幼兒園中班教案《小幫手》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案小幫手含反思 活動目標： 1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的辦法。2、舉行容易統(tǒng)計，提升認知能力、觀看能力、操作能力、記錄能力。3、能樂觀參加裝訂圖書活動，體悟觀看和探究的樂趣。4、體悟相互合作的歡樂及獲得勝利的滿足。5、進展幼兒的動手能力和制造力?；顒又仉y點：知道一些常用小工具的名稱以及用途。學習常用小工具的一些使用辦法?；顒宇A備：幼兒預備：熟悉身邊常用的工具。老師預備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶?；顒舆^程一、以故事情境導入活動教師展示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我

2、剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請幼兒說出自己的方法)二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠協(xié)助固定圖書1、操作前的猜測。老師：我這里有無數工具圖片(展示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來嘗試。有人有不同的看法嗎?2、幼兒操作。老師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能協(xié)助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減直接指導、語言提醒，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要賦予幼兒充分的操作時光。)3、溝通

3、閱歷。老師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠協(xié)助我們裝訂圖書?三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手1.幼兒的研究。老師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應當裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的主意嗎?2.幼兒再次操作。老師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最堅固的小幫手來試一試。(幼兒自由挑選一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。)3.得出結論。幼兒一一演示。演示完以后教師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又堅固、又牢固。四、給裝訂好的圖書編頁碼1、老師再次創(chuàng)設情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小伴侶幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以嘗試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們!2、幼兒按照自己的裝訂狀況自行挑選編頁碼、改進裝訂辦法。教學反思：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很便利。這些工具