班組個人學習計劃

1、 5/5班組個人學習計劃 班組個人學習計劃 篇一：XX年度班組學習計劃 XX年度班組學習計劃 為了不斷更新班組成員的知識層次，創(chuàng)建“學習型班組”的要求，努力提高班組成員的綜合素質，有計劃的完成班組的學習目標，提高班組成員的技術能力、業(yè)務能力，更好的為移動事業(yè)服務，雛鷹騰飛班組特制訂XX年度學習計劃。學習計劃如下： 一、學習目標 1、班組制定培訓計劃。班組成員按技術室所屬專業(yè)地質、測量、采礦三大專業(yè)分別進行講課。通過理論知識與實踐操作，更好的掌握好專業(yè)知識，讓班組成員成為多能手。 2、班組成員共同讀一些勵志類的書籍，誰動了我的奶酪、把信送給機西亞、細節(jié)決定成敗。 二、學習步驟 1、通過專業(yè)培訓，

2、進行筆試與現(xiàn)場操作。 2、通過共讀一本書，分別寫出讀后感。 三、學習措施 1、個人自學，通過書本、實踐學習。 2、以強帶弱，對于老員工應該多傳授一些技術知識能給新進員工，新員工要多學多問多練。 3、每月堅持培訓學習三天，及時解決工作實踐中與學 習中遇到的困難。 4、制訂培訓計劃，成員根據(jù)自己的專業(yè)準備培訓資料。每位成員都有上臺講課的機會。這樣增強班組成員的膽量，同時也加強班組成員的責任心，大家相互監(jiān)督學習。 四、學習時間 1、每月制定一天為讀書日。讀一份文學類雜志、勵志類書籍。如青年文摘、十年成長、十年感悟等。 2、每月8號前開一次絡質量分析會議、絡投訴處理分析會議。 3、每月進行專業(yè)務講課與

3、現(xiàn)場操作。學習完后必須進行考試。便于查看培訓學習效果。 五、學習原則 1、堅持按學習時間進行學習，循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬”。 2、統(tǒng)籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力使學習工作化，工作學習化。 3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習各種知識來提高自身的理論業(yè)務水平，通過實際操作與演練來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。 4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果，讓每位班組成員在各自的工作崗位上取 得了成效。 篇二：班組個人學習計劃 篇一：班組學習計劃1 XX年鍋爐管道

4、組創(chuàng)建“學習型班組”學習計劃 為不斷更新和充實班組成員的知識層次，創(chuàng)建“學習型班組”，努力提高班組成員的綜合素質，更好地服務我所廣大職工，特制定鍋爐班、管道組XX年度學習計劃表。 一. 學習目標： 培養(yǎng)學習能力，共同學習，共同進步，精心打造“學習型班組”。 二學習理念： 創(chuàng)建學習型員工，爭做知識型員工。 三學習方式： 1.以班組集中學習和個人自學為主，兼顧現(xiàn)場演練、座談討論等多種形式，個人可根據(jù)自身需要向部門或所圖書室借閱相關圖書；班組把學習資料以文件的形式供大家傳閱自學。 2.以“師傅帶徒弟”和“輪崗學習”，通過理論知識與實踐操作，更好的掌握好各崗位技能，讓班組成員成為“一專多能”的多面手。

5、 3.及時解決工作實踐中與學習中遇到的困難。 4.建立“理論學習日”和“經驗交換日”制度，準備專 門的學習記錄本，做到學前有計劃，學后有總結，確保學習內容、人員、時間三落實。 5.制定班組學習培訓管理規(guī)定，用制度規(guī)范學習行為，使大家都能養(yǎng)成勤學習、愛學習和要學習的良好氛圍。 四學習時間安排 1.每月進行一次專題學習，如安全、崗位操作技能等。 2.“理論學習”每月進行一次，全班成員利用工作間隙集中在一起，主要學習與崗位結合較密切的專業(yè)理論知識，每名班組成員按要求做好個人筆記。 3.結合工作實踐中與學習中遇到的困難進行“經驗交流日”，針對一段時期班組工作中出現(xiàn)的重點、難點問題，班組成員談自己的經驗

