大班數(shù)學(xué)四季在幾月教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)四季在幾月教案反思1、大班數(shù)學(xué)四季在幾月教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿與同伴教師溝通。 3、了解多與少的相對(duì)性。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)預(yù)備： 在生活中觀看過(guò)年歷。1-12月的卡片，2022年大年歷議長(zhǎng)，20227年小年利人手一份。學(xué)具：幼兒用書，筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、一年有幾月? 師：一年幼兒幾個(gè)季節(jié)?一年幼兒幾個(gè)月?引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷答復(fù)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1-12月的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看

2、漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證明是否有這個(gè)月。 師：有沒(méi)有13月過(guò)生日呢?進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。 引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。了解12個(gè)月的循環(huán)。 2、觀看年歷：進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。 教師出示今年的年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月。 教師給每個(gè)幼兒一張小年歷，請(qǐng)幼兒觀看小年歷，進(jìn)一步證明一年有12個(gè)月。 四季在幾月。 教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分別是哪些月份? 3、小組操作活動(dòng)： 找節(jié)日 我的生日 4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 教師進(jìn)一步請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月，鼓舞幼兒珍惜每一天，仔細(xì)學(xué)本事。 重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的

3、12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 活動(dòng)反思： 第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍教師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今日，我們就圍繞了四季來(lái)做嬉戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹教師來(lái)抽一張卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即為 “春天組“，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到“夏“字的，即為“夏天組“，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此類推，進(jìn)展接龍嬉戲?？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最終。獲勝隊(duì)即得一分。 嬉戲二：四季九宮格教師交代嬉戲的方法：看到這個(gè)四季九

4、宮格嗎?里面藏著很多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)選擇一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分;其次個(gè)小朋友依據(jù)答案的結(jié)果來(lái)“敲“打相對(duì)應(yīng)的九宮格“數(shù)字“把里面的小卡片取出來(lái)不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你依據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。教師賜予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)展?fàn)幷?，分工合作進(jìn)展嬉戲。 嬉戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏“字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：天去，天來(lái);再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情?(第三次嬉戲假如有哪一組答復(fù)不出可以進(jìn)展搶答，搶答對(duì)可以加一分

5、，搶答錯(cuò)扣一分)幼兒爭(zhēng)論嬉戲的規(guī)章其次：嬉戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動(dòng)中，很多嬉戲的規(guī)章都是教師幫忙幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比擬被動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我樂(lè)觀鼓舞幼兒自主來(lái)商議爭(zhēng)論、安排角色來(lái)進(jìn)展嬉戲。特殊是在評(píng)分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒爭(zhēng)論嬉戲的規(guī)章時(shí)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委) 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：四季花圃教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 生活中到處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能供應(yīng)給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依靠于生活中對(duì)詳細(xì)事物的反復(fù)自由探究和親身體驗(yàn)，只有

6、通過(guò)與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)閱歷漸漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得進(jìn)展。開(kāi)展四季花圃讓幼兒通過(guò)嬉戲、操作、探究來(lái)對(duì)物體進(jìn)展等分。探究用不同的方法等份一個(gè)物體，進(jìn)展觀看力、制造力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。 2、在看、說(shuō)、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。 3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 圓形、正方形各種外形花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入謎語(yǔ) 身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃， 臉蛋兒朝太陽(yáng)，籽

7、兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜愛(ài)的一種花。 你喜愛(ài)什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放? 小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美妙。 二、圓形花壇的四等分 把圓形花壇分成大小一樣 、外形一樣的四份，分別種上四季的花。 1、集體爭(zhēng)論演示 怎么把圓形花壇分成大小、外形一樣的四份呢? 小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、外形形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。 2、辨別四季的花 圓形花壇進(jìn)展了四等分，還種上了四季花卉。 誰(shuí)能告知大家都種了哪些四季的花? 小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，

8、真是風(fēng)景宜人。 三、正方形花壇四等分 把正方形花壇四等分，種上四季的花。 1、幼兒操作 要求 (1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。 (2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。 (3)音樂(lè)停頓，停頓操作，拿著作品立刻集中。 2、爭(zhēng)論 關(guān)鍵提問(wèn)：四等分后變成了什么外形?你都是怎么分的?你喜愛(ài)這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法? 小結(jié)：今日，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)展了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開(kāi)放，裝扮著我們的春夏秋冬。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 三角形花壇怎么四等分?你想種上哪

