《克和千克的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析案例

1、第 第8頁(yè) 共 8 頁(yè)克和千克的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析案例二年級(jí)下冊(cè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)目的： 11111000 克。算。識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。 教材分析p：學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、詳細(xì)，不能_眼睛觀察得到，只能_肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓學(xué)生理解每一個(gè)單位的實(shí)個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿(mǎn)的熱情，積極地去探究、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)實(shí)錄：一在生活情境中探究集調(diào)查了些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎？1302753454315450625師：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 1

2、2作單位?？恕?。生：用秤稱(chēng)。示。1：在超市買(mǎi)東西用過(guò)電子秤。23：我舅舅賣(mài)米用的是磅秤。4：我姥爺賣(mài)藥材用的是天平。紹天平的組成及用法二在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟生齊聲說(shuō)：一只小蝸牛。說(shuō)想師：那么我們選什么秤來(lái)稱(chēng)呢？ 生：天平。教師示范操作，學(xué)生紛紛下位圍觀師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：l。11121：12：2準(zhǔn)。克”。1同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好輕喲！師：11l2：23：14：15：兩塊石子。61了。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物 面、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒三在操作交流中明理袋鹽有多重？1：3002300350到底是多少克呢？我們質(zhì)量標(biāo)注：500500生：1000 克。板書(shū)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)掂

3、一掂 1000 克重的鹽。學(xué)生掂量嗎？生：不行！重了。師：今天我們還帶來(lái)了彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧秤的用法？學(xué)生介紹師：來(lái)！放進(jìn)方便袋里稱(chēng)一稱(chēng)，看看！有多重？生：1 千克。板書(shū)1000千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們紛紛站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：10001克。1000111組同學(xué)互相合作。有的稱(chēng)，有的忙添物品，也有的在換物品11111：12：13：他們大小不一樣，都是一樣重。41師：為什么呀？4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析p的很有道理，豎大拇指。多重，再來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)。小組活動(dòng)，并記錄下估計(jì)的重量和稱(chēng)出的重量。四在理論活動(dòng)中穩(wěn)固應(yīng)用 1多媒體課件出示課本 88 頁(yè)第一題。2重。教后反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)課標(biāo)提出的兩個(gè)根本理念，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：一、用活教材，誘發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)教材呈現(xiàn)給我們是一個(gè)靜態(tài)的知識(shí)，