6、、做法，相互取長補短。 4.每季度召開一次學習的總結討論會。 5.每年就本年度所學內容通過答題考試的形式檢驗學習效果，給予成績優(yōu)秀者一定的物質獎勵。 五學習原則： 1.堅持按學習時間進行學習，循序漸進，持之以恒。 2.統(tǒng)籌兼顧，科學安排，處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力使學習工作化，工作學習化。 3.融會貫通，學以致用。通過不斷的學習各種知識來提高自身的理論業(yè)務水平，通過崗位操作與演練來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉化 為工作創(chuàng)新的源泉和動力。 4.學習和實踐相結合，用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果，讓每位班組成員在各自的崗位上取得成

7、效。篇二：班組學習計劃 班組學習計劃 xx年已經來臨了，班組在去年一年的創(chuàng)建過程中，取得了很大進步，也取得了很多成績，但是成績只屬于過去，在今年的學習型班組創(chuàng)建過程中，我們要繼續(xù)發(fā)揚過去的學習精神，繼續(xù)把學習型班組建設搞好。 班組在經過人員調整之后，今年的創(chuàng)建工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責，共同把我們的班組建設搞好。今年班組的重點任務是在去年創(chuàng)建的基礎之上，把我們今年的學習計劃布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭取創(chuàng)建水平再上新臺階。 一、指導思想 用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進的理念凝聚人； 通過心智的改善，鞏固已有成績，平衡心態(tài)，進一步提升工作質量和員工素質。 二、總體要求 開展工作

8、學習化，學習工作化活動。把學到的書本知識運用到實際的工作中去，將知識力轉化為生產力。加強思想學習，確保班組成員的整體水平進一步提高。 三、基本原則 1、從嚴從細管理。嚴格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認真如實考核； 2、由制度化向素質化轉變。通過在班組內實施自我培訓，自我學習，自我提升自身意識和能力，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉為自身的素質和修養(yǎng)。 3、班組集中培訓和個人自學相結合。職工個人應保證一定的業(yè)余時間用于自學。 四、目的與目標xx年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽。那只是對我們過去工作的肯定和認可，也是對我們今后工作的激勵，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標就

9、是：在班組生產、安全、質量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。 目標：提高班組的整體管理水平，培訓高素質的學習型員工隊伍，確保所屬設備的正常運行，努力降低停機率； 1、完善和提升班組的創(chuàng)建導向及工具體系； 2、不斷建立和完善班組管理體系（包括：班組和個人兩方面，以及相關的學習、培訓等）； 3、完善和提升班組生產現(xiàn)場管理體系（包括：安全、質量、節(jié)能降耗、定制管理和標準化作業(yè)等）； 4、實現(xiàn)班組設備管理、維護的檔案化；通過開展設備改造加強班組技術創(chuàng)新使其更好的服務于生產。 5、不斷完善和修訂班組的班組管理制度 五、具體措施 （一）安全工作要有提高 1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求

10、成員認真學習操作規(guī)程，不斷完善班組成員的安全測試檔案。 2、強化標準執(zhí)行。認真按時開展工前五分鐘活動及周五安全例會活動。改變以往的學習模式，加強班組成員對事故案例的學習和反思，并對事故進行共同學習、深入討論，吸取事故的經驗教訓杜絕類似事故的發(fā)生。加強所負責的設備的檢查，對存在的安全隱患及時進行整改。 3、崗位安全環(huán)保及qes方面的培訓。培訓內容：崗位安全操作規(guī)程、安全及環(huán)保方面的相關知識、交通安全知識、qes內容、相關方監(jiān)護管理以及節(jié)假日出行安全教育培訓等；每周集體學習一次，班組分工負責人做好監(jiān)督。 （二）注重培養(yǎng)班組職工的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)新潛能 創(chuàng)新是學習型組織的本質特征，是學習型組織的核心

