第五課 無彩的圖畫與無聲的音樂word版本

1、精品資料精品資料精品資料第五課無彩的圖畫與無聲的音樂中國書法藝術(shù)模塊：書法教學(xué)時間：1課時教學(xué)對象：選修書法模塊的高中學(xué)生教學(xué)分析：書法以其單純的線條卻變幻出豐富的視覺形態(tài)，獨特的藝術(shù)魅力讓世人為之迷戀、為之贊嘆。書法在技巧原則上的嚴(yán)格性和表現(xiàn)情感上的豐富性，代表著中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神的核心。本課從書法線條的審美特征，書法線條的情感性與哲理性，書法對繪畫的影響三個方面進(jìn)行闡述，使學(xué)生對書法中的運筆方式、線條形態(tài)、書寫速度有個基本的認(rèn)識，理解書法是如何利用線條抒發(fā)情感的，為學(xué)習(xí)行書打下良好的基礎(chǔ)。有人稱“中國書法是線條的藝術(shù)”，是“無彩的圖畫”與“無聲的音樂”。書法“在線條中求質(zhì)感、量感、空間、節(jié)奏

2、、力量和情感”使得書法中的線條不僅具有多樣流動的自由美，而且更傳遞著豐富的情感，所謂“筆由心地，心隨筆游”。從書法中我們可以看到中國傳統(tǒng)文化的精髓，“中國書法是一種復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象；它是唯一超越了裝飾藝術(shù)階段而收容巨大精神內(nèi)含的書法藝術(shù)”（邱振中書法的形態(tài)與闡釋）。書法與中國古代哲學(xué)思想有著密切聯(lián)系，如書法美學(xué)中“氣”字術(shù)語就有氣勢、生氣、逸氣、靈氣等。書法與中國畫都是以線造型，以黑白造型，要求通過外在的有限的形式語言，去表現(xiàn)內(nèi)在的豐富無限的體驗。公元3至5世紀(jì)起，中國書法便被視為最重要的藝術(shù)之一（與繪畫、詩歌并列），地位極高，理論基礎(chǔ)雄厚。自那以后至今日，書法在中國始終被作為一種高尚

3、的、大眾化的獨立藝術(shù)而備受珍愛。書法也因其線條造型極為單純的抽象性、符號性對西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了影響。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：了解書法線條的審美特征、書法線條的情感性和哲理性以及書法對繪畫的影響。2過程與方法：通過體驗、講述和探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.情感態(tài)度價值觀：初步感悟書法內(nèi)在的東西一一中國傳統(tǒng)文化和中國藝術(shù)的精神。教學(xué)重點：了解和體會書法線條的審美特征，書法線條的情感性和哲理性。教學(xué)難點：大部分學(xué)生對書法線條缺少感性認(rèn)識，特別是對其所傳遞的哲理性完全不能理解，這會給教學(xué)帶來難度。解決難點的方法：結(jié)合實踐操作、比較作品等活動創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感悟書法線條的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣。教學(xué)過程教教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件五彩的圖畫與無聲的音樂在美術(shù)（書法）教師布置擺放幾案，放置書寫工具和材料（毛筆、宣紙等），張掛書法作品；擺放中國古典音樂，安排學(xué)生就座，準(zhǔn)備上課學(xué)生進(jìn)入書法教室就座創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)會一進(jìn)入課室就感受到濃郁的書法文化氛圍引入請大家做一“題字”與“配樂”的高手活動一一“給畫題字”：請同學(xué)生體驗，根據(jù)自己的經(jīng)驗作出回答學(xué)生體驗，激發(fā)學(xué)新課學(xué)們從楷書、草書中選擇一種字體給一副工筆畫芙蓉錦雞圖寫詩，比較一下那種字體最好？為什么？活動一一“配背景樂”：一邊看懷素的自敘貼，一邊聽兩障J”V習(xí)興趣首中國音樂片斷春江花月夜、高山流水，看配那首音樂

5、合適？為什么？（評價：根據(jù)學(xué)生的回答情況給予恰當(dāng)?shù)墓膭?，如“你們對書法線條的感覺真是太厲害了”或“看來你們的觀點款解*有的學(xué)生會選q至都挺特別的”）L楷書,，有的學(xué)老師板書課題：無彩的圖畫與無聲的音樂引言：有人稱“中國書法是線條的藝術(shù)”，是“無彩的圖畫”與“無聲的音樂”。今天這堂課我們主要就是了解書法和線條的審美特征、書法線條的情感性和哲理性。K會選擇草書秣由2有的學(xué)生會選才高山流水笨課堂一關(guān)于書法線條的審美特征問題：比較書法與中國畫說說書法中的線與繪畫中的線有何一、1澗答書:法中線是表現(xiàn)“字”的勺結(jié)構(gòu)美、繪培養(yǎng)其獨立思考、獨立學(xué)習(xí)的能力發(fā)展異同？（請同學(xué)把自己直觀的視覺感受說出來）畫中線勾勒

6、出事務(wù)的形態(tài)、都是以一種視覺美展示一種神韻、一種心境；都是通過筆墨臨摹物象，閱讀討論二、關(guān)于書法線條的情感性和哲理性（一）請同學(xué)分組思考與討論情感性比較：請同學(xué)們比較課本中的兩幅行書作品祭侄文稿和蘭亭序：那一幅作品表現(xiàn)的感情是愉悅的，為什么？哲理性請同學(xué)們嘗試用線條表現(xiàn)兩種情緒“力量”與“平靜”小結(jié)：唐代孫過庭在書譜中主張：人如愉快時，面呈笑容，如悲傷時則痛哭，這些內(nèi)心的自然情感可以通過書法進(jìn)行淋漓盡致的體現(xiàn)。書法作品不是簡單地對自然界物象的描繪，而是寄托了作者的情感和思想，讓情景得以交融。（二）體驗用筆（運筆、線條形態(tài)、力度）訓(xùn)練活動：請同學(xué)們嘗試臨摹智永的千字文，可以提示學(xué)生利用筆“三要”

7、（即起筆要有藏鋒和露鋒的變化;行筆要有提按頓挫的變化；收筆要有輕重緩急的變化）理解和分析表達(dá)作者所思所感。一、學(xué)生欣賞討論并回答1J啾力沖學(xué)生書寫表微力量”與“平靜”;領(lǐng)悟到線條可以表達(dá)思比較訓(xùn)練胡曜體驗書法的用筆，實踐比理論更容易讓學(xué)生深刻感受書法的內(nèi)涵分析歸納二、書法對世界文化的影響通過凡高創(chuàng)作時對線條的認(rèn)識的故事分析書法對世界文化的影響欣賞比較西方現(xiàn)代繪畫和中國書法作品找出兩者相同和不同的地方。書法在傳統(tǒng)文化中的地位總結(jié)：“琴棋書畫、字如其人書法是五彩的圖畫與無聲的音樂，它是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律，又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。書法藝術(shù)是世值到線條的表現(xiàn)力可以1很豐富的法|MK型極為單純的抽象性、符號性影響到西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)用故事說明書法藝術(shù)對世界文化的影響界上獨一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書法藝術(shù)最典型的體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的國之瑰寶，藝苑奇葩.七8課堂延伸建議學(xué)生去書店