一分鐘-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文一年級下冊人教統(tǒng)編 第16課一分鐘教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。2、借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。3、會(huì)寫“洗、共、坐”3個(gè)字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。2、正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字詞語。2、 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。指名分段讀課文。二、學(xué)習(xí)課文1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元是怎么樣想的呢？請

2、從文中找出答案，并用“”劃出來。（出示第一自然段）（1）指名讀。引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀：打了個(gè)哈欠、翻了個(gè)身。（2）師：讀了這一段，你知道了些什么？（起床時(shí)間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會(huì)遲到的。）（3）師：在這里元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（不重要）你覺得他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（不在乎，無所謂）誰能把元元當(dāng)時(shí)的心情再讀一讀？（出示元元心里想的句子）2、齊讀第一自然段。3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意）觀察書上86頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心情。（投影顯示句子：“元元非常后悔?！?/p>

3、）（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是說明自己對以前做過的事或說過的話自責(zé)和愧疚。結(jié)合生活實(shí)際舉例理解“后悔”，并用“后悔”說話。（2）看著圖，你能讀出元元當(dāng)時(shí)的心情嗎？指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，通過讓學(xué)生揣摩元元的心理，從而讀出他的后悔。】4、元元是直到進(jìn)了教室才開始后悔的嗎？（不是）課文當(dāng)中哪句話讓你覺得元元一直在后悔？出示：（1）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保?）他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”（3）理解“嘆氣”，聯(lián)系生活說說你什么時(shí)候會(huì)嘆氣。師：元元說的這同樣的兩句話中，哪個(gè)詞最能讓人感覺到元元心里的后悔？（要是就）還有哪些詞語？（“剛想走”、“眼看”體會(huì)前

4、后兩件事連接很快）5、元元為什么要嘆氣，他嘆氣時(shí)心里會(huì)想些什么？出示課后練習(xí)：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_。要是能及時(shí)通過路口，就_。要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。6、用“要是就”模仿說話。7、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀第2、3自然段吧！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要?！咳?、課外拓展，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。我一分鐘能走（ ）步。我一分鐘能寫（ ）個(gè)字。我一分鐘能跳繩（）下。我一分鐘還能_?！驹O(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中體會(huì)到短短的一分鐘能做很多事情，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中要學(xué)會(huì)管理時(shí)間。】2、學(xué)習(xí)時(shí)間名言： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 少壯不努力，老大徒傷悲。3、時(shí)間多么寶貴啊，大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？（不會(huì)再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。 四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫“洗、共、坐”。1、學(xué)生觀察分析講解，注意“坐”的筆順，兩個(gè)人坐在土堆里，先寫兩個(gè)“人”，再寫土，“人”的捺要變