大班美術教案神奇的水粉畫教案反思

1、 大班美術教案神奇的水粉畫教案反思1、大班美術教案奇妙的水粉畫教案反思 活動目標： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重點： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜愛大自然。 2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。 活動難點： 運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的閱歷并學會正確的評價自己及他人的作品。 活動預備： 材料：事先對大自然有大體的了解，局部動植

2、物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動過程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫興趣。 我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的答復是：“有很多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。 二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉進展繪畫，提高想象力和制造力。 1、出示教師作品，引導幼兒觀看水粉畫簡潔的繪畫方法。 2、敘述繪畫的詳細要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。 3、鼓舞幼兒大膽作畫 在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參加者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)

3、自己的已有閱歷來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀看大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀看力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。 三、溝通觀賞作品 這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進展溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進展評價，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。 活動延長： 將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，促進家園合作。 活動反思： 在本次藝術活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子熟識的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒

4、主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都供應了參加的時機?；顒又?，幼兒帶著開心的情感體驗參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，并對不同水平的幼兒準時賜予鼓舞與引導，努力使每一個幼兒都獲得勝利體驗，并在活動的過程中獲得新的進展?；顒诱w效果很好。 2、大班美術活動教案：奇妙的水粉畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的

5、觀賞力量。 活動重點： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜愛大自然。 2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。 活動難點： 運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的閱歷并學會正確的評價自己及他人的作品。 活動預備： 材料：事先對大自然有大體的了解，局部動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動過程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫興趣。 我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的答復是：“有很多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪

6、畫的欲望立即被調(diào)動了起來。 二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉進展繪畫，提高想象力和制造力。 1、出示教師作品，引導幼兒觀看水粉畫簡潔的繪畫方法。 2、敘述繪畫的詳細要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。 3、鼓舞幼兒大膽作畫 在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參加者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有閱歷來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀看大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀看力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。 三、溝通觀賞作品 這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進展溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，教

7、師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進展評價，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。 活動延長： 將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，促進家園合作。 活動反思： 在本次藝術活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子熟識的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都供應了參加的時機。活動中，幼兒帶著開心的情感體驗參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，并對不同水平的幼兒準時賜予鼓舞與引導，努力使每一個幼兒都獲得勝利體驗，并在活動的過程中獲得新的進展。活動整體效果很好。 3、大班美

8、術活動教案：水粉畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重點難點： 活動重點： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜愛大自然。 2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。 活動難點： 運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的閱歷并學會正確的評價自己及他人的作品。 活動預備： 材料：事先對大自然有大體

9、的了解，局部動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動過程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫興趣。 我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的答復是：“有很多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。 二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉進展繪畫，提高想象力和制造力。 1、出示教師作品，引導幼兒觀看水粉畫簡潔的繪畫方法。 2、敘述繪畫的詳細要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。 3、鼓舞幼兒大膽作畫 在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參加者、引導者、支持者的多

10、重角色。幼兒依據(jù)自己的已有閱歷來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀看大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀看力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。 三、溝通觀賞作品 這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進展溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進展評價，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。 活動延長： 將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，促進家園合作。 活動反思： 在本次藝術活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子熟識的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延

11、長。充分調(diào)動幼兒主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都供應了參加的時機?；顒又?，幼兒帶著開心的情感體驗參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，并對不同水平的幼兒準時賜予鼓舞與引導，努力使每一個幼兒都獲得勝利體驗，并在活動的過程中獲得新的進展?；顒诱w效果很好。 4、大班美術活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。 2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

12、 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾 活動過程： (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲) 3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢) (二)、查找水墨畫中藏著什么 1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“

13、那怎樣留下畫面?” 總結：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。 (三)、學習制造：(音樂) 1、 教師示范：滴墨印畫 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動反思： 請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感

14、受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現(xiàn)作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。 5、大班美術水粉畫海底的故事教案反思 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對海底世界探究的興趣。 2、進展幼兒協(xié)作力量，促進形象思維的進展。 3、在熟悉和了解海洋動物的根底上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。 4、讓幼兒體驗

15、自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1、長卷紙、水粉、海綿、吸管 2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。 3、閱歷儲藏：幼兒已經(jīng)熟悉這些海底動物，并了解他們的生活習性。 活動過程： 1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。 師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多好玩的故事。 2、引導幼兒觀看圖片敘述海里動物的形態(tài)特征，爭論如何協(xié)作作畫。 (1)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事? (2)、引導說出大家合作畫畫與平常畫畫的區(qū)分，以及要留意的事項。 (如提前商議各自畫什么，最好不重復，畫在什么地方等) (3)、引導幼兒

16、觀看繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。 3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導。 (1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。 (2)、引導幼兒作畫前商議好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀看圖片進展想象大膽作畫。 (3)、采納印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等) (4)、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么? 提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。 4、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒表述。 請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。 活動反思： 這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子一起

17、協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 6、大班美術活動教案：奇妙的靴子教案(附教學反思) 活動目標： 1、在熟悉靴子的根底上，夸張、縮小或任意變化靴子的局部。 2、引導幼兒大膽地想象和制造性作畫，提高審美力量。 3、體驗參加畫奇妙靴子的歡樂，連續(xù)培育幼兒大膽想象作畫的習慣。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 1、課件。實物靴子一只。 2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。 3、勾線筆、蠟筆。 活動過程： 一、引導觀看，引起興趣，導

18、入課題 1、出示靴子，請幼兒觀看。 讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只奇妙的靴子。請幼兒觀看它有哪些形狀和構造。 2、出示并觀看課件。 教師小結：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。 二、觀看課件，大膽想象 1、這是一只奇妙的靴子，他會變，當他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。 2、教師出示各種一樣靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進展想象。 三、教師講解，幼兒示范 1、出示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。 2、出示完整范畫。 四、幼兒想象作畫，教師觀看 1、介紹作畫要求 2、鼓舞幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。 3、準時表揚畫得好的小朋友。 五

19、、作品展現(xiàn) 提問：你喜愛哪張畫?說說他像什么? 延長活動： 請小朋友到教室后再想想奇妙的靴子還能變出什么驚奇的外形? 活動反思： 今日黃教師的這節(jié)美術課中間穿插的嬉戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對這節(jié)美術課的興趣。使每位幼兒都能在輕松開心的環(huán)境中品嘗美術活動帶來的樂趣。 在設計靴筒的過程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀看到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及制造力。也可讓幼兒根據(jù)自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環(huán)節(jié)的講解比擬緊湊，使幼兒的想象空間縮小。 7、大班美術活動水粉畫橘子紅了教案反思 活動目標： 1.在觀看、比擬和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的

20、美。 2.能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 活動預備： 1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等 2.PPT、實物橘子、音樂等 活動過程： 一、觀賞細致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤的特征。 1.出示實物橘子，引導幼兒觀看。 師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教師今日帶來了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)覺一個突起的局部叫梗。 2.觀賞PPT橘子林 這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮) 枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的) 認真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)