大班安全教案范文5篇

1、 大班安全教案范文5篇設(shè)計意圖： 嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)來到，隨著天氣越來越冷河面上也開頭結(jié)冰了，在結(jié)冰的河面上玩耍會讓孩子們玩的不亦樂乎，但是殊不知樂趣后面卻藏著無情的殺機(jī)，每年的冬天造成的安全事故都讓人痛心，在雪地上和結(jié)冰的路面上摔傷的事故也屢見不鮮。因此，為了讓孩子們了解看似解釋的冰面所潛在的危急，把握自救的根本學(xué)問，特設(shè)計了本次安全教育活動。 活動目標(biāo)： 1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。 2、遇到危急是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。 活動預(yù)備： 1、多媒體教學(xué)資源： （1）可怕的冰窟窿錄音和圖片； （2）被大雪掩蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片。 2、幼兒用書第38

2、-40頁。 活動過程： 1、演示小試驗，讓幼兒熟悉的冰面易裂開，知道在冰面上玩耍的危急。 （1）演示試驗“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水，讓幼兒觀看冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀看冰面裂開的過程，（有條件的可帶著幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗）。 （2）引導(dǎo)幼兒爭論：假如到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會有什么樣的危急？ （3）教師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑牢固，其實特別簡單裂開。假如在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就簡單使冰面裂開，小朋友簡單掉在水里，特別危急。 2、教師敘述故事：可怕的冰窟窿，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。 （1）教師首先要完整的敘述一邊故事。 （2）組織幼兒

3、爭論：故事中的牛牛為什么會掉進(jìn)冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂開后，豆豆是怎么做的？ （3）教師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍。假如不當(dāng)心走到冰面上，發(fā)覺冰面消失裂痕，要馬上臥倒，匍匐（爬著）前進(jìn)或漸漸朝岸邊滾動，同時要大聲呼喊，爭取在最短的時間內(nèi)得到救援。 3、出示多媒體教學(xué)資源：被大雪掩蓋的公路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。 提問：冬天常常會下雪，路面會結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是安全的？ 教師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子；當(dāng)心慢走，不追趕打鬧；過公路更要緊拉大人的手，當(dāng)心通過，防止摔傷，避開危急。 4、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第38

4、-40頁冬天路滑怎么走，爭論并完成操作。 活動反思： 嚴(yán)寒的冬天里雪白無暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會給孩子們帶來不一樣的樂趣，孩子們對于大自然饋贈的這些禮物有時候玩的會忘乎所以，經(jīng)常遺忘了危急，通過本次活動孩子們了解了看似解釋的冰面所潛在的危急，教育了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、玩耍，同時學(xué)會了一些自救的的方法，增加了孩子們的安全學(xué)問。 大班安全教案 篇2 活動目標(biāo) 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動預(yù)備 1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一

5、盒水彩筆。 活動過程 1、活動導(dǎo)入：談話活動。 （1）教師：假期的時候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 （3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛剛小朋友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。 （1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀看描述并回答下列

6、問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。 （2）教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。 教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋

7、友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。 （3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。 教師小結(jié)：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？ 幼兒觀看描

8、述并回答下列問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。 （5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。 大班安全教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、豐富幼兒關(guān)于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)力量； 2、增加幼兒的食品衛(wèi)生學(xué)問，使幼兒對食物有更多的了解。 3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動預(yù)備： 彩圖若干：腐爛的水果、發(fā)了芽的土豆

9、、發(fā)霉的花生、顏色艷麗卻帶有劇毒的蘑菇、田螺、海鮮、貝殼、路邊的牛雜等。 活動過程： 1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、 腹瀉、昏迷等等，嚴(yán)峻的會導(dǎo)致死亡。 2、分別向幼兒展現(xiàn)每一幅圖片，可供應(yīng)實物讓幼兒比擬，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提示他們認(rèn)真觀看食物的外形以及不同之處。 3、分別向幼兒敘述圖片中的食物顏色、外形等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。 4、讓幼兒相互溝通、爭論，敘述自己所知道的不能吃的食物。 教學(xué)反思 這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細(xì)存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果

10、，孩子的反響很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題，這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提示孩子們的飲食行為！ 大班安全教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增加幼兒的交通安全意識。 2、激發(fā)幼兒主動關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。 3、在繪畫和嬉戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、培育幼兒用已有的”生活閱歷解決問題的力量。 活動預(yù)備： 教學(xué)圖片、音樂叭叭叭、汽車開來了、A4白紙若干、油畫棒每人一盒 活動過程： 一、放音樂帶著幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。 在音樂聲中，幼兒與教師一起開

11、汽車進(jìn)入課室。 “小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？ “公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？ “公交車前排座位是留給誰做的？ “我們在乘車時需要留意什么呢？ 二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？ （1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。 教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ （2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。 教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ （3）出示圖3：有

12、個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。 教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ 三、教師小結(jié)： 我們在乘坐公交車時都要做一個留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。 四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)局部，豐富內(nèi)容。 活動延長： 1、展現(xiàn)幼兒作品，敘述作品內(nèi)容。 2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客“的模擬嬉戲。 活動反思： 在看圖敘述的過程中，孩子們都能積極敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不

13、對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通安全守則，大局部小朋友都能積極答復(fù)，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。“通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)章。 大班安全教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。 3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備： 若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等。 活動過程：

14、一、幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。 1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？ 2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？ 3、它們有什么共同的地方？ 4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子？ 5、你還知道哪些尖利的物品？ 小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。 二、溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會。 1、你在生活中用過哪些尖利的東西？ 2、它有沒有對你造成損害？ 3、為什么會弄傷？ 使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來損害。 三、爭論正確使用尖利物品的方法。 1、這些尖利的物品使用不當(dāng)