大班美術(shù)小兔采蘑菇教案反思

1、 大班美術(shù)小兔采蘑菇教案反思1、大班美術(shù)小兔采蘑菇教案反思 活動目標： 1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2. 體驗嬉戲活動的樂趣。 3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 活動預備： 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米，寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子，距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶 活動過程： 一、熱身活動。 教師帶著幼兒做簡潔的熱身操，激發(fā)幼兒對嬉戲活動的興趣。 二、

2、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的根本動作，并講解動作要領(lǐng)。 1. 請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導進展示范練習。走障礙物前，教師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 (1)過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 (2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 (3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 (4)走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進展練習活動，教師進展指導。 三、教師扮演兔媽媽的角色，帶著幼兒去采蘑菇。 1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了許多本事，現(xiàn)在

3、媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2. 教師帶著幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。 四、教師帶著幼兒回家。 1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應當回家了。 2. 教師帶幼兒原路返回。 活動反思： 本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是熬煉幼兒的平衡力量。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此嬉戲進展中，有一局部幼兒會因動作慢而對活動的進展造成影響。因此，在活動進展的過程中教師應恰當引導幼兒。 2、大班音樂活動教案：采蘑菇的小姑娘教案(附教學反思) 活動目標 1、感受樂曲歡愉快潑的旋律，了解樂曲構(gòu)造，把握X、 XX節(jié)奏音型。 2、在教師

4、的指導下設計打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。 3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備 1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載 2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。 3、圖片-園地和孩子 活動過程 一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們快樂嗎? 他們高快樂興的要去干什么呢? (啟發(fā)幼兒想象。) 二、感受音樂 1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。 (音樂中的仆人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) 2.引導幼

5、兒進展爭論。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么快樂?聽完之后你們的心情怎么樣啊?) 讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽力水平。 三、分析歌曲構(gòu)造，爭論編配方案。 1、依據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個局部，哪幾個局部。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，理解分段緣由。 2、把握X、XX節(jié)奏音型。 (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進展指正。 (2)讓小朋友們跟著教師，用自己的小手把節(jié)奏打出來， 接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著教師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)， 使樂曲節(jié)奏更加生動好玩。 (3)請一位小朋友上臺示范，用

6、身體語言。 四、設計配器方案 1幼兒選擇自己喜愛的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。 2、爭論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 五、依據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。 1、教師指揮，小朋友嘗試進展樂器演奏，演奏完畢， 教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲構(gòu)造把握的不夠， 在音量、音色處理上需要提高。 2、教師對三樣樂器進展介紹及在樂曲中該如何協(xié)作才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏， 看看是否比剛剛的好聽了。 3、提示小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊? 活動反思 采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆?/p>

7、們來說都不生疏，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友共享勞動成果的歡樂。孩子們都很喜愛它。 3、大班美術(shù)小兔采蘑菇教案反思 活動目標： 1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2. 體驗嬉戲活動的樂趣。 3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 活動預備： 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米，寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子，距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶 活動過程： 一、熱身活動。 教

8、師帶著幼兒做簡潔的熱身操，激發(fā)幼兒對嬉戲活動的興趣。 二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的根本動作，并講解動作要領(lǐng)。 1. 請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導進展示范練習。走障礙物前，教師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 (1)過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 (2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 (3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 (4)走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進展練習活動，教師進展指導。 三、教師扮演兔媽媽的角色，帶著幼兒去

9、采蘑菇。 1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了許多本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2. 教師帶著幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。 四、教師帶著幼兒回家。 1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應當回家了。 2. 教師帶幼兒原路返回。 活動反思： 本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是熬煉幼兒的平衡力量。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此嬉戲進展中，有一局部幼兒會因動作慢而對活動的進展造成影響。因此，在活動進展的過程中教師應恰當引導幼兒。 4、小班數(shù)學小兔采蘑菇教案反思 設計意圖 當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，訓練目標就變

10、成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。 活動目標 1.復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)，給數(shù)字15排序。 2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備 1.幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。 2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設兩個插卡袋。 3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。 4

