幼兒園中班教案《傘花朵朵開(kāi)》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案?jìng)慊ǘ涠溟_(kāi)含反思 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)制作容易的紙貼傘。2、利用學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)同學(xué)的自主探索能力，動(dòng)手能力。3、利用活動(dòng)讓幼兒感觸藝術(shù)的美。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)制作容易的紙貼傘。2、培養(yǎng)同學(xué)的自主探索能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備老師作品課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)里，小動(dòng)物們相約來(lái)到漂亮的花園去漫步，正值他們玩得興奮的時(shí)候，天空驟然變的陰暗起來(lái)，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可焦急了，學(xué)生們，咱們想個(gè)方法來(lái)幫幫

2、它們好嗎？對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今日我們就來(lái)自己做一把美麗的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒縱情開(kāi)放。（展示課題）二、自主探索1、 學(xué)生們，教師帶來(lái)了幾把自己做的傘，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，這些傘是由什么拼的？2、 觀看傘的外形，讓幼兒自由觀看自己帶的傘。三、創(chuàng)新巧制作下面請(qǐng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜愛(ài)的小傘，讓它出示在教師和學(xué)生面前。1、老師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的外形，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）四、評(píng)價(jià)有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形 整體效果 ）五、總結(jié)學(xué)生們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最美麗的小傘，請(qǐng)你把它拿

3、回去送給你最想送的人，讓他和你共同共享這做傘的歡樂(lè)。六、結(jié)束小伴侶們真能干，一朵朵盛開(kāi)的傘花，就像小伴侶漂亮的笑臉，這么柔美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰(shuí)整理的又快又整潔。教學(xué)反思活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思量，不必面面俱到：1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)辦法的認(rèn)知變化。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展？對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征？是否能掌握教導(dǎo)內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索？能否以自己最小的支持，增進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展？對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)節(jié)教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完美的方向。4. 假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新主意嗎？或當(dāng)初聽(tīng)課的教師或者專家對(duì)你這節(jié)課有