小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心致家長(zhǎng)的一封信

1、XXXX小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心致家長(zhǎng)的一封信親愛的家長(zhǎng):您好！在各行各業(yè)忙碌著，為了生活，為了家庭，承擔(dān)著孩子們還不太能理解的壓力和不易，您辛苦了! 讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是學(xué)校和每一位家長(zhǎng)的共同心愿，根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)生身心健康工作要求的通知（X教秘【20XX】10號(hào)）文件精神，我們建議深愛著孩子的您從這幾個(gè)方面讓孩子真切感受到您對(duì)他們的關(guān)心和愛:一、關(guān)系先于教育關(guān)系先于教育、關(guān)系包含教育，當(dāng)親子關(guān)系糟糕時(shí)，任何教育方法可能都無(wú)濟(jì)于事。那么，如何與孩子建立好的關(guān)系？其實(shí)這更需要我們的“身教”，比如試著主動(dòng)理解孩子，而不是想著被理解；比如當(dāng)我們自己做錯(cuò)了時(shí)，可以主動(dòng)向孩子道歉；比如能夠發(fā)現(xiàn)孩子的

2、每一個(gè)微小進(jìn)步，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。我們有理由相信：每個(gè)孩子都應(yīng)該得到理解與支持，都不應(yīng)該被放棄。二、陪伴是最好的教育一是尋找陪伴時(shí)間。在接送上下學(xué)時(shí)聊聊孩子在校的趣事，在一起用餐時(shí)談?wù)勎覀冏约旱倪^(guò)去經(jīng)歷，話題不總圍繞學(xué)習(xí)與考試，尋找一切能和孩子溝通的美好時(shí)光。二是提高陪伴質(zhì)量。即使這樣“親子時(shí)光”每天只有五分鐘，也讓我們放下手機(jī)，找回自己的父母角色，靜心聆聽孩子，為孩子也是為我們自己營(yíng)造一個(gè)安全、放松的氛圍。別忘了，在我們陪伴著孩子的同時(shí)，他/她也在陪伴著我們。三、正視成長(zhǎng)階段出現(xiàn)的心理偏差部分孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)心理偏差、甚至異常，這需要我們細(xì)心觀察。心理問(wèn)題導(dǎo)致生命安全的惡果是

3、我們都不愿意看到的。當(dāng)孩子確實(shí)出現(xiàn)心理異常時(shí)，我們務(wù)必需要放下內(nèi)心芥蒂，積極與老師溝通，全面了解孩子的情況，及時(shí)帶孩子到相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。所有研究都表明，越早干預(yù)效果越好。在成功治愈后，孩子及整個(gè)家庭都會(huì)獲得嶄新的人生。四、無(wú)條件地接納孩子讓孩子感受到即使自己身上有很多缺點(diǎn)和不足，爸爸媽媽也依然愛著他/她，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是普通人。孩子在成長(zhǎng)路上必會(huì)犯錯(cuò)，有時(shí)候做的也不盡如意，但這并不能成為我們不愛他/她的理由。記住，我們需要的是與孩子站在一起打敗“問(wèn)題”，而不是和“問(wèn)題”一起擊垮孩子。告訴孩子，困難是暫時(shí)的、是可以被克服的，而我們永遠(yuǎn)是他/她堅(jiān)實(shí)的后盾。親愛的家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，重視孩子的心理健康，積極關(guān)