言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過

4、，敷衍了事學(xué)生反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不專心，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)老師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從

5、而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你馬上住手了，說明你很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，

6、陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。 我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)

7、貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工_年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖! 尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天! 小學(xué)老師師德師愛演講稿篇2 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好!這天我演講的題目是光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取。 我，一個(gè)普一般通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會引起別人留意的人，只因選取了“老師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正由于人們的贊美、

8、社會的認(rèn)可，老師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。 “師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。 為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑安閑、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。 為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都就

9、應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵? 為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。 為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!” 老師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但老師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)的攻堅(jiān)的決心。 老師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于

10、她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。 “十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子，告知自我要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名老師，我們不就應(yīng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平

11、。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的嘉獎(jiǎng)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芬芳。 我的演講完畢，感謝大家! 小學(xué)老師師德師愛演講稿篇3 法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平

12、凡而謙遜的?！碑?dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒老師。路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，由于我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育

13、事業(yè)的信念?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行其身不正，雖令不從?！崩蠋煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般

14、的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實(shí)。“沒有愛，就沒有教育”。老師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在制造奇跡，制造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。 史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些

15、都是臨時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱忱的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，假如有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的勸慰和激勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。 我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會布滿陽光，讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去討論，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的

16、樂趣?！绷煹?，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永久不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧! 小學(xué)老師師德師愛演講稿篇4 尊敬的各位老師： 大家好! 有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈那群像花兒一樣的孩子們。 今年，我到初中任教。開學(xué)第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生啊!以前教過初中又教過高中

17、，教學(xué)方面一定很有閱歷，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了?！蔽业吐暤恼f道：“我能行嗎?”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。 而后的老師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的當(dāng)心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂!”還有幾個(gè)孩子很害羞地告知我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢蹋业男娜诨?，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢? 轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長的虎頭虎腦的

18、，平時(shí)表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮，成果也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事轉(zhuǎn)變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很詳細(xì)，看的出來他很專心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是我的老師。課后我和他交談時(shí)，他是這么說的：老師，我一直想引起你的留意，有時(shí)故意不好好寫作業(yè)，可你還一直激勵(lì)我，上次作文的評語上還說我是個(gè)聰慧的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。 我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力氣，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。 記得有一次，接近下

19、午放學(xué)時(shí)，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時(shí)怒從心頭起，接著就開頭念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子。 雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是啊!我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。漸漸的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也常常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成果都有所提高。這都是愛的力氣。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)我不是學(xué)者，

20、不能用高深的理論來詮釋我的價(jià)值我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來唱歌我的崗位。我只是一個(gè)再也一般不過的鄉(xiāng)村老師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。 我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈用我的愛點(diǎn)燃他們心中的希望用我的愛照亮他們的人生。 為了他們，我愿意! 小學(xué)老師師德師愛演講稿篇5 曾經(jīng)有伴侶這樣問過我假如沒有學(xué)音樂，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會是怎樣?沒有發(fā)生的事無從預(yù)料但我知道，做一名音樂老師我很興奮，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，燦爛生命的舞者。 莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過，我在顫栗，學(xué)生們的心也在顫栗聽，秋月無語，看，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來往

21、卓瑪也罷，其其格也好，她們個(gè)個(gè)明眸皓齒，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。 是的，是音樂博大精深的愛，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。 法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！北R梭也說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永久不能成功地教給孩子以任何東西?！彼?，師者，表率也。老師的優(yōu)秀品行如陽光般能沐浴著學(xué)生終生。 還記得，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時(shí)一位老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處，一會就回來”。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