11、.地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個小朋友)。 活動過程 1.復習按顏色分類及點數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。 師：(將母卡散放在地板上)今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。 師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來共享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。 教師為每組供應小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與

12、實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。 師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂，它們也想找朋友起做嬉戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友供應數(shù)字卡片，請小朋友依據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.給點卡排序。 師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫助給它們按從小到大、由少到多的挨次來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應當排在最前面，誰應當跟在后面? 教師供應排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。 5.完畢。 師：今

13、日小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都 交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧! 活動延長 將操作材料投放到數(shù)學嬉戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。 活動反思 本活動為幼兒供應故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松開心的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的樂觀性和自主性，將抽象的數(shù)學學問詳細形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡潔易學，符合小班幼兒的年齡特點。 通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比擬多，孩子彼此之間很少有合作的時機。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點直覺行動學習，將個體的思索

14、、學習放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)整。 5、小班主題小兔采蘑菇教案反思 活動設計背景： 小兔子是幼兒特別喜愛的動物形象，在平常的戶外體育活動中，幼兒學小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本事已經(jīng)把握很好，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較嫻熟的用雙腳向不同方向跳，進展跳動和其他多種興趣和力量，結(jié)合本班實際狀況，我設計了本次活動。 活動目標 1、練習雙腳連續(xù)向側(cè)跳，進展動作的協(xié)調(diào)性。 2、激發(fā)幼兒對體育嬉戲的興趣，充分體驗嬉戲的歡樂。 3、增加幼兒的身體素養(yǎng)。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

15、教學重點、難點 1、練習雙腳連續(xù)向側(cè)跳，進展動作的協(xié)調(diào)性。 2、激發(fā)幼兒對體育嬉戲的興趣，充分體驗嬉戲的歡樂。 活動預備 1、物質(zhì)預備：小兔頭飾(每人一個)，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。 2、閱歷預備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。 活動過程： 1、音樂導入：今日的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧!(幼兒隨音樂做熱身運動。) 音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進展溝通，腿部活動適當多一些，使幼兒到達熱身的目的。 2、練習階段： 第一次練習：今日我們進展小兔采蘑菇的嬉戲。路很遠,需要小兔子把握一項本事,才能采到蘑菇。什么本事呢?看媽

16、媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進展第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子) 請動作標準的幼兒做示范，教師仿照動作不標準的幼兒，讓幼兒發(fā)覺二者的不同，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。 其次次練習：幼兒自由調(diào)換路線進展練習，教師巡回指導。 教師沒請動作不標準的幼兒，而是自己進展仿照，同樣起到比照的作用，讓幼兒記住標準動作的同時，也拉近了師幼間的距離，表達出教師敬重、喜愛幼兒。 3、嬉戲局部： 第一次嬉戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，嬉戲后進展點評。 規(guī)章：第一個小兔子跳到路中間時，其次個小兔子才能動身。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。 其次次嬉戲：幼兒重新選

17、路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓舞跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。嬉戲后教師進展點評。 嬉戲過程中，教師使用鼓舞性語言，如好的、真棒等，增加了幼兒的自信念，從而使幼兒更好的按規(guī)章進展嬉戲。教師點評時，針對活動中的難點進展點評，使幼兒能更好的把握動作要領(lǐng)。 4、活動延長：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運動) 重點放松了腿部，配上音樂，做到前后照應。 活動反思： 嬉戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜愛的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。嬉戲一開頭，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音

18、樂中，重點熬煉了腿部，到達運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進展溝通，增進師幼間的情感。 嬉戲過程中，三條不同的路線，表達出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參加嬉戲，其次次嬉戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參加嬉戲的同時，增加了自信念。嬉戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)章進展嬉戲。 嬉戲完畢時的放松運動，重點放松了腿部，與開頭的熱身運動相照應，到達放松的目的。 這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜愛在這個活動，樂觀性很高，興趣深厚。 6、中班語言活動教案：小兔采蘑菇教案(附教學反思) 活動目標 1、能依據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)快樂、驚訝、可怕的心情，大膽進展朗讀表演。 2、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學重點、難點 活動教學的重難點是能依據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)快