大班數(shù)學(xué)小小采購員教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)小小采購員教案反思1、大班數(shù)學(xué)小小選購員教案反思 活動目的： 1、熟悉面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 體驗貨幣的等量買賣關(guān)系。 2、觀看物品對應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進(jìn)展相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計練習(xí)。 3、樂觀參加購物活動，產(chǎn)生做小小選購員的驕傲感。 4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動預(yù)備: 教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。 活動過程: 一、談話引入。 小朋友，平常你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的?(媽媽)所以呢，每次選購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說：“我們現(xiàn)在都長大了

2、，我們要做小小選購員，幫忙媽媽做點事情。“好!這節(jié)課教師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒∵x購員。 二、熟悉人民幣 。 1、觀看1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。 師：小朋友，你們看看這是什么?你怎么知道它是1元錢?(教師引導(dǎo)幼兒觀看，并說出“錢上有1“)除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀看并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。)2、觀看1元硬幣。 師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎?(引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣。)師、1元硬幣是什么樣子的呢?誰情愿從這里把1元硬幣找出來?(教師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。)你是怎么知道這是1元硬幣的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀看硬幣上

3、的花紋和數(shù)字)3、比擬1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。 師:這個是1元錢(教師左手舉錢幣)這個也是1元錢(右手舉硬幣)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西)師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的?這個呢?(引導(dǎo)幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的)能買一樣多的東西。 4、熟悉2元、5元、10元人民幣。 出示2元，5元，10元讓幼兒熟悉和區(qū)分這些人民幣，告知幼兒我們做一名小小選購員就必需熟悉這些人民幣?！澳銈兪煜み@些錢嗎?它們一樣嗎?“(引導(dǎo)幼兒觀看。)“你怎么知道是x元錢呢?“(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。)“認(rèn)真看看這些錢上都有印有什么?你們知道這

4、些錢共同的名稱嗎?“(人民幣。)三、讓幼兒了解錢的用途。 師：你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處? 小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比方我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。 四、嬉戲“湊錢“。 “今日教師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?！?活動反思： 我覺得實踐活動主題的選擇、確定必需表達(dá)時代特征，緊扣時代脈搏，布滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是

5、有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈λ说木粗?，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往特別頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我盼望通過這個活動把大社會融入學(xué)校這個小社會，熬煉孩子勇于參加、大膽實踐的品質(zhì)。在本次活動中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價。孩子真正體會到買到新玩具的歡樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒硬粌H培育了幼兒的觀看力、分析力量，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了根底。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的才智深不行測，家

6、長更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動中，我們通過發(fā)建議書讓家長了解活動的內(nèi)容及意義，讓家長幫助預(yù)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商議給商品標(biāo)上合理的價格等一系列活動，充分調(diào)動家長參加我們社會實踐活動的樂觀性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的快樂。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾，好象有點虧了，但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的熬煉可不是用錢能衡量的!” 2、大班數(shù)學(xué)活動小小統(tǒng)計員教案反思 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。 2. 進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

7、5. 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動預(yù)備： 1. 各種幾何圖形卡片若干。 2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。 3. 統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。 活動過程： 一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。 師：今日有小動物來和我們做嬉戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么隱秘呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢? 二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。 1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種方法按外形記錄每一種圖形數(shù)量。 2.出示統(tǒng)計表(圖一)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)從上到下，或從左到右的挨次和方法，學(xué)習(xí)按外形統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。 3. 幼兒嘗試用各種方

8、法按外形、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。 4. 出示統(tǒng)計表(圖二)，學(xué)習(xí)按外形、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。 小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要認(rèn)真觀看，從上到下，或者從左到右的挨次統(tǒng)計，不簡單出錯。 三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的外形、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。 為每組幼兒供應(yīng)小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)展統(tǒng)計。 四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展檢驗。 五、完畢。 師：今日小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按外形、顏色對圖形進(jìn)展統(tǒng)計，而且小眼睛觀看的認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會了有序地觀看。教師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)展拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。 活動反思： 這是一節(jié)大

9、班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參與，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同外形的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清楚的觀看到每個圖形?；顒右婚_頭，幼兒興趣深厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)展按兩個特征統(tǒng)計。表達(dá)了孩子的自主性，滿意了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很仔細(xì)的觀看統(tǒng)計，由于供應(yīng)的圖片都是孩子們喜愛的圖案，如機器人、小公主等等。在最終和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矏圻@節(jié)活動。大

10、家參加的興趣很高，到最終都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上仔細(xì)、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。 3、大班數(shù)學(xué)活動小小郵遞員教案反思 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向區(qū)分物體所在的位置。 2、能認(rèn)真觀看，樂觀思索，較靈敏、精確地完成操作活動。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：能熟悉單項標(biāo)記。 2、材料預(yù)備：1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)一樣);樓房、10間房子;幼兒用書15頁 指導(dǎo)要點 1、活動重難點：熟悉雙向標(biāo)記，

