幼兒園小班班級工作總結(jié)2020

1、幼兒園小班班級工作總結(jié)2020幼兒園小班班級工作總結(jié)20209/9幼兒園小班班級工作總結(jié)2020幼兒園小班班級工作總結(jié)2020光陰似箭，光陰似箭，快樂而緊張的一學(xué)期結(jié)束了，回想起孩子們花朵相同的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影，我的心中有著好多的感想。一、教育授課方面在教育授課工作中，我班依照全園保教活動、指南和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材，認(rèn)真擬定學(xué)期工作計劃、周計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備活動授課具，睜開豐富多彩的教育活動，堅持游戲化授課，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者，廣闊孩子們的視野，幫助他們獲取豐富的感情體驗和生活經(jīng)驗。（一）重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動中我班幼兒是今年方才上幼兒

2、園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并趕忙適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立優(yōu)異的班級環(huán)境，擬定班級老例，認(rèn)真引導(dǎo)，除掉幼兒膽寒、怕生及分別憂愁的情緒。結(jié)合文明禮儀教育活動，如期睜開安全教育、禮儀教育。如：清早幼兒來園時，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師清早好！”“小朋友清早好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。經(jīng)過晨間、離園前的發(fā)言、講故事等，引導(dǎo)幼兒懂得要敬愛長輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會分享、學(xué)會互幫。認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們依舊堅持引導(dǎo)孩子學(xué)會上下樓梯靠右行、

3、睜開安全教育活動，如不跟陌生人走、保護(hù)五官等等。（二）重視戶外活動，讓孩子們在游戲中加強體能鍛煉本學(xué)期我班戶外活動的睜開也做的特別好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲，我班教師也能嚴(yán)格依照周計劃的安排認(rèn)真組織戶外活動，既是游戲，同時也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反響的能力。（三）重視授課活動，讓孩子們在學(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲取經(jīng)驗讓孩子們喜歡研究、喜歡學(xué)習(xí)的重點是惹起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。重視發(fā)揮班級的環(huán)境作用，精心設(shè)置地域游戲，為孩子開辟著手、動腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項

4、活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各種活動，特別喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學(xué)活動等；大部分幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強，能英勇地表述自己的建議。二、保育工作我班三位教師緊抓班級老例，培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖；用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手、穿衣；餐前介紹食品營養(yǎng)價值，激勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食品殘渣放進(jìn)小碟子，養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的序次和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。這個學(xué)期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育

5、工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：及時關(guān)注天氣擬定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時提示家長為孩子做好預(yù)防；認(rèn)真做各項沖洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，地面齊整、無死角，洗手間無污垢、無臭味；認(rèn)真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班素來保持出滿勤，年級組出勤率最高。三、家長工作幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會的親近配合。因此只有家園公育完成共識，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們特別重視與家長的溝通，及時認(rèn)識孩子在家的情況，以便在幼兒園平時的工作中有針對性地進(jìn)行教育?！凹覉@聯(lián)系欄”里，如期宣告周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保

6、健知識及所學(xué)兒歌、游戲等內(nèi)容。利用幼兒入園、離園的時間和班級QQ群、電話等方式，主動向家長反響孩子在園的情況。結(jié)合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進(jìn)了家園之間的感情溝通。一份耕種，一份收獲。但是，有成績也有不足，比方：個別孩子自我拘束力和傾聽習(xí)慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在今后的工作依舊要努力的地方。因此，今后的努力方向是：進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提升孩子各方面的能力。加強安全防備措施，加強幼兒自我保護(hù)意識，減少安全隱患。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深入學(xué)習(xí)指南，認(rèn)真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！一個學(xué)期的時間又在繁

7、忙中靜靜度過，本學(xué)期我們小一班能專心圍繞園務(wù)計劃、保育計劃的精神，的確加強平時各項工作的管理，力求使各項老例工作常做常新，努力提升各項活動的有效性，深入意會、貫徹新大綱精神、教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的授課看法，加強授課研究，專心睜開授課反思，不斷提升授課水平和保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)。一、班級管理班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采用全員激勵、自主參加、平行管理、協(xié)調(diào)一致等管理方法，充發(fā)散揮班級每位老師的專心主動性，采用各種有效措施，使目標(biāo)詳盡化并變?yōu)樾袆拥倪^程。發(fā)揮班長的帶頭作用，加強民想法識，調(diào)動班級老師參加的專心主動性，無論是擬定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查督查

8、等，都讓每位教師參加，使她們認(rèn)識班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己就應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)和職責(zé)，每位教師成立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真切參加管理，班級管理效率成倍提升。在工作中，三位老師無論是在生活、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相補臺，好多事情不分分內(nèi)分外，如班長早來晚走、加班加點，認(rèn)真認(rèn)真地做好班里的各項工作；趙老師發(fā)現(xiàn)班里有大意的地方，及時會指出來，并幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事認(rèn)真的長處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。透過政治學(xué)習(xí)，班級的每位老師職業(yè)道德水平有了很大的提升，個性是對待每一個孩子都

