蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》教案三篇

1、文檔編碼 : CA10E10V1X10D10 HH8J6G8L3G6 ZL9F9G10O8S4蘇教版學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴教案三篇篇一 教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文；復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；懂得由生字組成的詞語(yǔ),熟識(shí) 1 種筆劃；懂得課文內(nèi)容, 懂得在遇到艱難的時(shí)候, 大家要親熱合作, 才能把事情做 好的道理；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾；教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入；談話導(dǎo)入 今日這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)第19 課,齊讀標(biāo)題；請(qǐng)小伴侶伸出手來(lái)和老師一起書(shū)空；課文中的三個(gè)小搭檔

2、是誰(shuí)呢？依據(jù)答復(fù)貼圖片（作板書(shū)）：小野豬、小 袋鼠、小象 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（1）、他們讓我考考你們呢？（投影出示,其中“ 頭、巴、子” 用不同顏色 標(biāo)出,揭示同學(xué)讀成輕聲）沒(méi)有 鋤頭 籮筐 水桶 搭檔 嘴巴 口袋 鼻子（2）、指名讀,男女聲賽讀,齊讀 過(guò)度：哎,今日這三個(gè)小家伙這么歡快要去干什么呀？這節(jié)課我們就來(lái)看看 這三個(gè)小搭檔是怎么上山栽樹(shù)的；（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段和最終一個(gè)自然段；學(xué)習(xí)第一自然段；1）三個(gè)小搭檔去干什么呢？（植樹(shù)）出示第一自然段,指名讀；2）誰(shuí)能將這里的“ 一同” 換個(gè)詞？師：一同就是一起,一塊兒的意思；用“ 一同” 說(shuō)話；齊讀第一自然段 出示課文最終一段；1）小樹(shù)栽好了,你覺(jué)

3、得小搭檔們歡快嗎？2）出示課文最終一個(gè)自然段,指導(dǎo)朗誦；通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小搭檔們把小樹(shù)栽好可不簡(jiǎn)潔了；1 / 7想想他們?cè)诜N樹(shù)過(guò)程中遇到了哪些艱難,又是怎樣解決的呢？1）打開(kāi)書(shū)自由讀課文,邊讀邊找；2）依據(jù)同學(xué)答復(fù)出示三個(gè)艱難；3）指導(dǎo)朗誦；那他們心情會(huì)怎樣？（著急）就讓我們帶著著急的心情來(lái)讀 讀這三個(gè)問(wèn)句吧；（出示,各種形式讀）（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次自然段；他們遇到的第一個(gè)艱難是什么呢？指名答復(fù)；我們先來(lái)看看是誰(shuí)解決第一個(gè)艱難的？（小野豬）小野豬是怎么說(shuō)的？（大屏出示）你能把小野豬說(shuō)的話讀出來(lái)嗎？請(qǐng)一生讀,另請(qǐng)一兩生評(píng)；你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？小野豬有沒(méi)有把艱難放在心上??？再請(qǐng)生讀；（點(diǎn)出自信

4、,請(qǐng)生多次讀,如不抱負(fù),師可師范）接下來(lái)小野豬是怎么做的?。浚ǔ鍪镜谌湓挘ㄖ该f(shuō)）師：原先小野豬是用嘴巴“ 拱” 出了一個(gè)樹(shù)坑；誰(shuí)能來(lái)表演一下什么叫拱？（指名表演）（板書(shū)：拱）是呀,對(duì)小野豬來(lái)說(shuō),挖個(gè)樹(shù)坑多簡(jiǎn)潔呀,只要用硬硬的嘴巴拱,不一會(huì)兒 就挖好了；我們一起來(lái)把第三句話讀出來(lái)；（齊讀第三句）誰(shuí)會(huì)邊說(shuō)邊把第三句話表演給大家看的？我們小伴侶先練習(xí)一下；誰(shuí)會(huì)表演了？（指名表演）你可真棒呀！我看其他小伴侶也想來(lái)表演了, 那我們就一起來(lái)吧, 一邊讀,一邊把動(dòng)作做出來(lái),看誰(shuí)做的最仔細(xì)； （齊讀、表演）小野豬本領(lǐng)可真大呀,你們寵愛(ài)小野豬嗎？帶著對(duì)小野豬的寵愛(ài),再讀其次自然段；出示： _本領(lǐng)可真大！它

