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認(rèn)識(shí)面積我的土地在哪里？你在哪兒聽說過面積？你有什么問題要問它嗎？暢所欲言：封閉圖形，封閉圖形的大小就是它們的面積。那什么樣的圖形才有面積？ 仔細(xì)觀察下面這些圖形它有面積嗎？ 生活中很多物體都有面積，請(qǐng)找一找，摸一摸，比一比。 數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。 怎樣比較面積的大小？1、觀察法2、重疊法3、統(tǒng)一單位測(cè)量法用一種圖形作單位來測(cè)量。下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？AB 要求：用給的圖形作單位，測(cè)出兩個(gè)長方形的面積。一個(gè)挨一個(gè)貼整齊，盡量不留空隙。完成導(dǎo)學(xué)案“活動(dòng)一”小組合作，測(cè)量面積。 如果要準(zhǔn)確測(cè)量出某個(gè)圖形面積的大小，用什么圖形作單位比較合適？為什么？我選 作單位來量。我選 作單位來量。我選 作單位來量。AB你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？1、下面圖形的面積各是多少？哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最??？ 個(gè) 個(gè) 個(gè)654最小最大 第一關(guān)挑戰(zhàn)成功！2.觀察下面四個(gè)圖形的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？你好厲害！3. 從下面的長方形中剪去一個(gè)小正方形（如下圖），剩下部分的面積和周長有變化嗎？面積減少了，但周長沒變！佩服！佩服！ 談收獲： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？同學(xué)們下課了！
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