蘇科版物理九年級111《杠桿》word教案3

1、文檔編碼 : CC8W10Z4U9T3 HS2Q4E1F8J10 ZE9B10X9J5W4名師精編 優(yōu)秀教案省錫中試驗學(xué)校“11.1 杠桿 3” 學(xué)案 2022.9.3 年級：初三學(xué)科：物理主備：韓國慶審核：馬如林班級： _姓名： _ 提前自學(xué)：（ 建議時間： 10 分鐘實際時間：）一、自學(xué)目標(biāo)：1. 在初步學(xué)習(xí)杠桿平穩(wěn)條件下,能用它分析解決簡潔的有關(guān)杠桿平穩(wěn)的問題；2. 知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點,能對生活中的常見杠桿進(jìn)行正確的分類；二、學(xué)習(xí)過程：1. 如圖 1 所示的彎曲杠桿A 端吊一個重物G,要想在 B 端加一最小的力F,使 AOO為支點 保持水平平穩(wěn),試畫出此力的方向和力臂；2.

2、 杠桿在我國古代就有了許多神奇的應(yīng)用；護(hù)城河上安裝使用的吊橋 就是一個杠桿,由如圖 2 可知它的支點是 _點 填“A”、B” 或“C” ,在勻速拉起時,它屬于一個 _杠桿 填“ 省力” 或“ 費勁” ,并在圖中畫動力臂 L1；圖 1 圖 2 圖 3 3. 如圖 3 所示的油桶底面是圓,直徑為60 厘米,高為80 厘米,裝滿油后重1000N,放在水平地面上,如把油桶推倒（桶與地面間無滑動）課堂流程：一、學(xué)習(xí)要求：,至少需要多大的推力？1. 深化懂得杠桿平穩(wěn)的條件,結(jié)合杠桿的五要素解決有關(guān)杠桿的問題；2. 能夠利用日常生活體會加上杠桿的理論學(xué)問對生活中的常見杠桿進(jìn)行正確的分類；3. 通過明白杠桿的

3、應(yīng)用,進(jìn)一步熟識物理學(xué)是有用的,提高學(xué)習(xí)物理的愛好；4. 明白機械使用的歷史進(jìn)展過程,熟識機械的使用對社會進(jìn)展的作用；二、學(xué)習(xí)過程：杠桿：例 1. 課本 P6 例題估算大象的質(zhì)量；例 2. 摸索： 1、大人為什么被小孩撬起？要想大人撬起小孩,大人該怎么辦？例 3. 如以下圖, 用最小的力把油桶推上臺階,推力的作用點在何處？方向如何？在圖上分別畫出支點、重力、推力及 它 們的力臂；已知：油桶重 800N,圓的直徑 100cm,臺階高 20cm,就推力為多大？例 4. 如以下圖, 輕質(zhì)桿可繞名師精編優(yōu)秀教案F,使其O自由轉(zhuǎn)動, 在 A 端施加一個始終垂直于杠桿的作用力從 OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的

4、過程中,力F 的大小將（）A.始終是變大的 B.始終是變小的 C.先變大,后變小 D.先變小,后變大杠桿的分類：例 1. 閱讀下圖,明白幾種剪刀各有什么用途,這樣設(shè)計得合理嗎？為什么？說說怎樣對杠 桿進(jìn)行分類；例 2. 用一般剪刀剪紙,就（）A.確定是既不省力又不費勁 B.確定省力C.確定費勁 D.可能省力課堂歸理及練習(xí)：1. 通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你知道到了什么？2. 你仍有哪些困惑？拓展練習(xí)：（建議時間： 25 分鐘 實際時間：分鐘 ）1. 天平屬于 _ _ 杠桿,船槳屬于 _ _ 杠桿,汽水瓶起子屬于 _ _ 杠桿；2. 人體的運動系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜,但最基本的運動形式是,骨骼在肌肉供應(yīng)的動力作用下

5、繞關(guān)節(jié) 轉(zhuǎn)動；如以下圖是手端起茶杯的情形,其前臂骨骼相當(dāng)于 杠桿,肱二頭肌收縮供應(yīng)動力；由圖可以看出這是一個杠桿；3. 以下工具中屬于省力杠桿的是用鑷子夾郵票（）A. 用釣魚竿釣魚 B.C. 用鋼絲鉗剪鐵絲 D.理發(fā)師用剪刀修頭發(fā)4. 用剪刀修剪樹枝時,名師精編優(yōu)秀教案為了簡潔剪斷樹枝,常用剪刀口的中部而不是用剪刀口的尖端去剪樹枝,這是由于減小了阻力（）A. 增大了動力 B.C. 增大了動力臂 D.減小了阻力臂（）5. 以下關(guān)于杠桿的說法中,正確選項A. 從支點到力的作用點之間的距離叫力臂；B. 杠桿確定是直的；C. 動力與阻力的方向總是相反的；D. 支點可以在動力作用點與阻力作用點之間,也可

6、以在在外側(cè)；6. 如以下圖, 輕質(zhì)桿可繞 O自由轉(zhuǎn)動, 在 A 端施加一個始終豎直向上的作用力 F,使其從 OA位置勻速轉(zhuǎn)到 OB位置的過程中,力 F的大小將 B （）A. 始終是變大的B. 始終是變小的 O F C. 先變大,后變小D. 先變小,后變大 G A 7. 如以下圖, AOB為一杠桿, O為支點,杠桿自重不計,AO=BO,在杠桿右端 A 處用細(xì)繩懸掛重為 G的物體,當(dāng) AO段在水平位置時保持平穩(wěn),這時在 B 端需施加最小的力為 F1；如使BO段在水平位置時保持杠桿平穩(wěn),這時在 B 端需施加最小的力為 F2,就 A.F l F2C.F 1=F2D. 無法比較8. 如以下圖, O為支點

7、,請畫出力 F1 和 F2的力臂；F1 BAG,支撐桿對吊車臂的支持力為F；在圖中O F2 9. 如圖 , 工人師傅用吊車搬運集裝箱；集裝箱重為畫出杠桿五要素；10. 如以下圖,杠桿B 端掛一重物,在A 點施加一個最小的力,使杠桿平穩(wěn)在圖中所示的位置上,試畫出這個力的示意圖；11. 在探究杠桿平穩(wěn)條件時有以下問題：在試驗前調(diào)劑使杠桿在水平位置平穩(wěn)的好處是；在試驗時調(diào)劑使杠桿在水平位置平穩(wěn)的好處是；在試驗過程中某同學(xué)又調(diào)劑平穩(wěn)螺母,這樣做是否正確如圖, 當(dāng)彈簧測力計從a 到 b 到 c 的移動過程中, 示數(shù)變化情形是；名師精編F1/N 優(yōu)秀教案L2/m F2/N L1/m 0.6 0.4 0.4 0.6 某同學(xué)通過探究獲得表中數(shù)據(jù)：由此他得出了：動力動力臂阻力阻力臂；你認(rèn)為它的探究過程 有哪些科學(xué)性錯誤 請你幫他提出合理的整改看法；另外有一位同學(xué)的試驗情形如圖,他將所得數(shù)據(jù)代入杠桿 的平穩(wěn)條件,發(fā)覺 OA F1=OB F2 兩者不相等,