小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)Module新標(biāo)準(zhǔn)MU教學(xué)設(shè)計(jì)楊懿

1、教案設(shè)計(jì) 成都大學(xué)附屬小學(xué) 楊懿教材及年級(jí)名稱新標(biāo)準(zhǔn)（一年級(jí)起）三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)名稱Module7Unit1 Lesson1教材分析本模塊的話題是說明并詢問他人的身體狀況。在本冊(cè)第六模塊學(xué)習(xí)了表達(dá)所屬關(guān)系的“Ive/Youve got.和Hes/Shes got.”功能句型。從本模塊開始，正式開始學(xué)習(xí)疑問句式“Have you got.?”以及“Hes/Shes got.”結(jié)構(gòu)，不過其功能不再是表示所屬關(guān)系，而是說明身體狀況。這一用法在這一階段可以只要求學(xué)生理解，到高年級(jí)再要求運(yùn)用。本課故事內(nèi)容主要講述了Sam難過的待在房間，媽媽看到后反復(fù)詢問，最終得知是周五學(xué)?？荚嚕捎趽?dān)心考試而難過，得知原

2、因后媽媽貼心安慰，最后Sam心情變得開心。學(xué)情分析本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，已基本具備課標(biāo)要求的一級(jí)的語言知識(shí)和聽說技能。1.已知：(1)能理解和運(yùn)用表達(dá)所屬關(guān)系的“Ive/Youve got.和Hes/Shes got.”功能句型。（2）能聽懂會(huì)說關(guān)于食品及表達(dá)身體狀態(tài)或感受的相關(guān)表達(dá)。2.新知（1）在情景中，能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于疾病的表達(dá)：stomach ache,headache,cold,cough。（2）能聽懂會(huì)說本模塊核心功能句“Have you got.?”以及“Hes/Shes got.”及回答并能在具體適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。但本次課堂為借班上課，且無第六模塊功能句型陳述表達(dá)的

3、知識(shí)鋪墊，因此本課有部分調(diào)整，如分解導(dǎo)入部分兒歌難度等處理。單元教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)技能目標(biāo)：1.在情景中，能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)病癥的單詞：headache、stomach ache、cold、cough;2.能聽懂會(huì)說本單元核心功能句詢問身體狀況的完整表達(dá)：本單元功能句型：Have you got a .?和三人稱形式的提問及回答并能在具體適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。3.能說唱本單元歌謠。4. 能夠讀懂本單元談?wù)撊松眢w狀況的對(duì)話和小故事。二、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元關(guān)于談?wù)撋眢w狀況的話題能學(xué)會(huì)如何觀察、詢問關(guān)心和安慰他人。文化品格與情感態(tài)度目標(biāo)1.了解英語中簡(jiǎn)單的病癥表達(dá)方式，以及西方人在談?wù)撋眢w狀況時(shí)的交談禮

4、儀；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的健康觀念，以及在生活中如何詢問、關(guān)心和安慰他人。單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1、在情景中，能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)病癥的單詞：headache、stomach ache、cold、cough;2.能聽懂會(huì)說本單元核心功能句詢問身體狀況的完整表達(dá)：本單元功能句型：Have you got a .?和三人稱形式的提問及回答并能在具體適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。難點(diǎn)：1.單詞的發(fā)音；stomach ache； you got a .?句型的完整表達(dá)。及該句型中三人稱變化的表達(dá)。Unit1 Lesson 1教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)讀stomach ache,headache，test,初步理解病癥詞

5、匯構(gòu)成；2.感知本單元核心功能句：“Have you got.?”及回答“Yes,I have./No,I havent.”，并能初步在具體適當(dāng)?shù)那榫巢倬氈欣斫馄浜x。3.能理解故事大意并嘗試正確朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能理解故事大意；初步感知本單元核心功能句：“Have you got.?”及回答“Yes,I have./No,I havent.”。難點(diǎn)1.能初步在具體適當(dāng)?shù)那榫巢倬氈欣斫獗締卧诵墓δ芫洌骸癏ave you got.?”及回答“Yes,I have./No,I havent.”的含義； ache,headache的發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)PPT，教具等教學(xué)方法情景教學(xué)法，任務(wù)型教

