小學英語外研新標準三年級上冊（2022年新編）Module5Unit1

1、 題目Module 5 unit 1 How many ？題材（主要）內容Panpan在給大家表演魔術，問大家他的帽子里有幾只小兔子，于是拿起魔術棒依次變出8只小兔子。教學目標語言知識目標功能詢問物品的數(shù)量和數(shù)字112的回答。語法（結構、句子）詢問數(shù)量：How many girls/boys?詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many說能在句子中正確使用如下單詞：one, two, three, fou

2、r, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat讀能在圖片的提示下、跟錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通過童謠初步體會字母a在單詞中的發(fā)音。語言技能目標聽聽懂詢問數(shù)量的句子及相關的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve.說能夠運用學習的語句看圖說出How many girls/boys?并正確回答。

3、讀能夠看圖讀出課文中帶有數(shù)字112和How many?等句子。學習策略主動向老師或同學請教。文化意識簡單了解英美國家的數(shù)字趣事。情感態(tài)度培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教、會統(tǒng)計班級活動的相關數(shù)字以及細心觀察的習慣。任務數(shù)一數(shù)班級里同學的衣服、書包、鋼筆的顏色相同的有多少，然后用英語告訴大家。Module 5Unit 1 How many?一、教學目標：1、要求學生基本能聽懂、會說、會讀: one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯，會運用How many語句結構并能運用18數(shù)字進行回答。2、聽懂并說出Good morning！How are

4、 you？Im fine，thank you 等基本的問候語及回答語句。3、會說并運用Its+顏色句型來描述物體的顏色，做動作表演活動“point to”。4、演唱上一模塊學過的歌曲和語句（做學過的對口型游戲）。5、能對one，two，three，four，five,six,seven,eight進行正確的英語發(fā)音，并運用這8個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運用How many？語句結構詢問事物的數(shù)量。6、能運用one，two，three，four，five,six,seven,eight數(shù)量詞進行英文數(shù)字運算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。7、通

5、過學習讓學生學會運用one，two，three，four，five,six,seven,eight八個數(shù)量詞進行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學生形成對英語數(shù)字的感性認識和真實實踐能力。二、教學重點：1、聽懂，會讀，會one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯。2、學習運用How many？語句結構詢問事物的數(shù)量。三、教學難點：1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/的發(fā)音，牙齒咬住舌尖發(fā)濁音。2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/，牙齒與嘴唇相碰發(fā)音。四、教學過程：1、啟動：（5分鐘）活動1：師生相互打招呼，教師向多名學生用Good morning！ How are

6、 you？打招呼，對此語句進行復習?；顒?：唱前一課學習的A rainbow 歌曲，復習red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯?；顒?學生運用Its+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做動作表演活動“point to”。2導入：（2分鐘）告訴學生今天有許多有趣的游戲活動期待著同學們的參與。教師用語：今天我很榮幸的請到了一位魔術師來到我們的課堂，他將會帶給我們精彩的魔術表演，那這個神奇的魔術師是誰呢？讓我們一起來看一看吧！3呈現(xiàn)：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動畫片）此時不要求學生跟讀，但要求學生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問題這個超級魔

7、術師是誰？他叫什么名字？）（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學生邊聽邊指相應的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會其英語意思。（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個魔術。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術。下面我們來欣賞一個小魔術。教師迅速拿出放在講桌里的一個兔子并說“巴拉巴拉變，How many？”給學生口型并呈現(xiàn)一個手指，引導學生說出新詞one。（注：用同樣的方法教授two，three，four，five,six,seven,eight詞匯）4、操作與指導：（15分鐘）（1）教師將5個數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學生認讀,并運用“兩只老虎”的曲調，將5

8、個數(shù)字當作歌詞，使學生熟悉one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯的發(fā)音。（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。（3）邀請學生進行配對游戲，將1-8之間的8個阿拉伯數(shù)字正確的與英文書寫相配對，并讀出配對的英文數(shù)字。（4）指導學生完成課堂活動用書中的活動1。（5）教師邀請兩名同學到臺前，一前一后站著，后面的同學手舉一個英文字母卡片，其他的學生運用How many？提問站在前面的同學，前面的同學運用one，two，three，four，five,six,seven,eight來猜，猜對了，其他的同學鼓勵這位同學，猜

9、錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復操練調動學生的好奇心理。5、完成運用任務：（10分鐘）運用任務1：運用詞匯圖認知one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯，教師組織“Whats missing？游戲。游戲規(guī)則：邀請8位同學到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學生并高高舉起，其他學生閉上眼睛。此時，教師抽去其中一名同學的卡片。 one，two，open your eyes 的時候，告訴學生去找哪一張卡片不見了，讀出那個單詞，第一個準確說出單詞的學生獎勵一張貼畫。 運用任務2：教師在卡片上寫下若干個5以內的英語數(shù)字運算式，組織學生參與完

10、成“我是數(shù)學家”游戲。游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group fourGroup eight，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運算式。如One and two is?最先回答出結果的一組就給予與算式結果等值的分值獎勵。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學家”一名。運用任務3：指導學生完成課堂活動用書活動3，并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運用How many語句提問，運用one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯進行回答。教師準備若干個具有不同數(shù)量動物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group fourGroup eight，教師快速閃過一張卡