5、用 _來(lái)_；（過(guò)渡：方才我們學(xué)習(xí)了其次小節(jié),知道了三個(gè)小搭檔遇到了第一個(gè)艱難：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑,小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑把問(wèn)習(xí)題解決了；小野豬本領(lǐng)可真大, 其實(shí)另外兩個(gè)搭檔的本領(lǐng)也很大,接下來(lái)的兩個(gè)艱難他們又是怎樣解決的呢？老師要請(qǐng)小伴侶自己來(lái)學(xué)習(xí)5 小節(jié)；（四）、同樣方法教學(xué)其次、三個(gè)艱難；（五）、再讀第 6 自然段嗎？辯）解決了這么多的艱難,小樹(shù)最終- 栽好了；他們特別歡快,你為他們歡快讓我們?cè)賮?lái)歡快地讀一讀課文的第 6 自然段；（六）、小結(jié)課文想一想：這次栽樹(shù)誰(shuí)的功績(jī)？為什么？同學(xué)摸索,提出自己的看法,并說(shuō)明理由；（多給同學(xué)點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行摸索、爭(zhēng)依據(jù)同學(xué)的發(fā)言師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)歸納： 這

6、次栽樹(shù),他們每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng),齊心合力又快又好的把樹(shù)栽好了；以后我們也要向他們一樣, 在生活中與他人合 作,這樣會(huì)把事情做得更好；（七）拓展練習(xí)三個(gè)小搭檔不但使出了自己的特長(zhǎng),仍積極主動(dòng)、 相互協(xié)作, 把小樹(shù)栽種好了；你能和你的小搭檔一起合作,把下面的這段話填一填嗎？2 / 7沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？（ ）就用（）挖樹(shù)坑；沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（ ）就用（）運(yùn)肥料；沒(méi)有水桶澆水怎么辦？）澆水；（ ）就用（1）指導(dǎo)同學(xué)弄明白第一習(xí)題的要求,并指導(dǎo)同學(xué)填完整；填完讀一讀；（2）小組內(nèi)完成二、三兩習(xí)題的填空,指名答復(fù),集體勘誤；領(lǐng)讀名言俗語(yǔ)；（八）做補(bǔ)充題板書(shū)設(shè)計(jì)：19 三個(gè)小搭檔小野豬用嘴巴挖

7、樹(shù)坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水小野豬用嘴巴挖樹(shù)坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水篇二 教學(xué)目標(biāo) ：1. 正確流利有感情地朗誦課文,熟記課文,并演一演；2. 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)；3. 懂得課文內(nèi)容, 心得三個(gè)小搭檔自告奮勇承擔(dān)任務(wù)及勇敢能干的品質(zhì),知 道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理； 教學(xué)重難點(diǎn) ：1. 學(xué)會(huì)本課生字,懂得本課詞語(yǔ)；2. 懂得課文內(nèi)容,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理； 教具預(yù)備 ：生字卡片、小動(dòng)物的頭飾、課件 教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,你們有好伴侶嗎？告知老師你的好伴侶是誰(shuí)？好伴侶其實(shí)也可以說(shuō)“ 搭檔” ,老師出示詞卡：“ 搭檔

