小學(xué)英語人教新起點(diǎn)二年級上冊UnitMyFriends教案

1、人教版小學(xué)英語二年級（上）Unit3 Boys or Girls（ Lesson2） 郎雯琴 成都市金沙小學(xué) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)每個(gè)單元的主情境圖，情境化地呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句。其主要功能是導(dǎo)入話題，讓學(xué)生在圖片和對話構(gòu)建的語境中感知話題內(nèi)容。本課借助教材提供的交際活動并設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，促進(jìn)新語言的內(nèi)化。以此來催化學(xué)生思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞身邊人物這一主題展開，了解周圍同學(xué)，向家人談?wù)摪嗉壭峦瑢W(xué)，了解同學(xué)的性別和外貌特征。從單元結(jié)構(gòu)來看，學(xué)習(xí)單元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3和Story Time。Less

2、on2中主情境圖是以創(chuàng)設(shè)的情境對本單元主題進(jìn)行引入并滲透關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)；A部分引導(dǎo)學(xué)生觀察Bill和爸爸圖片，聽音了解他們談?wù)摰耐瑢W(xué)性別和外貌特征。Lesson2在本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容占據(jù)著至關(guān)重要的作用，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課選取的是第三單元的第二課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞話題 “Boys or Girls” 展開, 通過人物Bil和爸爸在家談?wù)揃ill的新同學(xué)的情景，隱性呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯：tall，顯性呈現(xiàn)了本單元的功能句：What does he look like? He is.。讓學(xué)生通過看、聽、說、做等途徑來感知并學(xué)習(xí)對話，熟練新句型。 學(xué)情分析二年級上期的學(xué)生已通

3、過一年級的學(xué)習(xí)，有了一定的語言儲備，特別在二年級上冊一、二單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上會聽懂和回答是誰的句子：Who is he/she？, 能聽懂friend, classmate這些詞匯。這些語言知識儲備為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。而他們還不會詢問“他/她長什么樣？”，一些單詞對他們來說也是陌生的，如new。這些都為本單元的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了條件。除此以外，二上的孩子已經(jīng)具備了用英語進(jìn)行簡單交流對話的能力。在老師的提示和引導(dǎo)下,學(xué)生也能夠完成兩人小組對話練習(xí)，能夠在圖片，聽音情境的幫助下聽懂信息。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)語言能力目標(biāo)：（1）能夠在情境中和圖片的幫助下聽懂、會說：What does he

4、 look like?并能夠根據(jù)語境恰當(dāng)回答：He is. （2）能夠在情境中初步使用功能句：I have a. What does he look like? He is.能夠創(chuàng)編對話，進(jìn)行口頭運(yùn)用。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：（1）能夠通過了解情境、觀察圖片、猜測對話等活動，體會在情境中運(yùn)用語言的樂趣。 （2）能夠借助圖片，音頻和教師的指導(dǎo)，聽懂一個(gè)小語段，完成找單詞任務(wù)。（3）能夠在理解的基礎(chǔ)上，嘗試使用功能句問答一個(gè)人的外貌特征。思維品質(zhì)目標(biāo)：積極使用所學(xué)的語言實(shí)行表達(dá)和交流；注意觀察生活和多媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為，提倡小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化品格目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)

5、生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白每個(gè)人都是不一樣的獨(dú)特個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）能在情境和圖片的幫助下感知和理解新的詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）能在語境中聽懂會用長什么樣的問和答。教學(xué)難點(diǎn)：（1）在小組活動中進(jìn)行討論和練習(xí)有關(guān)了解外貌特征的語言。 （2）能夠在生活的真實(shí)場景中運(yùn)用核心單詞進(jìn)行對話。教學(xué)輔助PPT，Board，Videos and Sounds，Real Objects教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1 Warm-up&Lead-inGreetingsT and Ss greet to each other. a

6、 song and guessT and Ss greet to each other.2.學(xué)生和老師一起唱歌回答：Im_.3.觀察主情境圖，回答看見了什么以及猜測人物在談?wù)撌裁础＝處熛驅(qū)W生打招呼，做好上課準(zhǔn)備。通過TPR活動，在開課第一時(shí)間激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)第一課的形容詞。引發(fā)學(xué)生思考Step 2Presentation1. 主情境圖的背景知識介紹 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 播放課件核對剛才的猜測What are they talking about? = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 進(jìn)一步猜測思考并回答：Who are they?2. 在Mis

7、sWu的帶領(lǐng)下去認(rèn)識主情境圖中人物談?wù)摰膬蓚€(gè)新同學(xué) 觀察Bill和爸爸圖片，思考并回答以下問題：Who are they？What are they saying？聽音找出信息，呈現(xiàn)整個(gè)對話。學(xué)習(xí)對話進(jìn)行對話的Role-play = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 看主情境圖視頻并回答：They are talking about a boy and a girl. = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 學(xué)生猜測2.男生由老師示范學(xué)生回答，女生讓學(xué)生扮演其他同學(xué)回答。 仔細(xì)觀察圖片并回答問題.4.在問題的引領(lǐng)下一步步呈現(xiàn)出新課的對話。5.全班分角色進(jìn)行對話練習(xí)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 觀察圖片，看課件，啟發(fā)學(xué)生思維，師生互動共同建構(gòu)單元學(xué)習(xí)發(fā)生的背景信息。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 啟發(fā)學(xué)生思考，并為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生在情境中了解背景信息并回答。學(xué)習(xí)對話，對長句進(jìn)行練習(xí)。Step3 Consolidation = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 看課件的對話示范 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 選擇新朋友進(jìn)行對話練習(xí) = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 學(xué)生聽、看示范 = 2 * GB