初中信息技術面試試講教案萬能模板

1、初中信息術面試試講案萬能模板學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考小學信息技術試講稿模板 輕敲 3 下門，等 1 秒后不必等考官叫，半推門，微笑、點 頭示意。推開門，走進，勿轉身同時右手背后輕輕關上房門。大方走到講桌左側半米尊敬的各位評委老師，上午好（鞠躬是 號考生，今天我試講的課題是（小學 信息技術第 x 冊（上下）第 x 課板書：1xxxxx 上課（頓）同學們好（頓）請坐。創(chuàng)設情境 內容引入正題同學們，你們想不想跟他們一起（幫助他們） 呢？哦，那么多同學躍躍欲試啊?。ㄍ瑢W們的熱情真高是怎么做呢，哪位同學知道？（頓）好，這位女同學，就請你 來給大家說一說吧）噢，這位同學說 ，真好！那怎樣 2xxxx

2、呢？大家先 完成 2xxxx 的前提位同學最先完成 書堂內容 1 哦位同學第一個完成了任務請你來說一下你是怎樣操作的很好，你不僅操作熟練，表達的也很準確，請坐。是的，同學們。我們可以 xxx（描 述完成 3xxxx ）了。好，剛剛沒有完成的同學抓緊時間完成任務（頓下一步我們就要來 的方法了，同學們先自己在電腦上操作一下，看看哪位同學 做的又快又好）恩，同學們完成的都不錯，哪位同學愿意上來演示一下？（頓） 看，xxxx （學生是 怎么做到 2xxxx 的對回答問題的學生說操作的真熟練掌聲送給他回。噢，這位男生一直高高舉著手，你有什么問題嗎？（頓）哦，你提的這個問題老師都沒有想到，真不簡單，那我們

3、都來思考一下他提的這個問題。怎樣才能解決 xxxx （這個男生的問題）呢？板書 2：課堂內容 2 下面同學們就以小組為單位進行討論并在電腦上實際操作，看看 哪個小組最先找到問題的答案？（下來巡視）哦，你們小組 xxxx （完成方法 1/問題點 學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考好，同學們。我們來交流一下小組討論的結果，請你代表你們小組來說一說） 恩，xxxx （完成方法 問題點 2們小組觀察的非常仔細，請坐。哪個小組還想來補充？（頓）好請你來確是這樣方法 問題點 3善于觀察真棒請坐。這個問題同學們以小組為單位交流合作、動手操作都找到了解決問題的好辦法，看來 真的是集體的力量大。拓展那下面請

4、同學們再次以小組為單位， 綜合運用所學的知識 （需要的問題補充在小組里分享結果以及搜索過程中的發(fā)現(xiàn)和疑惑我們看一下哪個小組有更多的收獲 我看各小組已經(jīng)完成的差不多了， 小組的同學互幫互助，完成了圖形的繪制，值得每位同學去學習；b 小組的同學態(tài)度都很認真，要繼續(xù)保存這種探索求知的精神；c 小組的同學雖然不善表達，但是他們每個人都順利完成了任務，真是藏龍臥虎；d 小組的每個同學對本課的知識都掌握的很牢固，他們第一個完成了任務。通過智慧小海龜畫這個圖形可以看出，同學們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的新知識，下面我們 來這節(jié)課學到了什么總結誰想來說一說？（頓）最前邊的這位男生，這節(jié)課你聽課特別認真，你一定能說的很

5、好，你來試一試）果然很棒！這節(jié)課，我們 （課堂內容總結總結的既全面又條理，謝謝，請 坐。作業(yè)既然大家已經(jīng)學會了 （堂內容的基本操作方法那么課下就請大家 （課下作業(yè)內容好，這節(jié)課我們就上到這里，下課微換個方位）我的試講到此結束，謝謝各位 評委老師。學習資料小學信息技術試講稿模板 輕敲 3 下門，等 1 秒后不必等考官叫，半推門，微笑、點 頭示意。推開門，走進，勿轉身同時右手背后輕輕關上房門。大方走到講桌左側半米尊敬的各位評委老師，上午好（鞠躬是 號考生，今天我試講的課題是（小學 信息技術第 x 冊（上下）第 x 課板書：1xxxxx 上課（頓）同學們好（頓）請坐。創(chuàng)設情境 內容引入正題同學們，你