6、學(xué)法教學(xué)內(nèi)容Lesson 1設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Warm-upActivity 1：GreetingsActivity 2：Review P36 ChantHello, boys and m Lara.Play the :What animals can you see? Play the chant.Show some pictures.Play the chant.Hello Lara. the chant,then answer the question. the chant and say. the chant.師生問候熟悉彼此激活舊知分解句型難度，做有效鋪墊。.Lead-inAc

7、tivity 1：Show the assessment flashcards.Activity 2：Watch,guess and say Show and explain.展示動(dòng)畫播放動(dòng)畫角色分配Look and say.1.觀看動(dòng)畫并猜測(cè)2.觀看動(dòng)畫并跟讀3.分角色朗讀激活已知感知功能句型的完整表達(dá)初步感知表達(dá)病癥的構(gòu)詞法及功能句型，建立音義鏈接加深對(duì)功能句的感知和理解.PresentationP38第二部分Activity1：Think and say.(情境銜接，Bob胃痛很難受，那我們的老朋友Sam看起來也不太好，他怎么了？）Activity2：Listen to Ms Smart

8、.Activity3：Look and guess,then check and repeat.(picture 2-3)Activity4：Discuss and share ideas.Activity5：（1）Watch,check and repeat.Learn “test”Activity6：Discuss and share ideas.Activity7：Watch,check and repeat.Activity8：Watch the whole story通過提問What does Ms Smart ask?拋出本文明線的情境核心問題播放視頻展示圖片T：What does

9、 Ms Smart ask?布置四人小組任務(wù)播放視頻展示圖片布置同桌討論任務(wù)播放視頻播放視頻思考并回答問題觀看并跟讀讀圖猜測(cè)觀看動(dòng)畫，確認(rèn)原因并跟讀小組討論2.分享觀點(diǎn)觀看動(dòng)畫確認(rèn)原因并跟讀看圖并跟讀單詞1.同桌討論2.分享觀點(diǎn)觀看動(dòng)畫，檢驗(yàn)答案并跟讀完整觀看情境銜接、拓展話題、在激活舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知話題。核心問題的提出有效引導(dǎo)出本單元功能句型的表達(dá)。置身情境，圖片環(huán)游，運(yùn)用各種形式，把握情緒暗線，層層揭秘，思維活動(dòng)層級(jí)不斷提高，讓學(xué)生成為故事的主人。在情境框架中設(shè)置懸念，理解功能句型完整表達(dá)。加深對(duì)功能句型運(yùn)用的理解，提高思維層級(jí)。圖文匹配，掃清閱讀障礙，為情感目標(biāo)升華鋪墊。思維層級(jí)提

10、高最終形成對(duì)故事及功能句型運(yùn)用的完整感知和理解。.ConsolidationActivity 1：Listen，point and read. Activity 2：Read in roles.播放音頻播放故事動(dòng)畫?？磿缸x觀看視頻，分角色朗讀在形成故事完整理解的基礎(chǔ)上加深對(duì)功能句型的理解，掃清發(fā)音等障礙。更進(jìn)一步置身故事情節(jié)，成為故事的主人，為核心話題及課本后續(xù)內(nèi)容的理解打下基礎(chǔ)。.SummaryActivity 1：Dub the story.Activity 2：Share ideas about test.播放配音動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)考試和生活中的煩惱。1.分角色為故事配音2.分享觀點(diǎn)再次加深對(duì)核心功能句型運(yùn)用的理解，課文朗讀情況的實(shí)時(shí)反饋。情感升華，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)考試和生活中煩惱的正確意識(shí)。.HomeworkRead the story. Choose your favourite part to act.Share ideas with your parents about test.板書設(shè)計(jì)：WhatWhats the matter with Sam?M7U1 Have you got a headache?BALaras food cornersadillstomach ache