8、” ,誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,指名讀詞,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“ 伴” 是前鼻音；3. 有好搭檔是件如許興奮的事,誰(shuí)來(lái)興奮地讀好這個(gè)詞；4. 老師板貼“ 搭檔” ,同學(xué)們,你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字,你發(fā)覺(jué)了什么？（1）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“ 搭檔” 都是單人旁,這兩個(gè)字都和人有關(guān)；（2）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“ 搭檔” 的右邊也讀火和半,檔” 一詞；老師簡(jiǎn)介形聲字, 再讀“ 搭5. 提示課習(xí)題,老師把課習(xí)題板書(shū)完整,引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦課習(xí)題；二、熟識(shí)課文主人公 1. 同學(xué)們,你們通過(guò)預(yù)習(xí)知道文中誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)是好搭檔呢？2. 老師板貼小野豬、小象、小袋鼠的圖片；3. 你們寵愛(ài)這三個(gè)心愛(ài)的小動(dòng)物嗎？讓我們和它們打個(gè)招呼吧；3 / 7老師出示詞卡

9、：“ 小野豬、小象、小袋鼠” ,同學(xué)熱忱齊讀；三、賞析課文（一） 看圖學(xué)習(xí)第一小節(jié)；過(guò)渡：三個(gè)小搭檔看到小伴侶們這么熱忱,一起來(lái)到一（1）班做客啦！1. 老師投影出示語(yǔ)文書(shū)第111 頁(yè)的插圖,同學(xué)們,你們看到了什么？2. 依據(jù)同學(xué)的答復(fù),老師隨機(jī)出示詞卡：“ 一同” ,指名讀準(zhǔn)它；3. 引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 一同” 的意思,并用“ 一同” 說(shuō)句話；4. 同學(xué)們,你們和家人或同學(xué)一同做事的時(shí)候心情怎樣？（興奮）你能把三個(gè)小搭檔一同栽樹(shù)的興奮心情讀出來(lái)嗎？（二）學(xué)習(xí)三個(gè)小搭檔遇到的艱難；過(guò)渡：同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)他人栽樹(shù)嗎？你們知道栽樹(shù)要什么工具嗎？（依據(jù)同學(xué)答復(fù)的先后隨機(jī)教學(xué)）1. 學(xué)習(xí)“ 鋤頭” ；（1

10、）依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 鋤頭” ,指名讀準(zhǔn)字音；（2）老師解說(shuō)“ 鋤” 是金字旁,并告知同學(xué)金字旁的字和金屬有關(guān),如：鐵、銅、鋼等；（3）老師出示鋤頭的圖片,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看,并結(jié)合圖懂得“ 鋤” 為什 么是金字旁；2. 學(xué)習(xí)“ 籮筐” ；（1）依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 籮筐” ,指名揭示同學(xué)讀時(shí)留意 什么；（2）老師提示“ 籮筐” 也是形聲字,下面表示讀音,上面表示意思,引導(dǎo) 同學(xué)猜猜籮筐是什么做的 . （3）同學(xué)看圖明白熟識(shí)籮筐 . 3. 學(xué)習(xí)“ 水桶” ；依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 水桶” ,同學(xué)齊讀三遍；4. 學(xué)習(xí)“ 沒(méi)有”引導(dǎo)同學(xué)再看書(shū)上第一幅插圖, 發(fā)覺(jué)小

11、搭檔什么工具也沒(méi)有； 老師出示詞卡：“ 沒(méi)有” ；同學(xué)齊讀；5. 出示三個(gè)小搭檔遇到的三大艱難的句子,（三）學(xué)習(xí)課文第 2-6 小節(jié)；引導(dǎo)同學(xué)讀出小搭檔著急的心情；過(guò)渡：三個(gè)小搭檔遇到這么多的艱難,能把小數(shù)栽好嗎？1. 同學(xué)自由朗誦課文2-6 小節(jié),做到老師要求的字準(zhǔn)句順；2. 學(xué)習(xí)課文第 2 小節(jié)；（1）沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑是誰(shuí)解決的？課文第幾小節(jié)寫(xiě)的？（2）請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出小野豬說(shuō)的話,用波浪線畫(huà)出小野豬是怎么做的；（3）老師公布答案,對(duì)的同學(xué)朗誦,錯(cuò)的同學(xué)修改；（4）溝通學(xué)習(xí)小野豬說(shuō)的話；指名讀出小野豬說(shuō)的話, 老師依據(jù)同學(xué)的朗誦出示詞卡：“ 不要緊” , 指 名讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)同學(xué)明白詞義；

