《克和千克的認識》數(shù)學教學案例與評析案例_第1頁
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1、第 第8頁 共 8 頁克和千克的認識數(shù)學教學案例與評析案例二年級下冊“克和千克的認識”。教學目的： 11111000 克。算。識。教學重點：建立克和千克的質量觀念。教學準備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。 教材分析p：學生在生活中都接觸過質量問題但質量單位不像長度單位那樣直觀、詳細，不能_眼睛觀察得到，只能_肌肉感覺來感知。為了讓學生理解每一個單位的實個新知識的教學中，學生始終懷著飽滿的熱情，積極地去探究、去體驗，主動地建構知識。教學實錄：一在生活情境中探究集調查了些常用物品的質量，我們一起交流一下好嗎？1302753454315450625師：同學們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 1

2、2作單位?？恕薄Ｉ河贸臃Q。示。1：在超市買東西用過電子秤。23：我舅舅賣米用的是磅秤。4：我姥爺賣藥材用的是天平。紹天平的組成及用法二在活動中體驗感悟生齊聲說：一只小蝸牛。說想師：那么我們選什么秤來稱呢？ 生：天平。教師示范操作，學生紛紛下位圍觀師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：l。11121：12：2準?？恕薄?同學們異口同聲地說：好輕喲！師：11l2：23：14：15：兩塊石子。61了。師：同學們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物 面、數(shù)學書、文具盒三在操作交流中明理袋鹽有多重？1：3002300350到底是多少克呢？我們質量標注：500500生：1000 克。板書師：請同學們再來掂

3、一掂 1000 克重的鹽。學生掂量嗎？生：不行！重了。師：今天我們還帶來了彈簧秤，誰知道彈簧秤的用法？學生介紹師：來！放進方便袋里稱一稱，看看！有多重？生：1 千克。板書1000千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學們紛紛站起來，異口同聲地說：10001克。1000111組同學互相合作。有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品11111：12：13：他們大小不一樣，都是一樣重。41師：為什么呀？4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析p的很有道理，豎大拇指。多重，再來稱一稱。小組活動，并記錄下估計的重量和稱出的重量。四在理論活動中穩(wěn)固應用 1多媒體課件出示課本 88 頁第一題。2重。教后反思：數(shù)學課程標準指出：學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實課標提出的兩個根本理念，在教學中，我深深地體會到：一、用活教材，誘發(fā)學習的動機教材呈現(xiàn)給我們是一個靜態(tài)的知識，

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