【詳細版】小學語文人教二年級上冊第四單元黃山奇石教學設計

1、 黃山奇石第一課時教學目標：1學會12個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。2正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的快樂。教學重點：1學會生字，并能正確書寫。2正確、流利地朗讀課文。3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。教學難點：記憶字形，鼓勵學生提出問題。教學用具：卡片、圖片、電腦。教學過程：一、觀看黃山的風光片，導入新課：教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？。讓學生說說看到的內(nèi)容。

2、教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。二、初讀課文，認識生字和會認的字。（一）教師：為了讓同學們玩的愉快而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。如果有不認識的漢字請你畫出來。1學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。2同桌同學互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字，就做好記號。3教師走下去收集學生不認識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？2、小組匯報學習

3、過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴展詞語。3、理解詞語意思：（學生在理解時可以結(jié)合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。）聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示進一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。（三）指導書寫：1學生在書上把每個字按筆順描寫。2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。3在書寫過程中讓學生說說哪個字不太好寫？4教師指導書寫。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個字，有什

4、么特點？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫，學生觀察。（5）學生獨立書寫這個字，每字寫一遍。（6）同桌同學互查，相互糾正。（7）展示評議。5其他生字由于筆畫少，不是很難，學生把每個生字獨立寫一遍。學生有問題舉手，教師個別輔導。6展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1學生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）2自己讀課文，提出問題。3、教師走下去收集問題。

5、四、復習鞏固：1看詞語，找出生字卡片，補充完整：* 秀麗（神）奇* 奇形怪（狀）* 仙人（指）路2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2抄寫詞語：神奇風景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石第二課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。2、通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。3、通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察能力和想像能力，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。引導學生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。教學重點：1正確、流利地朗讀課文。2通過讀

6、課文，了解黃山奇石的特點。教學難點：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學生展開想像。教學用具：卡片、圖片、電腦。教學過程：一、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請同學們當小導游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是：最佳小導游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。1、教師請學生當小導游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談談讀后的感覺。3、進行朗讀展示。4、讓學生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進行介紹，深入理解。同學們知道先從整體進行介紹，黃山風景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習抓住

7、其中有代表性的幾處景點進行介紹。1自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。2讀后你知道了什么？談談自己的感受。教師結(jié)合學生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”）3在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導）三、指導朗讀，入情入境。同學們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。1、黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范

8、讀。3、學生練習讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；讓學生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵學生大膽想像。）五、推選小導游進行介紹，評選最佳導游。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。1、進行現(xiàn)場講解。2、組織大家評議。3、頒發(fā)小導游資格證。教師總結(jié)：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設的