12、小野豬為什么說(shuō)不要緊, 老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù), 隨機(jī)出示詞卡：“ 嘴巴” ；指名讀準(zhǔn)“ 巴” 的輕聲,引導(dǎo)孩子識(shí)記“ 巴” 不帶口字旁；當(dāng)小搭檔遇到第一個(gè)艱難的時(shí)候,幫忙的呢？小野豬是主動(dòng)幫忙大家, 仍是他人請(qǐng)他4 / 7引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬自告奮勇地幫忙大家,指導(dǎo)朗誦；小野豬說(shuō)這話的時(shí)候覺(jué)得自己能完成任務(wù)嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的自信,指導(dǎo)朗誦；（5）溝通學(xué)習(xí)小野豬是怎么做的；音；指名答復(fù)小野豬是怎么做的,老師隨機(jī)出示詞卡： “ 拱” ； 指名讀準(zhǔn)后鼻播放動(dòng)畫(huà),同學(xué)懂得“ 拱” ,并做動(dòng)作表演；小野豬拱得快嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的能干,指導(dǎo)朗誦；小野豬小鼻子都拱疼了, 他怕嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的

13、勇敢, 指導(dǎo)朗誦；（6）齊讀第 2 小節(jié),并加動(dòng)作表演；3. 學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)（1）同學(xué)依照第 2 小節(jié)的朗誦方法,練讀第 3 小節(jié)；（2）師生分角色朗誦,老師讀旁白,同學(xué)讀小袋鼠的話；（3）師生合作表演,指名評(píng)判；（4）齊讀第 2 小節(jié),并加動(dòng)作表演；（5）小結(jié)：沒(méi)有籮筐, 小袋鼠可以用皮口袋運(yùn)； 板貼詞卡： “ 皮口袋運(yùn)” ；4. 學(xué)習(xí)第 4 小節(jié) 老師邊播放動(dòng)畫(huà),并引讀第5. 學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)；（1）同學(xué)同桌練讀、練演第4 小節(jié)課文內(nèi)容,指名說(shuō)什么叫“ 培上泥土” ；5 小節(jié),老師指名評(píng)判；（2）小結(jié)：沒(méi)有水桶,小象可以用鼻子吸；板貼詞卡：“ 鼻子吸” ；（3）教學(xué)“ 鼻” 字的由來(lái)；6

14、. 學(xué)習(xí)第 6 小節(jié)（1）小樹(shù)在小搭檔的幫忙下最終栽好了,老師引讀第 6 小節(jié)；2 你覺(jué)得這時(shí)小搭檔們的心情如何？從哪里可以看出來(lái)？3 依據(jù)同學(xué)的答復(fù),隨機(jī)出示詞卡：“ 手拉著手” ,教學(xué)“ 拉” ,同學(xué)通過(guò)動(dòng)作識(shí)記生字；（4）指導(dǎo)朗誦；四、總結(jié)歸納拓展 1. 小樹(shù)成活了,它要夸夸誰(shuí)呢？2. 今日三個(gè)小搭檔假如少了誰(shuí), 能栽好樹(shù)嗎？依據(jù)同學(xué)的答復(fù), 老師提示大 家為了一件事共同努力,就叫“ 團(tuán)結(jié)” ；出示詞卡,同學(xué)齊讀三遍；3. 老師出示有關(guān)團(tuán)結(jié)力氣大的名言,同學(xué)跟著老師讀；五、生字穩(wěn)固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1. 老師出示課件,同學(xué)開(kāi)火車讀生字,口頭組詞；2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 伙”（1）指名說(shuō)寫(xiě)好“ 伙”