11、內容。一是普及“人人可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新”，“創(chuàng)新存在于細節(jié)處、創(chuàng)新存在于問題中”等新理念，使廣大職工認識到創(chuàng)新并非高不可攀，只要是有效地改進工作，提高效率，創(chuàng)造價值就是創(chuàng)新，增強職工創(chuàng)新的積極性，把創(chuàng)新融入到日常工作之中，增強了職工勇于創(chuàng)新的主動性。 二是推廣應用創(chuàng)新方法，頭腦風暴法、精益管理、問題管理法等創(chuàng)新方法被廣泛運用于班組工作實踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經濟技術創(chuàng)新活動，引導職工投身創(chuàng)新實踐。在班組中大力推廣應用“四新”成果，推廣應用先進操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關活動，促進了生產經營各項任務目標的實現(xiàn)，創(chuàng)造出了顯

12、著的經濟效益。 （三）搭建學習平臺，建立和完善學習制度，拓展職工的業(yè)務水平。 1、是搭建學習平臺。營造學習氛圍，優(yōu)化學習環(huán)境、搭建學習交流平臺。建立學習角，對工 作中存在的問題進行張貼討論。開展技術比武和知識競賽，為員工搭建展示學習成功的平臺。 2、建立和完善學習制度 建立“一周一學，一月一課，半年一比，一年一評”的學習模式，具體如下： （1）每周一學。堅持“忙時少學，閑時多學”的原則，保證固定的學習時間和豐富的學習內容。提倡利用工作間隙和業(yè)余時間自學專業(yè)理論； （2）一月一課。開展“一堂課”活動，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術員或班組長上一堂技術課，安全員結合班組實際給班組上一堂安全課。

13、班組有專長的人員給其 他人員上一堂課，外出人員進行匯報講課，實現(xiàn)培訓者和培訓對象共同進步； （3）半年一比。每半年進行一次技術比武活競賽活動，通過崗位練兵，技術比武等形式誘導員工的學習欲望； （4）一年一評。每年進行一次學習型員工的評選，對學有進步，學有成效的員工進行表彰，對后幾名進行誡勉。 3、以崗位培訓為契機，拓展職工的業(yè)務水平 以廠、車間組織的方位培訓為契機，擴大員工的知識面，讓員工全部達到持證上崗。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學習，尋找體現(xiàn)自我價值的機會。鼓勵員工參加職能和技能考試，參加技術教育，學歷教育。 （四）激發(fā)熱情，營造氛圍，完善學習型班組建設，形成特色 通過營造濃厚的創(chuàng)建

14、氛圍，激發(fā)班組成員的創(chuàng)建熱情，使創(chuàng)建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強理念導入，營造理論學習氛圍。積極組織職工參加學習型組織理論培訓班、心智體驗、參觀交流等多種活動，積極實踐，營造創(chuàng)建氛圍。設計和創(chuàng)新符合班組實際、符合學習型組織理論要求的創(chuàng)建載體，動員職工積極投身創(chuàng)建實踐，形成了全員、全過程、全方位創(chuàng)建的局面。“輪值安全員“、”導師帶徒“、“結學習對子”等活動的開展，形成互幫互學、共同提高的氛圍。 發(fā)揮典型的示范帶動作用，營造學先進、趕先進、做先進的氛圍。使班組學有榜樣、趕有目標。營造持續(xù)推進的氛圍。創(chuàng)建學習型班組只有起點沒有終點，永遠都是一個過程。 我們相信，通過我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng)建工作一定會做的有聲有色，取得更大的進步。篇三：XX年度班組成員個人學習目標及計劃 XX年度班組成員個人學習目標及計劃 篇三：學習型班組學習計劃 連鑄車間工藝鉗工班 班 組 學 習 計 劃 目錄 建立班組愿景和個人愿景 一月份學習(轉載于:校園生活:班組個人學習計劃)體會“系統(tǒng)優(yōu)化降成本，深度挖潛增績效”二月份學習體會“落實安全責任強化安全措施”三月份深入學習“貫徹落實科學發(fā)展觀”活動四月份 五月份 六月份 七月份 八月份 九月份 十