蘇科版壓強教案

1、本節(jié)課首先通過對圖91的觀察和作圖既復(fù)習(xí)了力的示意圖的畫法，又為壓力概念的形成提供了場景。通過對三個圖共同點的歸納建立了壓力的概念。建立壓力概念后通過觀察圖92和完成圖93的活動從力的作用效果出發(fā)說明僅建立壓力概念并不能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，從而引出建立壓強概念的必要性并引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)?；顒?2中給出了眾多的實驗器材，為學(xué)生自行設(shè)計實驗研究壓力作用的效果與哪些因素的課題提供了條件。在本實驗中應(yīng)進一步滲透控制變量的科學(xué)思想，同時鼓勵學(xué)生多提自己的實驗方案，學(xué)生可能提出與壓力，受力面積以外的其他因素有關(guān)，如物體的密度，材料的軟硬程度等，對此不要輕易否定，而應(yīng)鼓勵

2、學(xué)生自己設(shè)計實驗研究。在給出壓強定義公式后完成例題分析，在此應(yīng)進行規(guī)范化訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：知道什么是壓力，會畫壓力示意圖。通過探究知道影響壓強大小的因素，并能建立起壓強的定義、公式。知道國際單位制中壓強的單位“帕（Pa）”。通過多種實驗器材讓學(xué)生自主分析選材，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究及發(fā)散思維能力。教學(xué)重點，難點：重點：1.知道什么是壓力，會畫壓力示意圖。.通過探究知道影響壓強大小的因素，并能建立壓強定義公式。.能用壓強公式進行簡單的定量計算。難點：通過探究過程建立壓強概念并知道影響壓強大小的因素。教具學(xué)具：鉛筆，氣球，用釘子做腿的小桌，海綿，砝碼，木板，盛有適量水的礦泉水瓶，裝有沙的容器。課前

3、準(zhǔn)備：1.復(fù)習(xí)力的概念及力的示意圖畫法。.準(zhǔn)備好教具中所列器材。教學(xué)過程：教學(xué)段與時間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點評一.引入新課：（3分鐘）前面我們研究了重力和摩擦力，今天我們再研究一種類型的力。課件演示：課本P60圖91二.新課一.壓力：請分別畫出釘子對作用力、風(fēng)請三個學(xué)生上黑板完成相關(guān)示意教學(xué)：（36分鐘）對帆作用力、人對鋼絲繩作用力示意圖問：這三個示意圖有什么共同點？教師歸納總結(jié)：1.都是由于物體形圖。變產(chǎn)生的.學(xué)生討論后個別學(xué)生討2.都是垂直作用于物體表面。我們把垂直作用于物體表面的力叫壓力。板書：一.垂直作用于物體表面的力叫壓力?；卮?。論回答時可能有答不完整的情況，此時教師應(yīng)加以鼓勵并二.

4、壓強：課件演示：P60圖92。問：兩個同學(xué)體重相似，為何一個在沼澤中陷得很深一個陷得不深？提出猜想:壓力作用的效果和哪些因素有關(guān)？請大家完成兩個小實驗。結(jié)論：壓力作用的效果不僅和壓力大小有關(guān)，還和受力面積有關(guān)。那么，究竟有什么關(guān)系呢？現(xiàn)有如圖94所示的器材：用釘子做腿的小桌、海綿、砝碼、木板、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙的容器等。請設(shè)計一個實驗驗證你的猜想結(jié)論請同學(xué)上講臺匯報你的實驗方案和實驗結(jié)論。方案一：器材：礦泉水瓶、海綿、水。方法：（1）在礦泉水瓶中裝入適量的水。（2）將瓶直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。（3）將瓶中灌滿水后再直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。（4）將瓶中灌滿水的礦泉水

5、瓶橫放在海綿上，觀察海綿的形變情況。比較（2）、（3）、可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯。比較（3）、（4）、可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。方案二：器材：裝沙的容器、壓強小桌、重物。方法：（1）將壓強小桌的桌面放在沙面上加上重物，觀察下陷的深度。學(xué)生討論，提出猜想。完成課本P61圖93鉛筆和氣球的隨堂小實驗。討論：壓力作用的效果除了和壓力大小有關(guān)，還和什么因素有關(guān)？請學(xué)生個別回答。各組同學(xué)自己設(shè)計完成實驗。分別請幾組同學(xué)上講臺匯報實驗方案和實驗結(jié)論。予歸納總結(jié)。在此學(xué)生可能提出與壓力、受力面積以外的其他因素有關(guān)，對此不要輕易否定，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實

