小學英語川教新路徑五年級上冊UnitInterestingLessons五年級英語課

1、大山鎮(zhèn)中心校教師集體備課記錄項目教學共案個性化修改教學內容Lesson 6 Whats an Insect?（第一課時）教學目標1. 通過本課的學習，熟練掌握表示昆蟲的單詞。2. 通過本課的學習，能熟練應用句型及其答語猜測物體，會使用has及否定形式doesnt have。3. 讓學生養(yǎng)成善于觀察、動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生對昆蟲的興趣和對大自然的熱愛之情。4. 進一步教學自然拼讀法，培養(yǎng)學生舉一反三的拼讀能力。教學重點1. 本課所學昆蟲單詞的正確發(fā)音、詞義及拼讀，特別是的發(fā)音。2. 較熟練地運用自然拼讀法的法則拼讀單詞。教學難點1. 對昆蟲特征的描述。2. 培養(yǎng)學生初步讀、寫的能力和習慣。教學

2、準備單詞卡片、錄音機、磁帶。教學過程Step One:師生問好。Step Two: 1. 值日生作報告。2. 單詞記憶游戲。（1）教師課前在黑板上寫出學生學過的昆蟲類單詞，并遮蓋起來。（2）給學生一分鐘的時間看這些單詞，請學生回憶剛才看到的單詞。Step Three: Listen and practise1. 教學新單詞。T: Look! We have learned bee, ladybug, ant, butterfly and dragonfly. What do we call them?Ps: 昆蟲。T: Great! Theyre insects, Read after me.

3、 Insect.Ps: Insect.T: Is it a dragonfly?Ps: Yes, it is.T: What are they?Ps: 翅膀。T: They are wings. They are a pair of wings. Read after me. A pair of wings.Ps: A pair of wings.T: How about this?Ps: 身體。T: Yes. This is its body. Body, body. Please say it after me.Ps: Body.T: Good! Please touch your bod

4、y.2. 鞏固新單詞，復習舊單詞。（1）聽錄音讀單詞。（2）出示圖片，請學生說出對應的英語名字。Step Four: Work in pairs1. 教師講解示范。2. 教師領讀，學生跟讀。3. 讓學生兩人一組進行問答練習。Step Five:1. 小結本課所學內容。2. 布置作業(yè)：讓學生復習單詞。3. 與學生道別。板書設計教學反思大山鎮(zhèn)中心校教師集體備課記錄項目教學共案個性化修改教學內容Lesson 6 Whats an Insect?（第二課時）教學目標1. 通過本課的學習，熟練掌握表示昆蟲的單詞。2. 通過本課的學習，能熟練應用句型及其答語猜測物體，會使用has及否定形式doesnt h

5、ave。3. 讓學生養(yǎng)成善于觀察、動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生對昆蟲的興趣和對大自然的熱愛之情。4. 進一步教學自然拼讀法，培養(yǎng)學生舉一反三的拼讀能力。教學重點1. 本課所學昆蟲單詞的正確發(fā)音、詞義及拼讀，特別是的發(fā)音。2. 較熟練地運用自然拼讀法的法則拼讀單詞。教學難點1. 對昆蟲特征的描述。2. 培養(yǎng)學生初步讀、寫的能力和習慣。教學準備單詞卡片、錄音機、磁帶。教學過程Step One:師生問好Step Two: 值日生作報告。復習上節(jié)課所學內容。Step Three:單詞教學。鞏固新單詞。教師說英語單詞，學生快速說出相應的漢語意思。將圖片貼在黑板上，讓學生用句型Is it a/an猜測。Ste

6、p Four: Lets talk1. 創(chuàng)設情景，教學對話。T: How many boys are there in the picture?Ps: Three.T: What are they talking about, can you guess?Ps: I dont know.T: Look at here. Whats in the boys hand?Ps: Ladybug.T: Yes, and its an Ps: Insect.T: Good! Lets listen to the tape and find out what they are talking about.

7、2. 教師提問，學生聽對話回答問題。再聽路線，進一步理解對話并注意語音、語調。教師與學生練習對話。Step Five:小結本課所學內容。布置作業(yè)。與學生道別。板書設計教學反思大山鎮(zhèn)中心校教師集體備課記錄項目教學共案個性化修改教學內容Lesson 6 Whats an Insect?（第三課時）教學目標1. 通過本課的學習，熟練掌握表示昆蟲的單詞。2. 通過本課的學習，能熟練應用句型及其答語猜測物體，會使用has及否定形式doesnt have。3. 讓學生養(yǎng)成善于觀察、動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生對昆蟲的興趣和對大自然的熱愛之情。4. 進一步教學自然拼讀法，培養(yǎng)學生舉一反三的拼讀能力。教學重點1.

8、 本課所學昆蟲單詞的正確發(fā)音、詞義及拼讀，特別是的發(fā)音。2. 較熟練地運用自然拼讀法的法則拼讀單詞。教學難點1. 對昆蟲特征的描述。2. 培養(yǎng)學生初步讀、寫的能力和習慣。教學準備單詞卡片、錄音機、磁帶。教學過程Step One:師生問好。復習前面所學內容。Step Two: Listen and number the dialogues.閱讀練習中的句子，理解其大意。聽錄音，排序。再聽錄音，檢測答案。Step Three: Listen, write and chant教師讓學生根據插圖理解單詞大意和小詩內容，預測所缺單詞。聽錄音，關注單詞的發(fā)音，并根據所提供的單詞完成小詩。核對答案并作適當講

9、解。教師領讀，學生跟讀。把每一句的對應圖片貼在黑板上，讓學生根據圖片復述句子。Step Four: Make an insect specimenT: Is the butterfly beautiful?Ps: Yes, it is.T: Do you want to keep it in your book?Ps: Yes.T: But how can we keep it?Ps: T: We can make an insect specimen. Do you know how to make an insect specimen?Ps: Step Five:小結本課所學內容。布置作業(yè)

10、與學生道別。板書設計教學反思大山鎮(zhèn)中心校教師集體備課記錄項目教學共案個性化修改教學內容Lesson 6 Whats an Insect?（第四課時）教學目標1. 通過本課的學習，熟練掌握表示昆蟲的單詞。2. 通過本課的學習，能熟練應用句型及其答語猜測物體，會使用has及否定形式doesnt have。3. 讓學生養(yǎng)成善于觀察、動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生對昆蟲的興趣和對大自然的熱愛之情。4. 進一步教學自然拼讀法，培養(yǎng)學生舉一反三的拼讀能力。教學重點1. 本課所學昆蟲單詞的正確發(fā)音、詞義及拼讀，特別是的發(fā)音。2. 較熟練地運用自然拼讀法的法則拼讀單詞。教學難點1. 對昆蟲特征的描述。2. 培養(yǎng)學生

11、初步讀、寫的能力和習慣。教學準備單詞卡片、錄音機、磁帶。教學過程Step One:師生問好。復習單詞。Step Two: Look, listen and say教師出示帶有字母的卡片，示范讀音，學生跟讀。T: What am I doing?Ps: You are digging.T: Im digging a hole. H, -ole, hole.Ps: Hole, hole.讓學生根據學過的語音知識拼讀，教師糾正發(fā)音。跟著錄音朗讀，讓學生發(fā)現讀音相同之處，引導學生總結組合發(fā)音規(guī)律。補充一些簡單的單詞，讓學生自己拼讀，教師根據學生的發(fā)音，進行糾正。教師領讀這些單詞，學生跟讀。Step Three: Read and fill in the blanks.結合拼讀練習，讓學生熟悉要選擇的單詞。教師讀謎語，通過動作和表情來引導學