9、些四季花卉? (對(duì)角折， 上下對(duì)邊折， 左右對(duì)邊折等) 活動(dòng)反思： 等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探究對(duì)不同外形物體進(jìn)展等分的方法，在新要求與舊閱歷的交錯(cuò)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)展等分就有可操作性?；顒?dòng)過(guò)程中，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過(guò)觀看和比擬，從而把握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中樂(lè)觀動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，

10、循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量都得到了很好的進(jìn)展。 缺乏之處： 活動(dòng)時(shí)間，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)單的局部再壓縮一下。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四季舞會(huì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖 綱要指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不生疏，生活中也有許多物體是根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有閱歷上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比擬中發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽敘述自己的排序方法，進(jìn)展觀看、比擬、探究的力量，體驗(yàn)創(chuàng)新勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在動(dòng)手操作、比擬中，發(fā)覺(jué)物體的

11、排列規(guī)律并進(jìn)展排序。 2.能大膽敘述自己的排序方法，進(jìn)展觀看、比擬、探究的力量。 3.大膽設(shè)計(jì)排序方法，體驗(yàn)創(chuàng)新勝利的歡樂(lè)。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽敘述自己的排序方法。 難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)展排序。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：觀看過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體。 2.物質(zhì)預(yù)備： (1)彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序;一條按2紅2綠規(guī)律排序。 (2)彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。 (3)幼兒操作幼兒用書17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干

12、。 活動(dòng)過(guò)程 1、以“四季舞會(huì)”引入課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 (1)最近我們始終在爭(zhēng)論四季，四季真漂亮，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì)好嗎? (2)大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，我們?cè)撊绾尾贾媚? (3)剛剛小朋友想出了許多布置會(huì)場(chǎng)的方法，教師這里也預(yù)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)與幼兒爭(zhēng)論布置會(huì)場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有閱歷，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。 (1)教師出示制作好的彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色?是怎樣排列的呢?它是根據(jù)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。 (2)教師出示彩旗2，提問(wèn)：接下去應(yīng)當(dāng)怎樣排呢?為什么?它是根據(jù)2紅2綠的

13、規(guī)律排的。 (3)教師小結(jié)：剛剛兩條彩旗，一條是根據(jù)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的;還有一條是根據(jù)2紅2綠的規(guī)律排的。假如把顏色的規(guī)律轉(zhuǎn)變就能排出各種各樣漂亮的彩旗。 (4)提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢? (5)教師出示彩鏈1，提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么隱秘?你發(fā)覺(jué)它是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排的?什么顏色沒(méi)有變?綠色是怎樣變化的? (6)教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)歉鶕?jù)：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。 (7)教師出示彩鏈2，提問(wèn)這條彩鏈跟剛剛的一條有什么地方是一樣的?什么地方不一樣?你發(fā)覺(jué)它是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排的? (8)教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)歉鶕?jù)：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少

14、的規(guī)律來(lái)排列的。 (9)教師小結(jié)：剛剛兩條彩鏈，一條是根據(jù)紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的;還有一條是根據(jù)紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。假如把數(shù)量轉(zhuǎn)變也能排出各種各樣漂亮的彩鏈。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 4、大班數(shù)學(xué)四季花圃教案反思 活動(dòng)意圖：

15、生活中到處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能供應(yīng)給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依靠于生活中對(duì)詳細(xì)事物的反復(fù)自由探究和親身體驗(yàn)，只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)閱歷漸漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得進(jìn)展。開(kāi)展四季花圃讓幼兒通過(guò)嬉戲、操作、探究來(lái)對(duì)物體進(jìn)展等分。探究用不同的方法等份一個(gè)物體，進(jìn)展觀看力、制造力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。 2、在看、說(shuō)、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 圓形、正方形各種

16、外形花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入謎語(yǔ) 身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃， 臉蛋兒朝太陽(yáng)，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜愛(ài)的一種花。 你喜愛(ài)什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放? 小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美妙。 二、圓形花壇的四等分 把圓形花壇分成大小一樣 、外形一樣的四份，分別種上四季的花。 1、集體爭(zhēng)論演示 怎么把圓形花壇分成大小、外形一樣的四份呢? 小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、外形形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。 2、辨別四季的

17、花 圓形花壇進(jìn)展了四等分，還種上了四季花卉。 誰(shuí)能告知大家都種了哪些四季的花? 小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。 三、正方形花壇四等分 把正方形花壇四等分，種上四季的花。 1、幼兒操作 要求 (1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。 (2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。 (3)音樂(lè)停頓，停頓操作，拿著作品立刻集中。 2、爭(zhēng)論 關(guān)鍵提問(wèn)：四等分后變成了什么外形?你都是怎么分的?你喜愛(ài)這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法? 小結(jié)：今日，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)展了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平

