大班美術(shù)教案好玩的扇子教案反思

1、 大班美術(shù)教案好玩的扇子教案反思1、大班美術(shù)教案好玩的扇子教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手工和嬉戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜愛拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的樂觀性，滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫忙幼兒了解扇子的多種用途

2、，感受扇子的藝術(shù)魅力。 2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培育感受美和表現(xiàn)美得力量。 3、認(rèn)讀詞語：扇子。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集的各種各樣的扇子。 2、 有關(guān)各種各樣的扇子的課件。 3、 長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。 活動(dòng)過程 一、交談引出“扇子”。 1、今日教師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。 2、 你們見過怎樣的扇子，個(gè)別答復(fù)。師說：前幾天，教師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美麗了，我已

3、經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎? 3、 看錄像 4、 爭論，說說自己的感受。 5、 師：你們喜愛這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜愛的扇子吧。 二、做扇子。 1、教師教一下簡潔的制作方法。(略) 2、 讓孩子自己動(dòng)手，可以相互幫忙，教師到孩子旁邊觀看。 等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下勝利的喜悅。 三、嬉戲活動(dòng)。 方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。 4個(gè)8拍子 扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。 扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。 扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖

4、一搖。 四、總結(jié) 教學(xué)反思 一、 這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè). 1、讓孩子們進(jìn)一步熟悉扇子。 2、認(rèn)讀漢子“扇子” 3、做紙扇子。 4、玩扇子。 在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展現(xiàn)在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有肯定的熟悉?？戳诉@些美麗的扇子，孩子們對(duì)扇子有肯定的興趣。 二、做扇子。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡潔的教了一下步驟，感覺大局部孩子動(dòng)手力量很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓舞孩子們要相互幫忙，爭取八把扇子

5、做好，既有競爭精神又有合作精神。比擬好，很順當(dāng)。 玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小或許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。 在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清楚，時(shí)間掌握較好。孩子們在活動(dòng)中也比擬活潑，樂觀性高，到達(dá)肯定的效果。也充分表達(dá)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也能敬重了幼兒的主題地位。 參加讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動(dòng)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的扇子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手工和嬉戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成

6、局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜愛拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的樂觀性，滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫忙幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。 2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培育感受美和表現(xiàn)美得力量。 3、認(rèn)讀詞語：扇子。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培

7、育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集的各種各樣的扇子。 2、 有關(guān)各種各樣的扇子的課件。 3、 長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。 活動(dòng)過程 一、交談引出“扇子”。 1、今日教師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。 2、 你們見過怎樣的扇子，個(gè)別答復(fù)。師說：前幾天，教師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美麗了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎? 3、 看錄像 4、 爭論，說說自己的感受。 5、 師：你們喜愛這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜愛的扇子吧。 二、做扇子。 1、

8、教師教一下簡潔的制作方法。(略) 2、 讓孩子自己動(dòng)手，可以相互幫忙，教師到孩子旁邊觀看。 等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下勝利的喜悅。 三、嬉戲活動(dòng)。 方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。 4個(gè)8拍子 扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。 扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。 扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。 四、總結(jié) 教學(xué)反思 一、 這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè). 1、讓孩子們進(jìn)一步熟悉扇子。 2、認(rèn)讀漢子“扇子” 3、做紙扇子。 4、玩扇子。 在教學(xué)過程中，我

9、首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展現(xiàn)在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有肯定的熟悉?？戳诉@些美麗的扇子，孩子們對(duì)扇子有肯定的興趣。 二、做扇子。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡潔的教了一下步驟，感覺大局部孩子動(dòng)手力量很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓舞孩子們要相互幫忙，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比擬好，很順當(dāng)。 玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小或許不太懂，不如直觀的好，就直接說

10、說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。 在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清楚，時(shí)間掌握較好。孩子們在活動(dòng)中也比擬活潑，樂觀性高，到達(dá)肯定的效果。也充分表達(dá)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也能敬重了幼兒的主題地位。 參加讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動(dòng)。 3、大班美術(shù)好玩的面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉五官的根底上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。 2、 喜愛貼出不同的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維。 3、 滲透環(huán)境訓(xùn)練，培育幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。 4、 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品

11、，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種外形的彩色紙，橡筋、音樂 2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等 2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看。 活動(dòng)過程： 一、引起興趣 請(qǐng)小朋友猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽到教師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎? 二、幼兒觀看 你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、_ 你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。 三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1、粘貼 2、水粉、蠟筆 3、印畫 提示幼兒用完漿糊要把手擦潔凈。幫忙、鼓舞困難的幼兒，鼓舞幼兒大膽和同伴溝通。 四、新年舞會(huì) 請(qǐng)小朋

12、友帶上你做的面具和教師一起去參與化裝舞會(huì)吧! 活動(dòng)反思： 藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要?jiǎng)由?，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個(gè)孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。 本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參加的樂觀性較高，都想親自制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 4、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的巖畫教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)：

13、 1、嘗試用嬉戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。 2、幼兒了解古代巖畫的初步學(xué)問。 3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： ppt、預(yù)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂、各種相框。 三、活動(dòng)過程： 1、觀賞巖畫。 師：小朋友，你們喜不喜愛畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢? (紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。 今日教師給小朋友帶來了一些特殊的畫，你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣? 畫在石頭上的畫看上去怎么樣? 2、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再認(rèn)真看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的，橢圓的，三角形的，等等)。

14、這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的) 3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢?原來古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么便利的紙和筆，也不會(huì)寫字，但是想告知?jiǎng)e人一些事，就把石頭當(dāng)紙，鋒利的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對(duì)美妙生活的憧憬與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。 巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰慧啊? 4、教師覺得這些古代人真聰慧，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品)看到什么不一樣的地方了? (紙不一樣，平常畫的紙是白色的，今日的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙

15、。今日的紙是皺皺的，平常的紙是光滑的、平坦的。師問：那這些紙是原來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)5、那誰有好方法?把我們剛剛畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說，說了就請(qǐng)他試)你來做給我們看看! (可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這小) 6、幼兒嘗試制作巖畫。 小朋友們真愛動(dòng)腦筋。那今日我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友選擇一種自己喜愛的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好方法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€(gè)小畫

16、家畫的又快又好。 7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。 1)做好的幼兒教師放入相框里。 2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊? 完畢：今日我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么? 活動(dòng)反思： 教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書，楷書，簡要展現(xiàn)出中國文字從圖形到文字的演化過程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間簡單，而具有奇妙的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比擬注意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演化的過程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)覺象

17、形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提示學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況，同時(shí)那提示同學(xué)們留意文字圖畫的，那作業(yè)呢，而不是簡潔的一個(gè)符號(hào)，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請(qǐng)大家翻開寶藏。同學(xué)們發(fā)覺遠(yuǎn)古時(shí)代沒有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒有創(chuàng)造筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過好玩的導(dǎo)入，學(xué)生特別感興趣。接著我們進(jìn)展觀賞，探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時(shí)間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線嬉戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通