6、們想不想跟他們一起（幫助他們） 呢？哦，那么多同學躍躍欲試?。。ㄍ瑢W們的熱情真高是怎么做呢，哪位同學知道？（頓）好，這位女同學，就請你 來給大家說一說吧）噢，這位同學說 ，真好！那怎樣 2xxxx 呢？大家先 （完成 2xxxx 的前提看哪位同學最先完成） 板書：課堂內容 1 哦，這位同學第一個完成了任務，那就請你來說一下你是怎樣操作的。 （頓）很好，你不僅操作熟練，表達的也很準確，請坐。是的，同學們。我們可以 xxx（描 述完成 3xxxx ）了。好，剛剛沒有完成的同學抓緊時間完成任務（頓下一步我們就要來 的方法了，同學們先自己在電腦上操作一下，看看哪位同學 做的又快又好）恩，同學們完成的都

7、不錯，哪位同學愿意上來演示一下？（頓） 看，xxxx （學生是 怎么做到 2xxxx 的對回答問題的學生說操作的真熟練掌聲送給他回。噢，這位男生一直高高舉著手，你有什么問題嗎？（頓）哦，你提的這個問題老師都沒有想到，真不簡單，那我們都來思考一下他提的這個問 題。怎樣才能解決 xxxx （這個男生的問題）呢？板書 2：課堂內容 2 下面同學們就以小組為單位進行討論并在電腦上實際操作，看看 哪個小組最先找到問題的答案？（下來巡視）哦，你們小組 xxxx （完成方法 1/問題點 好，同學們。我們來交流一下小組討論的結果，請你代表你們小組來說一說） 恩，xxxx （完成方法 問題點 2們小組觀察的非常

8、仔細，請坐。哪個小組還想來補充？（頓）好請你來的確是這方法 3/題點 3很善于觀察真棒請坐。這個問題同學們以小組為單位交流合作、動手操作都找到了解決問題的好辦法，看來 真的是集體的力量大。拓展那下面請同學們再次以小組為單位，綜合運用所學的知識 （需要的問題補充在小組里分享結果以及搜索過程中的發(fā)現(xiàn)和疑惑我們看一下哪個小組有更多的收獲 我看各小組已經(jīng)完成的差不多了， 小組的同學互幫互助，完成了圖形的繪制，值得每位同學去學習；b 小組的同學態(tài)度都很認真，要繼續(xù)保存這種探索求知的精神；c 小組的同學雖然不善表達，但是他們每個人都順利完成了任務，真是藏龍臥虎；d 小組的每個同學對本課的知識都掌握的很牢固

9、，他們第一個完成了任務。通過智慧小海龜畫這個圖形可以看出，同學們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的新知識，下面我們 來總結這節(jié)課學到了什么總結誰想來說一說？（頓）最前邊的這位男生，這節(jié)課你聽課特別認真，你一定能說的很 好，你來試一試）果然很棒！這節(jié)課，我們 （課堂內容總結總結的既全面又條理，謝謝，請 坐。作業(yè)既然大家已經(jīng)學會了 （堂內容的基本操作方法那么課下就請大家 （課下作業(yè)內容好，這節(jié)課我們就上到這里，下課微換個方位）我的試講到此結束，謝謝各位 評委老師。初中英語面試試講教案【篇 1：初中英語面試教案萬能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know

10、lin feis daily life and some good habits at their home. ability aim: students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching and difficult points: teaching points:stude

11、nts will understand this paage by listening and make a time line of lin feis life. teaching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warmingupdo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and timepoint

12、, students need mark the activities in their time) and invite some students to share. step 2 -listeningshow some pictures about lin fei day and ask students does lin fei do in a day? step 3 while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: is the distance between school and ho

13、me?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. when should lin fei go to school?q2: how long will take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe lin feis daily life in

14、their own words.they will have 3 mines prepare it. step 4 post -listening ask students to look their questionnaires whichthey filled at the beginning of the cla and them 5 min make short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher give them guida

15、nce health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of theirdaily life after the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage times consolidate the new knowledge. blackboard design teaching ref

16、lection【篇 2：中學英語教師證面試 speaking 試講模板】speaking teaching（ period 1: 第一課時）開場白good morning, everyone.my name is xxx.its my pleasure to stand here and you mytrial teaching.i hope you will enjoy performance and have great time here.now lets getready for cla.today are going learn xxx.at first, lets review w

