蘇教版語文七下《愛蓮說》word說課教案1

1、文檔編碼 : CF8Q4X5I6Q4 HX10S9X10S1R5 ZQ9K9F2W2Q10名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計者：山東省昌樂縣阿陀中學(xué) 叢月波封面各位評委,我今日說課的題目是愛蓮說,展課件：下面,我將從以下三個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明（展課件并表達(dá)）它們是教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程說課內(nèi)容一、教材分析一、教材分析 展課件：1、課文特點(diǎn)及在教材中的位置愛蓮說是現(xiàn)行中學(xué)語文八年級上冊第五單元中的一篇短文,本單元的教學(xué)目標(biāo)：課本164 頁上已明確指出：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在 反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言,并積 累一些常用的文言詞語 本文和陋室銘一樣,都是托物言志的名

2、文,文字 美麗,意味深遠(yuǎn),學(xué)習(xí)時要反復(fù)誦讀,用心品嘗,以 充分領(lǐng)悟作者的情懷,同時也要熟識這種情懷產(chǎn)生的 社會背景 2、教學(xué)目標(biāo)：（看課件表達(dá)）名師精編 優(yōu)秀教案（1）、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)蓮花的高潔品德,培養(yǎng)“ 出淤 泥而不染” 的良好的道德情操（2）、學(xué)問目標(biāo)：誦讀全文；把握重要的文言實(shí)詞；學(xué)習(xí)以蓮喻人,托物言志的寫法（3）、才能目標(biāo)：誦讀才能；表達(dá)才能 教學(xué)重難點(diǎn)（1）、誦讀全文,把握重要實(shí)詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)；（2）、以花喻人的含義及托物言志的寫法（難點(diǎn)）二、教學(xué)方法 二、教學(xué)方法 展課件：1、對中學(xué)的同學(xué)來說, 疏通課文的字詞句應(yīng)是其學(xué)習(xí) 文言文的基本內(nèi)容,在疏通課文這一環(huán)節(jié)上,我設(shè)計 了“

3、 提問答疑法” ,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,由同學(xué)之 間相互提問,相互答疑,疏通課文的字詞句,以此來 激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性并獲得相應(yīng)的自學(xué)文言文 的技巧和才能 2、本課中“ 托物言志” 的表現(xiàn)手法,是一種新的表現(xiàn) 手法,也是本課的教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)中,我設(shè)想借助 于現(xiàn)代多媒體的手段,為同學(xué)設(shè)計問題,輔以相關(guān)的 資料,運(yùn)用“ 爭辯法” 、“ 遷移法” ,來實(shí)現(xiàn)這一教 學(xué)目地名師精編 優(yōu)秀教案總之,本堂課我所留意的是通過老師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 和有效的指導(dǎo)來加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí),自主探究、自 主拓展才能的培養(yǎng),在最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)推動同學(xué)進(jìn)步 三、教學(xué)過程 三、教學(xué)過程我的整個教學(xué)過程是這樣設(shè)計的 第一,看一下導(dǎo)

4、入新課,展課件：1、導(dǎo)入新課 觀看蓮圖 展課件：1、導(dǎo)入新課 蓮花,自古以來就被人們看作是美 麗圣潔的象征通過觀看蓮的形象,讓同學(xué)覺得蓮花美 并能說出蓮花美在哪里 這樣做的目的,是為了從感官 上吸引同學(xué),為本堂課創(chuàng)設(shè)美的情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 的愛好 請觀看（呈現(xiàn)蓮花組圖）1、導(dǎo)入新課 寫蓮名句（蓮花是美麗的, 那么我們學(xué)過的頌揚(yáng)蓮花的名句有哪些呢？）讓同學(xué)回憶所學(xué) 過的寫蓮花的詩句并展課件：針對寫蓮名句進(jìn)行解說,讓同學(xué)對本課有初步的熟識 我設(shè)計這一環(huán)節(jié)是這么考慮的：第一,通過提問,一方面復(fù)習(xí)舊的學(xué)問,另一方 面拓展同學(xué)的視野；其次,為本堂課的內(nèi)容服務(wù) 2、簡介文體及作者 作者 2、簡介文體及作者

