幼兒園中班教案《小兔找太陽(yáng)》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班教案小兔找太陽(yáng)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步理解故事內(nèi)容，利用觀看、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的熟悉。2. 鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀參加活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康。4.在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。5.理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備：有曬太陽(yáng)的生活閱歷。物質(zhì)預(yù)備：1小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。2一組背景圖：天空、菜地、房屋活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1 巧妙展示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太

2、陽(yáng)的特征。師：小伴侶們認(rèn)真看看里面藏著什么？這個(gè)太陽(yáng)是什么色彩？什么外形的？小結(jié)：這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小伴侶一起說(shuō)說(shuō)：紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。2 展示小兔手偶引出故事。師：小伴侶們的聲音被一只小動(dòng)物聞聲的，它是誰(shuí)？展示小兔手偶。小兔問(wèn)侯：小伴侶們好，你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽(yáng)。二、 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。1 介紹故事名稱(chēng)師：今日教師給小伴侶們講一個(gè)小兔找太陽(yáng)的故事。問(wèn)：故事的名字叫什么？2 完整觀賞故事，協(xié)助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。（1）提問(wèn)：故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)）根據(jù)故事的挨次，展示相應(yīng)的圖片。(2)觀看比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球

3、、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。師：小伴侶們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣？小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話：媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?(3)展示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。師：我們看看小兔子在哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。（展示背景圖）熟悉房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。（5）學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)焦急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。師：故事中的小兔到底想找什么？它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)頭焦急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔焦急的樣子。（6）在背景中展示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用盡整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。師：別

4、焦急，聽(tīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)什么？太陽(yáng)有幾個(gè)？假如你是太陽(yáng)，你怎樣發(fā)光？太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)是什么？小兔找到太陽(yáng)，太陽(yáng)到底是怎樣的？我們一起說(shuō)一說(shuō)。三、再次展示小兔手偶，教師引領(lǐng)孩子看圖敘述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用盡整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。師：小伴侶們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽(yáng)吧！小伴侶相互敘述太陽(yáng)的特征。四、拓展敘述閱歷。師：你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？小結(jié)：冬每天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很溫暖，多曬太陽(yáng)，小伴侶們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，我們都需要太陽(yáng)協(xié)助，小兔想找太陽(yáng)，還有一個(gè)小伴侶嫌一個(gè)太陽(yáng)少，他要種許多太陽(yáng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美妙愿望吧?。ㄔ谝?/p>

5、樂(lè)種太陽(yáng)的歌手中，結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延長(zhǎng)：1畫(huà)太陽(yáng)。引發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)，并與伙伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的？2請(qǐng)幼兒到戶(hù)外照太陽(yáng)，感觸太陽(yáng)給人們帶來(lái)的暖和和歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：孩子們常常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力進(jìn)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事小兔子找太陽(yáng)，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都認(rèn)識(shí)的動(dòng)物形象，而且年級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知閱歷，再運(yùn)用直觀的圖片舉行輔助教學(xué)，更易于協(xié)助孩子理解故事內(nèi)容。利用本次活動(dòng)，不但可以提升孩子的語(yǔ)言能力，豐盛詞句，激活其關(guān)注周?chē)挛锏纳?、形的?ài)好，還可以拓展孩子的學(xué)問(wèn)面。 兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的矯健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美