【詳細版】小學語文人教六年級上冊第一組草蟲的村落

1、 科目：六年級語文 課型：新授 研發(fā)者：程 軍 時間：課題草蟲的村落課型新授學情分析本學期是小學階段最后一年的上學期，學生具備了一定的自學能力。教學本組課文，盡可能讓學生獨立閱讀思考，放手讓他們進行自主、合作、探究式的學習，從而進一步提高自學能力。教師注意激發(fā)學生的閱讀興趣，調(diào)動學生的自主學習的積極性，在重難點上給予必要的點撥。教學目標知識與技能：1、會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3、引導(dǎo)學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的

2、情懷。4、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。1.過程與方法： 體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。情感、態(tài)度與價值觀：與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。教學重點、難點在引導(dǎo)學生讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開想象和聯(lián)想來表達自己熱愛自然，熱愛生活的情懷。策略、方法引導(dǎo)法、點撥法、自主探究、合作研討。課前預(yù)先查閱作者簡介，疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文。準備重點句子的課件，以及夏日里的蟲鳴聲錄音。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動備注自主學習導(dǎo)入新課，板書

3、課題。同學們，我們學習過了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵嵲趧游锝绮粌H僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是草蟲的村落。學生齊讀課題。創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學生情緒，使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。1.學生根據(jù)課前預(yù)習，完成基礎(chǔ)知識起跑線。（見附表）2.速讀課文，概括課文主要內(nèi)容。3.說說“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了些什么？4.作者認為草叢的村落是一個什么樣的地方？你從文中哪些地方體會到的？讀課文，劃出相關(guān)句子。1.出示自學要求及內(nèi)容，完成基礎(chǔ)知

4、識起跑線。2.全班巡視，掌握學情。3.自學結(jié)束教師隨機抽選兩個小組，匯報基礎(chǔ)知識起跑線前三題。4.教師適當總結(jié)基礎(chǔ)知識前三題。1.快速閱讀課文，完成基礎(chǔ)知識起跑線。2.概括課文主要內(nèi)容。3.結(jié)合基礎(chǔ)知識起跑線，理解課文內(nèi)容。4.讀課文，劃出相關(guān)句子。學生按要求自主學習。由組長檢查組員完成情況；組長組織每個組員在組內(nèi)交流基礎(chǔ)知識。組內(nèi)互助小組交流基礎(chǔ)知識起跑線，找到句子，共同品析，嘗試有感情的朗讀。抓住關(guān)鍵詞品讀句子，找出疑點，共同探討。整理、匯總組內(nèi)交流的成果，匯報員嘗試在小組內(nèi)匯報交流成果。1.組織學生進行互助學習。2.全班巡視，了解學情。相互交流自主學習的難點，進行互助學習。小組共同探討作

5、者認為草叢的村落是一個什么樣的地方？你從文中哪些地方體會到的？.請再次快速默讀課文，在“草蟲的村落”里你看到了些什么有趣的畫面？給不同的畫面取個題目。小組交流互助學習成果，收集未解決的難點問題。各小組在對第一階段自主學習的情況進行總結(jié)后，將各個組員的難點收集起來，有針對性的進行互助學習。以概括小標題的形式整體感知課文，理清課文層次，鍛煉學生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。組間互助組內(nèi)交流若還有疑點、難點則在班上尋求幫助，與其他小組共同交流。掌握學情，及時解惑。小組間共同探討，形成答案。若還有疑惑可以向教師求教。盡量讓學生多提疑點，讓學生真正透徹的學好本文。師生互助小組在全班匯報互助學習結(jié)果。“草蟲

6、的村落”中的畫面如此精彩有趣，請選擇印象最深的一處默讀課文，請你畫一畫你是從哪些句子的描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的呢？3.教師適當補充總結(jié)。4.總結(jié)全文，指點寫作技巧。5.學生談?wù)勈斋@。6.有時間則繼續(xù)完成學習單的第二部分“繼續(xù)加油站”，時間不夠就留作作業(yè)。教師點撥：（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：抓住“傲然”“左沖右撞”詞語有感情朗讀，體會黑甲蟲的英勇。（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”讓學生繪聲繪色地讀。（3）從“動聽的演奏”中，體悟作者的獨特感受?！凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。

7、此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！” （4）從“勤勞的工作”中，體悟作者的獨特感受。是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？師生共同總結(jié)本課知識體系，歸納寫作方法。學生匯報，組內(nèi)成員可以補充。其他小組在傾聽別人匯報的時候可以提問或補充。總結(jié)本課知識體系，歸納寫作方法。聯(lián)系生活實際展開想象，一邊讀這些句子一邊在旁邊寫出自己的想法。讓學生聯(lián)系實際想象，引領(lǐng)學生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機訓練，內(nèi)化成學生自己的語言，對課文理解更加深刻。在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，讓學生體驗到成功的喜悅。語文學習要出于教材，但又不

8、能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學生人文精神的引導(dǎo)。板書設(shè)計3、草蟲的村落奇異的游歷：游俠歸來 和諧相處 音樂演奏會 勤勞地工作課后反思附：六年級語文上冊第3課草蟲的村落學生學習單基礎(chǔ)知識起跑線【自主學習】1、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來?？傮w印象：_2、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句?！竞献魈骄俊?問題一：課文題目草蟲的村落，“村落”本來指_,在課文里指_,我們可以從中體會到作者_的感情。問題二： “我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準備,演一演這位游俠吧.看哪個小組最棒!問題三：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？繼續(xù)加油站1、看拼音寫詞語jng m xio xing qio l du ho qn min( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rn d w hng