5、： 以提問并借助多媒體呈現(xiàn)的方式 介紹文體“ 說” 及作者周敦頤的相關(guān)學(xué)問此環(huán)節(jié)的目 的是：檢查預(yù)習(xí),讓同學(xué)明白“ 說” 這種體裁的特點(diǎn),獲得有關(guān)作者的信息 展課件：2、簡介文體及作者 文體“ 說”名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)文言文,朗讀是一種很好的方法,接著進(jìn)行的是 朗讀訓(xùn)練 3、朗讀訓(xùn)練 完成教學(xué)目標(biāo)“ 誦讀全文；把握重要 的文言實(shí)詞” （即本課的教學(xué)重點(diǎn)）及培養(yǎng)同學(xué)的誦 讀才能 3、朗讀訓(xùn)練 展課件（并表達(dá)）：朗讀訓(xùn)練通過以下五步來完成：、課件呈現(xiàn)課文朗讀,讀時請同學(xué)留意字詞讀音,留意讀課文的語氣多媒體呈現(xiàn)重要字詞讀音 3、朗讀訓(xùn)練 聽朗讀、正字音 課文朗讀、再播放一遍課文朗讀,大家可以輕聲跟

6、讀,體會 一下怎樣朗讀文言文 、齊讀課文,這一遍的要求是：讀正確字音,讀通 課文,聲音嘹亮,精神飽滿 疏通字詞句名師精編 優(yōu)秀教案、同學(xué)之間相互提問,相互答疑,疏通課文的字詞 句 疏通字詞句答案 重點(diǎn)字詞句課件展出：、當(dāng)堂背誦第一自然段 進(jìn)行總結(jié)后學(xué)習(xí)：4、設(shè)疑爭辯 4、設(shè)疑爭辯 展課件：這一部分,我主要設(shè)計了四個問題（詳細(xì)見課件）：問題 1 作者把蓮花比作什么？哪些語句詳細(xì)描寫了蓮花？表現(xiàn)了蓮花哪些品格？此問題設(shè)計的目的是學(xué)習(xí)蓮花的高潔品德,培養(yǎng)“ 出污泥而不染”的良好的道德情操完成德育目標(biāo) 題 1 解答 蓮的各種品質(zhì) 展課件：總結(jié)讓同學(xué)明確： 作者愛蓮, 也在贊頌蓮, 我們要留意帶著頌揚(yáng)之

7、情來讀這個長句（予獨(dú)愛 ）題 2 解答問題 2 課文寫了蓮,仍寫了哪幾種花？分別比作什么？這三種人分別代表了 哪三種處世的態(tài)度？ 回答：仍寫了菊和牡丹分別比作君子、隱逸者、富貴者展課件：問題 3 文章題為愛蓮說,為什么仍要寫其他花呢？題 3 解答（作者寫蓮, 同時又寫菊、 寫牡丹的用意是什么呢？用作陪襯菊正襯,牡丹反襯 這樣,更能突出蓮的君子的品德）展課件：回答此問題后齊背這三個排比句（予謂菊 君子者也）名師精編 優(yōu)秀教案問題 4 找出課文中的原句,體會作者對三種花各持什么態(tài)度？題 4 解答（答：“ 菊之愛 宜乎眾矣” 在這三句之前,作者有一個表示感嘆的詞 噫！ 表示作者要發(fā)表感嘆了他的感嘆是

8、什么？引導(dǎo)生答：感嘆貪圖富貴、追求名利的世態(tài)）展課件：進(jìn)行小結(jié)后（齊讀噫 ）托物言志的寫法（突破本課的教學(xué)難點(diǎn)）：其次段的句子有個共同特點(diǎn),就是都將三種花的品德擬人化了主要的是把蓮花比作君子,借贊花來贊人, 從而表達(dá)作者自己的思想感情,這種寫法就叫做托物言志那么,本文中又“ 托” 了哪幾種“ 物” ,“ 言” 了哪一些“ 志” 呢？同學(xué)摸索后,展課件：托物言志的寫法 針對課件詳細(xì)講解本文托物言志的寫法 5、拓展練習(xí) 5、拓展訓(xùn)練（ 以培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)才能 ）展課件：進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,（訓(xùn)練內(nèi)容略）這個訓(xùn)練的目的是：讓每一個同學(xué)都積極的參與,準(zhǔn) 確地把握志與物之間的聯(lián)系,同時,訓(xùn)練同學(xué)的語言 組織才能,并示意性的對同學(xué)進(jìn)行了思想訓(xùn)練 6、布置作業(yè) 6、布置作業(yè) 展課件：這個作業(yè)的目的是讓同學(xué)在課堂能精確地把握志與物 之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練其描寫才能,從而能 使物與志達(dá)到完善的統(tǒng)一強(qiáng)化本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容 以上 4、5、6