17、ords and phrases the last cla.very good.now, let go to the reading part.please turn to inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see.then, s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page and ask me please if you having anything confused. st

18、ep3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences thisunit.step4.post-speaking (talk show)everyone did a good i need a pair to come here and a role play.who wants to have a try.dont be shy, show me your paion please. step 5.summarythats the useful expreions t

19、his topic.lets through these points once again. step6.homeworkpreview the next part. 結束語thats all may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed theinterview, will have chance go further on this souls journey.thanks for your listening.附：listening comprehensionsthe students the q

20、uestions before listening to the text2.get students to listen to tape and then answer the questions.【篇 3：20XX 英語教師招考面試英語教案】教師招考面試教案課題：unit twolook at me look at me教學目的：本課主要引導學生掌握英語日常用語中最常用的交際語，為學生在以后日 常交際中可以自如運用簡單的交際語。課時：第一課時教學方法：本課采用任務型教學法、情景法和視聽法等外語教學方法進行教學。 教學重點：學生學習早上（上午）問候語 good morning.及介紹人物用語

21、 is 教學難點：介紹人物用語 this is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1、 jie ,mike, yifan, sarah, zip, zoom 的頭飾。2、為 let play 準備所需要的 kitty, mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材配套的教學件 2 lets talk/a 、教材相配套的教學錄音帶 5、教師準備一 個小木偶【五年前曾創(chuàng)下筆試百分之百通過率，那時候華圖還小、那時候大家都認為參加 培訓很丑，今天的你還這么認為嗎？】【不是你不強，而是你的對手越來越強！而湖北華圖，我們一直在努力

22、著】記得咱們的 group：110769362 【任何不以學員最終通過率及綜合素質提升為根本目 的的輔導和教學都是在糊說八道！教學過程：1、熱身復習 (warm-up/revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問 候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。hello/hi, whats your name?hello/hi, im （3）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹【點

23、評】該部分用游戲和歌曲吸引學生，將學生注意力由課外轉向課堂，讓學生在愉 悅輕松的課堂環(huán)境下開始新課程的學習。2、呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學生面前悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學生們 如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除 hello/hi 以外，在早上或上午可用 good morning.來進行。同時教師出示表上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并 在旁邊標上時間 7： 和 good morning.句圖案旁邊板書 morning.）然后教師

24、用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用 hello/hi, a. good morning, a.兩種方法同時進行（ 代表人名（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在 good morning.可用于上午 或早上，hello/hi 可用于所有時間段（3）師生共同觀看本部分的教學課件。 2 lets talk/a（4再次觀看本部分課件教師指導學生進一步理解課件內容并用中英文提問， 引導學生用學過的句子練習回答 this is 。t: whos this? 這是誰呀？ t: this is john. 是 。t: where are they going? 他們要去哪？ t: t

25、o school.去學校 代表教師說）（5）學生扮演不同角色練習 lets talk/a 。（教師向學生打招呼：t: good morning.im mi wang /mr. whats your name? 學生回答 s: my names 此時，教師主動與學生握手并 t: nice to meet you.鼓勵學生回答 s: nice to meet you, ）（6）教師介紹卡通人物 kitty, mickey 并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓生先 簡單了解稱謂詞 mi, mrs , mrt: good morning, boys and girls. s: good morning

26、, mi wang. t: this kitty. s: hi, kitty.k: nice to meet you.s: nice to meet you, too.k: lets go to school.ok? s: ok!此時強調 lets to school.和 this 兩句話。提示學生 lets to school.一句，在 第一單元 b 部分的 let do 活動中的“go to school” 曾學過教師注意新舊知識的銜接和結 合 “go to school” 導入到 lets to school.一句的理解讓我們一起去上學” is kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較

27、難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲 目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。在簡筆畫旁板書 this is)（7）學生跟讀并模仿 lets talk 部分的內容用教材相配套的教學錄音帶） （8）再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說 mi, mrs , mr （此時，學生可以運用教材中人物的頭 飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與 lets play 的活動相結合。（9）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用 mi, mrs , mr 進行練習的小組。用以進 一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練 (practice)（1）游戲 1：玩 “擊鼓傳花 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到