6、驗研究。此處實驗方案較多，對同學(xué)的不同方案，只要方法正確，都要給予充分鼓勵。（2）將壓強小桌的四條腿放在沙面上，觀察下陷的深度。（3）把重物放在桌面上后，觀察四條腿下陷的深度。比較（2）、（3）、可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯。比較（1）、（3）、可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。我們用壓強來表示壓力作用的效果。板書：二.壓強：.定義：單位面積上受到的壓力叫壓強。.公式：壓力壓強受力面積Fp=S.單位：帕斯卡（Pa）1Pa=1N/m2一張報紙平攤在桌面上，它對桌面的壓強約。例：課本P62例題。對同學(xué)完成的例題予以講評。請同學(xué)上黑板完成。此處應(yīng)注意解題的

7、規(guī)范性。注意單位換算和實際圖景的建立。三.矢口識鞏固（5分鐘）.歸納總結(jié)本節(jié)課知識點。.把圖釘按到墻里，手對釘帽壓力和釘尖對墻壓力哪個大？手對釘帽壓強和釘尖對墻壓強哪個大？.你還能設(shè)計什么小實驗說明壓強和壓力及受力面積的關(guān)系？請同學(xué)個別回答集體討論。四.作業(yè)課本P64“WWW”1、2、3布置（1分鐘）教學(xué)資源：蘇科版物理教學(xué)參考資料及配套光盤第九章。教學(xué)評析：本節(jié)課首先通過對壓力作用效果與哪些因素有關(guān)及有什么關(guān)系的猜想、探究，進一步激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，同時滲透對控制變量的科學(xué)思想的理解和應(yīng)用。在得到壓強的定義、公式后，對學(xué)生進行解題的規(guī)范化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生利用公式分析解題

8、能力，這樣使學(xué)生本節(jié)課學(xué)有所得，綜合科學(xué)素養(yǎng)得到提高。壓強新授課（II）南京市揚子第一中學(xué)范曄設(shè)計意圖：本節(jié)課首先復(fù)習(xí)了壓力示意圖的畫法，接著又又復(fù)習(xí)了壓力和壓強的概念。然后，舉例讓學(xué)生計算很大的壓強（釘子）和很小的壓強（報紙）。復(fù)習(xí)壓力和壓強的概念后，通過觀察書上的圖95,提問學(xué)生坦克為什么要使用履帶而不是用輪子，通過和上面的例子進行比較，發(fā)動學(xué)生更深刻地認(rèn)識和理解壓強的計算公式。展示活動96中給出的實驗器材，先讓學(xué)生猜測哪個學(xué)生的壓強最大，然后讓學(xué)生自己猜想如何用方格紙來測量腳的受力面積。教師講解后，讓學(xué)生自己完成圖96的活動，同時鼓勵學(xué)生多提有關(guān)自己壓強大小變化的問題,學(xué)生可能提出增大壓

9、力,減小受力面積的方法。對此不要輕易否定,而應(yīng)鼓勵學(xué)生自己通過實驗研究,得到相關(guān)的答案（抬起一只腳,走路等）。在深刻理解壓強計算公式后完成書上的增大壓強的方法和減小壓強的方法,并且在此基礎(chǔ)上進行規(guī)范化訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對上節(jié)課所學(xué)習(xí)的壓強知識進行復(fù)習(xí),讓學(xué)生回憶起上節(jié)課所學(xué)習(xí)的壓強概念、單位和公式。2、通過學(xué)生的活動對增大壓強和減小壓強的方法進行研究,加深對壓強概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生用基礎(chǔ)知識來解決實際問題能力,使學(xué)生學(xué)會用各種方法來測量面積。3、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)增大壓強的方法和減小壓強的方法,培養(yǎng)規(guī)范化解決物理問題習(xí)慣。教學(xué)重點,難點：重點：1.經(jīng)歷測量人體對地面壓強的測量過程，培養(yǎng)樂于

