小學(xué)英語人教PEP四年級(jí)上冊(cè)UnitMyhome英語教案

1、Unit4 My home 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)教師姓名彭瑤學(xué)校南充市延安路小學(xué)教材版本人教版課題Unit4 My home Part A Lets learn第（2）課時(shí)教材分析PEP英語以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。本課是PEP第三冊(cè)教材中的第四單元第二課時(shí)，這一單元主要是圍繞家里的各類房間living room,study,kitchen,bedroom,bathroom等展開的一系列話題。在第一單元已經(jīng)學(xué)過classroom這個(gè)單詞，所以本節(jié)課可以通過classroom來導(dǎo)入本節(jié)的 bedroom, living roo

2、m,bathroom幾個(gè)單詞。 “Lets do”部分教學(xué)是結(jié)合“Lets learn”中所學(xué)過單詞來進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿和聽、做活動(dòng)，和老師一起互動(dòng)。學(xué)情分析本班學(xué)生已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠熟練的掌握基本的單詞拼讀、拼寫以及給出話題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。這些孩子性格活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，對(duì)學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上參與度不高，有的學(xué)生缺乏自信心，上課回答問題不是很積極。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說

3、、積極做，敢于展示自己，提升自己。理念與方法本課設(shè)計(jì)的初衷是課堂一開始就運(yùn)用多媒體帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入Amy的家，家里設(shè)置了五道門，讓孩子猜一猜每道門里是什么房間，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。然后利用多媒體技術(shù)讓孩子們找一找小貓跑到了哪個(gè)房間，使孩子們的注意力始終都在教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)房間的單詞或詞組：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。2.學(xué)生能聽懂并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型Is she in the ? Yes, she , she isnt.3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，發(fā)展

4、學(xué)生聽、說、讀和運(yùn)用的綜合能力。（二）情感態(tài)度目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的熱情，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，敢于并樂于參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。2. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識(shí)到整理房間的重要性，繼而養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 注重學(xué)生聽、說、讀、運(yùn)用等方面能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作交流。2. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2.能運(yùn)用句型 Is she in the ? Yes, she , she isnt.進(jìn)

5、行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的語言介紹自己的房間信息化環(huán)境多媒體課件、教學(xué)一體機(jī)補(bǔ)充教學(xué)資源單詞卡片、教學(xué)輸出部分學(xué)生對(duì)話練習(xí)模板前置作業(yè)（可選）讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索或者繪制出自己夢(mèng)想中的房子并打印出來過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化支撐（環(huán)節(jié)上可選）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1一、Warm-up talk2. Guess our friend1. Free talk2. Guess:Is she _? 多媒體參觀Amy的家，通過猜一猜活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)通過復(fù)習(xí)talk部分學(xué)過的句型和單詞，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)存，建立學(xué)習(xí)新知的橋梁。環(huán)節(jié)2Presentation設(shè)置情境，引出Amy的家并在幫助Amy找她

6、的小貓的過程中學(xué)習(xí)新單詞。Wheres Amys cat?在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注意了拓展或整合學(xué)過的知識(shí)，如：Whats in the kitchen?用自然拼讀法學(xué)習(xí)新單詞，并練習(xí)Lets do 部分相應(yīng)的TPR活動(dòng)。利用多媒體中的音頻和視頻資源用自然拼讀法和歸納學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)新單詞后，在語境中讓學(xué)生運(yùn)用詞匯，做到詞不離句。環(huán)節(jié)3Practice1.播放Lets learn部分視頻 eyes work:Where is Amy? and repeat. the word.3.小組內(nèi)在句子中練習(xí)使用新詞?；脽羝倬毑糠衷O(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有單項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，在學(xué)生對(duì)新詞匯的音、形、義初步掌握后讓學(xué)生在交際中

7、使用新單詞。環(huán)節(jié)4Consolidation& Extension1.布置pair work活動(dòng)2.情感教育 work and report2.跟讀教學(xué)一體機(jī)整合學(xué)過的知識(shí)讓學(xué)生介紹自己的家，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到拓展和提高。環(huán)節(jié)5Homework課堂評(píng)價(jià)方式教師語言評(píng)價(jià)及小組之間競(jìng)技評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)思路Unit 4 My homeA Lets learnbedroombathroom-Is she in the living room ?Yes,she is. studyNo,she isnt. kitchen教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，上完課以后個(gè)人覺得整堂課能夠做到“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線”，比較充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)單詞的過程中使用自然拼讀法教學(xué)，更有利于學(xué)生掌握英語單詞的拼寫規(guī)律。而且本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有邏輯性，各個(gè)環(huán)節(jié)比較流暢。在本節(jié)課的教學(xué)中大量使用多媒體輔助教學(xué)，將試聽技術(shù)和有聲教材引入教學(xué)過程中，利用生動(dòng)、直觀的形象有