18、均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開(kāi)放，裝扮著我們的春夏秋冬。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉? (對(duì)角折， 上下對(duì)邊折， 左右對(duì)邊折等) 活動(dòng)反思： 等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探究對(duì)不同外形物體進(jìn)展等分的方法，在新要求與舊閱歷的交錯(cuò)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)展等分就有可操作性?；顒?dòng)過(guò)程中，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼

19、兒通過(guò)觀看和比擬，從而把握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中樂(lè)觀動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量都得到了很好的進(jìn)展。 缺乏之處： 活動(dòng)時(shí)間，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)單的局部再壓縮一下。 5、大班數(shù)學(xué)四季在幾月教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿與同伴教師溝通。 3、了解多與少的相對(duì)性。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)預(yù)備： 在生活中觀看過(guò)年歷。1-12月的卡

20、片，2022年大年歷議長(zhǎng)，20227年小年利人手一份。學(xué)具：幼兒用書，筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、一年有幾月? 師：一年幼兒幾個(gè)季節(jié)?一年幼兒幾個(gè)月?引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷答復(fù)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1-12月的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證明是否有這個(gè)月。 師：有沒(méi)有13月過(guò)生日呢?進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。 引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。了解12個(gè)月的循環(huán)。 2、觀看年歷：進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。 教師出示今年的年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月。 教師給每個(gè)幼兒一張小年歷，請(qǐng)幼兒觀看小年歷，進(jìn)一步證明一年有12個(gè)月。 四季在幾月。 教師問(wèn)幼兒

21、現(xiàn)在是什么季節(jié)，哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分別是哪些月份? 3、小組操作活動(dòng)： 找節(jié)日 我的生日 4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 教師進(jìn)一步請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月，鼓舞幼兒珍惜每一天，仔細(xì)學(xué)本事。 重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 活動(dòng)反思： 第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍教師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今日，我們就圍繞了四季來(lái)做嬉戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹教師來(lái)抽一張卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即為 “春天組“，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么?可以做些什

22、么事情?那么抽到“夏“字的，即為“夏天組“，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此類推，進(jìn)展接龍嬉戲。看哪一組的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最終。獲勝隊(duì)即得一分。 嬉戲二：四季九宮格教師交代嬉戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著很多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)選擇一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分;其次個(gè)小朋友依據(jù)答案的結(jié)果來(lái)“敲“打相對(duì)應(yīng)的九宮格“數(shù)字“把里面的小卡片取出來(lái)不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你依據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。教師賜予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)展?fàn)幷摚止ず献鬟M(jìn)展嬉戲。 嬉戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增

23、加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏“字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：天去，天來(lái);再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情?(第三次嬉戲假如有哪一組答復(fù)不出可以進(jìn)展搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分)幼兒爭(zhēng)論嬉戲的規(guī)章其次：嬉戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動(dòng)中，很多嬉戲的規(guī)章都是教師幫忙幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比擬被動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我樂(lè)觀鼓舞幼兒自主來(lái)商議爭(zhēng)論、安排角色來(lái)進(jìn)展嬉戲。特殊是在評(píng)分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒爭(zhēng)論嬉戲的規(guī)章時(shí)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：三人如何合作進(jìn)展嬉戲(可

24、換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委) 6、大班數(shù)學(xué)四季生日會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。 2、通過(guò)觀看能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。 3、能與同伴溝通、爭(zhēng)論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。 2、物質(zhì)預(yù)備：教具：大統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張。學(xué)具：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為幼兒帶一張過(guò)生日的照片，并讓幼兒明確自己的生日是哪一天。空白統(tǒng)計(jì)表一張，彩色筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、祝你生日歡樂(lè)。 請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中心，教師彈奏生日歌師幼齊唱生日歌，祝愿他們生日歡樂(lè)，慶賀他們又大一歲了。 2、我們的生日統(tǒng)計(jì)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)誕生的，是幾月份的生日。 教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀看統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12 個(gè)月。 請(qǐng)每組幼兒依據(jù)自己的生日分別將自己的名字寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。 師幼共同數(shù)一數(shù)，每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少? 3、四季生日會(huì)。 請(qǐng)幼兒依據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份，來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