10、和他人合作進行探討的團隊精神,初步掌握測量、計算、表達能力及用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。.知道增大壓強和減小壓強的方法，并且能用這一方法對具體問題作出分析和判斷。.能用壓強公式進行簡單的定量計算。難點：通過實驗探究過程加深對壓強概念的理解，知道影響壓強大小的因素及其應(yīng)用。教具學(xué)具：體重計和方格紙各若干（有條件的話請準(zhǔn)備書后圖9-8的實驗）。教學(xué)過程：教學(xué)段與時間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點評三.復(fù)習(xí)引上節(jié)課我們研究了壓力和壓強先讓學(xué)生猜哪個壓強會有部分同入：（5分鐘）的基本概念和計算公式，今天我們再進一步來研究有關(guān)壓強的問題。例題演示：1、質(zhì)量是5噸的大象，每條腿的面積是250平方厘米，請計算壓強

11、；2、質(zhì)量是5克的釘子，面積是平方毫米，請計算出壓強。（g=10N/kg）大，然后再計算出大象和釘子的壓強大小。（大象500000帕，釘子1000000帕）學(xué)先入為主的認(rèn)為大象的壓強大，教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的控制變量法。四.新課教學(xué)：（26分鐘，實驗6分鐘，講解和歸納一.猜壓強：全班同學(xué)誰的體重最大？全班同學(xué)誰的腳最小？猜猜全班哪個壓強最大？四.設(shè)計實驗：問：你知道你自己的體重是多學(xué)生討論后個別回答。學(xué)生討論回答時，教師應(yīng)加以鼓20分鐘）少嗎？（注意是體重，學(xué)生回答的一般是質(zhì)量，注意把“斤”單位換算成千克）問：如何測出自己對地面的受力面積呢？針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)他們使用方格紙進行實

12、驗。數(shù)出圖9-6中不滿一格的方格學(xué)生計算出自己的重力。引導(dǎo)學(xué)生觀察方格紙，討論如何使用勵并且糾正錯誤。數(shù)除以2,再加上完整的方格數(shù)，方格紙來測量自己腳鼓勵學(xué)生自可以得到鞋印的面積數(shù)。這是計算不的面積。提出實驗方己設(shè)計實驗規(guī)則形狀物體面積的有效方法。學(xué)生動手實驗。讓學(xué)生自己匯報實驗結(jié)論，讓學(xué)生評選出壓強最大的同學(xué)和壓強最小的同學(xué)。讓這兩位同學(xué)走上講臺，讓大家比較，得出用控制變量的方法來比較壓強大小。那么這兩位同學(xué)的壓強如何才能讓他們相等呢？小節(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并且結(jié)合書上的圖9-7進行歸納。板書：二.壓強：案。各組同學(xué)自己設(shè)計完成實驗。分別請幾組同學(xué)上講臺匯報實驗方案和實驗結(jié)論。研究。4、增大壓

13、強的方法：增大壓力減小受力面積5、減小壓強的方法：增大受力面積減小壓力問：你能舉出書上沒有的例子嗎？問：火車鐵軌下面要墊枕木，為什么？學(xué)生討論。學(xué)生回答。此處要發(fā)動學(xué)生思考。學(xué)生積極討論后回答。五.矢口識鞏固(15分鐘)4.例題：(1)一個體重500牛的人站在地上，每只腳的面積200平方厘米，求他的壓強是多少？如何讓他的壓強立刻變大為原來的2倍？/o一人公心曲令I(lǐng)I上卜左9卷學(xué)生計算。此處應(yīng)注意解題的規(guī)范性。注意單位換算和實際圖景的建立。如果學(xué)生素質(zhì)好，就仔細(xì)說明一下縱切、橫切和斜切的壓強變化問題。(2)一個乂親帶著兒子站在3樓，已知父親的體重是兒子的2倍，請你用兩種不同的方法來使他們的壓強相等。說出你的方法。(3)有一個邊長為1米正方體，把它切3刀，分成8個大小完全相等的正方體，請問每個正方體的壓強是多少？(縱切、橫切和斜切的壓強變化)5.歸納總結(jié)本節(jié)課知識點。注意樓層的計算。請