15、要留意什么？（2）老師板書(shū),同學(xué)跟說(shuō)筆順；（3）同學(xué)描紅,臨寫(xiě)；老師巡察指導(dǎo)；（4）投影同學(xué)寫(xiě)得好的字和不好看的字,指名評(píng)判；（5）同學(xué)再練習(xí)；六、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家后,和爸爸媽媽一起把這個(gè)故事演一演七、板書(shū)設(shè)計(jì)5 / 71三個(gè)小搭檔 鋤頭 小野豬圖 嘴巴 拱 沒(méi)有 籮筐 小袋鼠圖 皮口袋 運(yùn) 水桶 小象圖 長(zhǎng)鼻子 吸篇三 教學(xué)目的：認(rèn)知目的 讀準(zhǔn)字音,懂得新詞,讀懂課文；才能目的 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗誦課文；能有愛(ài)好地合作表演好這個(gè)故事；情感目的 讓同學(xué)感受到瀏覽的樂(lè)趣, 領(lǐng)會(huì)三個(gè)小搭檔相互協(xié)作、 各顯其能, 最終圓滿 完成任務(wù)的愉悅心情,明白“ 和衷共濟(jì)才能做好一件事” 的道理；教學(xué)重點(diǎn)

16、：指導(dǎo)同學(xué)有感情朗誦課文,并從中明白事理；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)三個(gè)小搭檔最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,件事” 的道理；教學(xué)預(yù)備：明白“ 和衷共濟(jì)才能做好一依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),我預(yù)備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾；一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們你寵愛(ài)小動(dòng)物嗎？（同學(xué)確定會(huì)說(shuō)寵愛(ài)）,今日我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎？（運(yùn)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫(huà)）你熟識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？它們長(zhǎng)的什么樣子？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（圖上畫(huà)了三種動(dòng)物, 有小野豬, 小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）從圖 上看,它們要去干什么呀？你是怎么知道的？（從圖上看,它們要去栽樹(shù)）那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹(shù)

17、栽上嗎？（同學(xué)可能會(huì)說(shuō)： 能）你想知道它們是怎么把樹(shù)栽上的嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的 14 課：三個(gè)小搭檔；二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自己先讀讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；三、檢查同學(xué)的初讀情形運(yùn)算機(jī)出示本課的生字,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀：讀一讀,你確定行！tong m i y u me y o ba ji b l 同沒(méi)有么要巴就把拉認(rèn)一認(rèn),你真棒！hu b n g ng b la ti o伙 伴 拱 鼻 啦 跳檢查同學(xué)對(duì)課文的朗誦情形：指名分段讀課文, 其他同學(xué)邊看邊聽(tīng), 聽(tīng)聽(tīng)他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈；四、懂得課文內(nèi)容這篇課文主要講了一件什么事？你從哪里知道的？（同學(xué)會(huì)找到第一自

18、然段,這篇課文主要講了三個(gè)小搭檔一同去栽樹(shù)的事）引導(dǎo)同學(xué)懂得 一同 是什么意思；6 / 7三個(gè)小搭檔在栽樹(shù)的時(shí)候遇到了什么艱難,它們又是怎么解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯：同學(xué)分組學(xué)習(xí),老師巡察指導(dǎo)；（三個(gè)小搭檔在栽樹(shù)時(shí) 發(fā)覺(jué)沒(méi)有帶鋤頭, 小野豬自告奮勇, 解決了這個(gè)艱難, 它用自己的硬嘴巴拱出了 一個(gè)樹(shù)坑； 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料時(shí), 小袋鼠解決了這個(gè)艱難, 它用自己的皮口袋運(yùn)來(lái) 了肥料；沒(méi)有水桶澆水時(shí),小象用自己的長(zhǎng)鼻子吸來(lái)了水把樹(shù)坑澆得濕濕的；）同學(xué)在分組學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯時(shí), 老師留意引導(dǎo)同學(xué)懂得小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言,如： 拱、吸、運(yùn) 等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣；檢查同學(xué)的自學(xué)情形： 誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情形向大家做一下溝通？就 請(qǐng)上前臺(tái)來(lái)；（同學(xué)上臺(tái)說(shuō)時(shí)可能顯現(xiàn)語(yǔ)句上的