11、區(qū)分標(biāo)記所表示的方向及位置。 2、指導(dǎo)要點：通過涂畫、嬉戲的方式讓幼兒熟悉雙向標(biāo)記，辨別物體的位置。 活動過程 1、按標(biāo)記送禮物。 師：小朋友們，今日我預(yù)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 供應(yīng)10間房子及禮物，幼兒依據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。 2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。 師：感謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個本事學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。 (1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀看，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。 (2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒依據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。 提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖 3、按標(biāo)記送信。 師：你們學(xué)到了本事后，你們可不行這座“樓房”中找出我要找的小動物呢

12、? 幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動物并圈出來. 4、完成幼兒用書第15頁。 活動反思 本次活動是在幼兒已有熟悉單項標(biāo)記的根底上，通過觀看、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來區(qū)分標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗活動的歡樂。 4、大班數(shù)學(xué)小小選購員教案反思 活動目的： 1、熟悉面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 體驗貨幣的等量買賣關(guān)系。 2、觀看物品對應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進(jìn)展相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計練習(xí)。 3、樂觀參加購物活動，產(chǎn)生做小小選購員的驕傲感。 4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動預(yù)備: 教具 1元、2元、5元、

13、10元的紙幣及1元的硬幣若干。 活動過程: 一、談話引入。 小朋友，平常你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的?(媽媽)所以呢，每次選購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說：“我們現(xiàn)在都長大了，我們要做小小選購員，幫忙媽媽做點事情?！昂?這節(jié)課教師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒∵x購員。 二、熟悉人民幣 。 1、觀看1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。 師：小朋友，你們看看這是什么?你怎么知道它是1元錢?(教師引導(dǎo)幼兒觀看，并說出“錢上有1“)除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀看并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。)2、觀看1元硬幣。 師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1

14、元錢嗎?(引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣。)師、1元硬幣是什么樣子的呢?誰情愿從這里把1元硬幣找出來?(教師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。)你是怎么知道這是1元硬幣的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀看硬幣上的花紋和數(shù)字)3、比擬1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。 師:這個是1元錢(教師左手舉錢幣)這個也是1元錢(右手舉硬幣)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西)師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的?這個呢?(引導(dǎo)幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的)能買一樣多的東西。 4、熟悉2元、5元、10元人民幣。 出示2元，5元，10元讓幼兒熟悉和區(qū)分這些人民幣，告知幼兒我們做一名小

15、小選購員就必需熟悉這些人民幣?！澳銈兪煜み@些錢嗎?它們一樣嗎?“(引導(dǎo)幼兒觀看。)“你怎么知道是x元錢呢?“(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。)“認(rèn)真看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?“(人民幣。)三、讓幼兒了解錢的用途。 師：你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處? 小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比方我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。 四、嬉戲“湊錢“。 “今日教師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目

16、在記錄單上記錄下來?！?活動反思： 我覺得實踐活動主題的選擇、確定必需表達(dá)時代特征，緊扣時代脈搏，布滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈λ说木粗?，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往特別頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我盼望通過這個活動把大社會融入學(xué)校這個小社會，熬煉孩子勇于參加、大膽實踐的品質(zhì)。在本次活動中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲叫賣，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價。孩子真正體會到買到新玩具的歡樂，更懂得了舊玩具的巨

17、大作用。活動不僅培育了幼兒的觀看力、分析力量，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了根底。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的才智深不行測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動中，我們通過發(fā)建議書讓家長了解活動的內(nèi)容及意義，讓家長幫助預(yù)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商議給商品標(biāo)上合理的價格等一系列活動，充分調(diào)動家長參加我們社會實踐活動的樂觀性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的快樂。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾，好象有點虧了，但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的熬煉可不是用錢能衡量的!” 5

18、、大班數(shù)學(xué)小小裁判員教案反思 【活動目標(biāo)】 1、在嬉戲中，感知圖形面積的大小，體驗面積測量的意義。 2、學(xué)習(xí)用多個單位量掩蓋的方法測量面積，并用數(shù)字表示測量結(jié)果。 3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，并能大膽地表述自己的觀點。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 【活動預(yù)備】 1、課件; 2、教師教具：操作底板、測量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵; 3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數(shù)字卡片。 【活動過程】 一、情境導(dǎo)入活動。 1、出示圖片，引起幼兒興趣。 師：今日教師給你們帶來了兩位客人，他們是誰啊?(出示課件)看他們倆的表情怎么了?(生氣)為什么呢?原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新居子，在裝修的時候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比看究竟誰出的力氣多?你們情愿嗎? 2、演示操作。 3、接下來是最終一輪競賽，第三輪競賽要比一比誰鋪的草坪大。看，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎?待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有許多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢?先做什么?先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最終把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦! 二、分組操作。 幼兒分組操作，教師巡察指