小學教師教學反思范文

1、小學教師教課反省范文如何讓小學生在講堂上跟從教師的思路，將注意力放在教課內(nèi)容上成為了教課管理中的一個大問題，接下來是為大家收集了對于小學教師教課反省，供大家參照借鑒。(一)今年是我第一次教數(shù)學，與我一同任教四年級的老師是一些有經(jīng)驗的教師，內(nèi)心有一種無形的壓力。自然這是一次鍛煉的時機，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力爭使教課構(gòu)造切合少兒的年紀特點，注意促使學生的學習遷徙，培育創(chuàng)新意識，更著重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實質(zhì)生活的聯(lián)系。教課的改革主要體此刻講堂及課余時間上，在講堂上我著重增強能力和優(yōu)秀學習習慣的培育。而課余時間則著重讓學生“學致使用”，讓學生將數(shù)學運用到實質(zhì)生活中。年級組長對我的教課也

2、起了很大的幫助，常常和我議論教課和相互聽課，也使我很快的走上了數(shù)學教課的正軌，一個學期馬上過去，下邊說說這學期在教課上的得與失。一、教課方法有待提升。本學期有幸參加了數(shù)學教研活動，但不論是上公然課也好，仍是平時的“常態(tài)課”，我一直有一個感覺，自己對講堂如何把握、對如何才能達到最好的教課成效、對如何正確嚴實的使用數(shù)學語言等很多方面還存在著很大的問題。特別是在對教材、教法、1教課中應當注意的問題的辦理以及和學生的交融等方面。二、講堂上不可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學課自己就是一門很嚴實的科學，來不得半點虛假，是什么就是什么。我所存在的問題就是在講堂上不敢松手讓學生去想，有些問題需要合作學習，而

3、后商討得出結(jié)論的，我缺乏給學生充分的時間和空間。因為我擔憂松手讓讓他們?nèi)プ隽?，他們會太自由，進而講一些不著邊沿的東西，致使完不可教課任務。其實正確的做法就是應當給他們時間和空間，讓學生在”做中學”“學中做”，這樣也有益于提升學生的學習踴躍性。因為我知道孩子的本性都是好動的，他們喜愛“玩”，有時不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。三、學生的學習態(tài)度不夠正直。經(jīng)過近一個學期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學生的學習態(tài)度不夠正直，講堂紀律得不到保證。這個學習態(tài)度包含他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度。有些學生對自己參加學習的過程、學習的結(jié)果無所謂，上課游手好閑，想聽就聽，不聽就干自己的“事”，做小動作、

4、找旁邊的同學發(fā)言，自己不仔細學習還影響其余同學。還有一部分同學對待作業(yè)粗心粗心，缺乏優(yōu)秀的解題習慣，在審題上不夠仔細，解題時書寫不夠規(guī)范。自然也不乏有一些所謂的“懶漢”，講堂作業(yè)不實時達成，回家2作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。固然經(jīng)過一個學期語重心長的教育，有部分同學已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀律也好了些，希望在最后的復習階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。四、一定嚴格要求自己，嚴格要修業(yè)生。教師要言傳身教，要修業(yè)生做到的，自己必定要先做好楷模。小學生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我常常聽到有學生說“老師說話不算話，答應我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因為工作忙或其余原由，粗心了學生

5、，但這樣的事情不可以出現(xiàn)太多，要一諾千金，說到做到。自然也不要放松對學生的要求，該達成的作業(yè)，必定要在規(guī)定的時間內(nèi)達成，不可以讓學生有拖沓的不良學習習慣。(二)因為孩子天生好動的本性，如何讓小學生在講堂上跟從教師的思路，將注意力放在教課內(nèi)容上成為了教課管理中的一個大問題。那么我們要如何更好的吸引學生的講堂注意力呢?第一，優(yōu)秀的講堂紀律是保證講堂教課順利有效進行的保障。這在教課階段最先就要開始嚴格實行。如遲到、在課上任意走動這些現(xiàn)象都應根絕。因為這不單是個人的問題，一個學生遲到，在課上亂走動都會分別其余學生的注意力，影響教師的上課3情緒。所以，唯有成立一個健康有序的學習氣氛，才能保證獲得較好的學

6、習成效。第二，教師的教課形式要花式百出，盡量防止單一地重復。我想大家必定都有這樣的體驗：一首新鮮出爐的流行歌曲，大家都會廣為傳唱，但當你聽了幾十遍、上百遍以后就會感覺討厭。對學生而言，自覺的維擁有效注意力的時間是比較短暫的，一些學生上課一段時間后就開始心神不定，思想不再跟上教師的步伐。這個時候，假如教師變個花式進行教課，就等于從頭激活了孩子們的注意力。比方教師變換著采納小組讀，男女生疏開讀，分角色朗誦，個別檢查讀等形式，學生就會比較簡單接受，甚至樂在此中，獲得的成效自然比較顯然。所以，這就要討教師在課前做足時間，針對教課內(nèi)容的特點，開發(fā)出各具特點的教課形式，來不停激發(fā)學生的注意力。第三，對學生的關(guān)注，與學生的互動很重要。對中小學生來說，假如一堂課不過教師只顧自個兒拼死地講，學生靜靜地聽，那么毫無疑問，這堂課必定是不可功的。每個人都喜愛被他人關(guān)注的感覺，所以，需要給學生足夠多的關(guān)注。即即是教師在授課時，也要時時時地用眼神審視全班。你會發(fā)現(xiàn)一些上課走神的學生往常會比較心虛地看看老師。這時候，老師能夠用眼神多盯著他們看一會兒，或是給他們一個手勢，或是故4意發(fā)問他們，或是邊授課邊走到他們身旁停一會兒。讓他們知道老師隨時都在關(guān)注著他們，他們自然就會比較仔細一些。上課時，還要常常和學生保持踴躍的互動。教師能夠依據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計不一樣的問題