9、充滿了愛心與耐心。我班幼兒爽朗好動，聰穎好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)立各種機遇與條件滿足幼兒的興趣需要，以下雨的時候帶孩子到戶外感覺毛毛雨的沐?。淮蚶椎臅r候關(guān)上燈，理解雷電的震撼；天熱的時候與孩子們一齊玩水取水仗小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經(jīng)常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不勝其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每天都會認(rèn)真做好當(dāng)天的活動準(zhǔn)備，耐心認(rèn)真地指導(dǎo)每一個孩子。由于班里的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班長的管理水平有了長足的進(jìn)步、涵養(yǎng)員老師教育授課水平獲取了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提升，班級各項工作循序漸進(jìn)，穩(wěn)步進(jìn)展。二、教育授課1、老例培養(yǎng)依照上學(xué)期示范園查收

10、反響建議，針對本班老例工作中存在的不足與漏洞，學(xué)期初擬定的老例培養(yǎng)重點為：和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心、不拖拉的優(yōu)異習(xí)慣。本學(xué)期，我班對幼兒平時生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視，從洗手、進(jìn)餐，入睡、穿脫衣服、鞋等平時生活細(xì)節(jié)下手，利用授課活動、平時活動，教給幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學(xué)，個性對年齡小的幼兒恩賜較認(rèn)真的照顧。依照幼兒及家長需求，我們逐漸教給孩子生活衛(wèi)生知識和自我保護(hù)知識，使幼兒提升了適應(yīng)公眾生活的潛力和互訂交往的潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳生病。幼兒體質(zhì)、進(jìn)餐、運動情況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了

11、過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、準(zhǔn)時入睡、等方面的知識教育。2、重視孩子身、心健康由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的地址，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、友好的環(huán)境中快樂成長。3、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作依照上級要求指定班級消毒措施、手足口防控方案、甲型流感防控方案等，保育老師每天務(wù)必依照規(guī)定的干凈、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子創(chuàng)立一個酣暢、衛(wèi)生的生活環(huán)境。4、在幼兒生活護(hù)理方面我們能夠依照天氣變化，及時提示幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們擬定了班級防暑降溫措施，每天增添公眾喝水的次數(shù)，保證幼兒一

12、天最少喝水5-7次，而且養(yǎng)成隨時喝水的習(xí)慣，省得上火。中午與離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防備生痱子。班里裝備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。三、教育授課為了使孩子從小獲取全面素質(zhì)啟迪教育，個性重視少兒生計潛力和樂于學(xué)習(xí)，好奇研究，自主、自信、創(chuàng)立性，職責(zé)感等影響人平生發(fā)展的教育目標(biāo)的價值。因此，依照大綱精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個性重視用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)少兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)少兒同情職責(zé)等社會性感情，發(fā)展少兒的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，重視惹起幼兒研究的興趣，重視幼兒的研究過程和獲取的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領(lǐng)域，重視培

13、養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，重視培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和英勇表現(xiàn)，創(chuàng)立的質(zhì)量。1、平時授課我們依照授課資料，定出本學(xué)期目標(biāo)爾后集中解析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性，并圍繞目標(biāo)，擬定相應(yīng)的授課活動。每位教師再依照自己對授課資料的理解、本班幼兒的實質(zhì)情況以及自己的教育經(jīng)驗，對活動方案進(jìn)行更正或調(diào)整。加強授課溝通，激勵同學(xué)科教師互相聽隨堂課，探討授課中的問題，從而逐漸更新教育看法，拓展教育思路，提升授課潛力和水平。本學(xué)期結(jié)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后睜開了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”等主題活動。其他，我們還滿足幼兒的興趣，睜開了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活

14、動，在這些活動中，幼兒能夠?qū)Ｐ膮⒓?、滿足了幼兒研究的欲望，學(xué)習(xí)的興趣性獲取了提升。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為分。本學(xué)期我們重點加強了地域活動和主角游戲的管理。在地域活動中，能依照本班幼兒的實質(zhì)情況設(shè)置較為合理的地域，在資料、資料、目標(biāo)上下時間，與課程推行同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結(jié)合主題資料隨時增添和更換活動資料，注意活動中的組織和指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，重點培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。2、環(huán)境創(chuàng)立設(shè)置成立與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機遇與條件。利用主墻飾、老例墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等所有能利用的地方，表現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色。創(chuàng)立過程中激發(fā)、

15、激勵幼兒主動地參加環(huán)境創(chuàng)立，就地取材，搪塞了事，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提升環(huán)境利用率與使用價值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)立，并隨著目標(biāo)的變化及時更新。3、主角游戲我班依照小班幼兒的活動特色創(chuàng)立了以娃娃家為主的主角游戲活動區(qū)。經(jīng)過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真切的主角扮演，資料從可是是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中主角與主角之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不有關(guān)的獨自游戲了。為了滿足幼兒期望交往、期望合作游戲、期望體驗社會主角的夢想與需求，本學(xué)期我班將兩個娃娃家合

16、并一個，并擴大了活動區(qū)范圍，在原有主角區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的主角區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間的交往，體驗主角賜予的特別感情體驗。在主角游戲中，我們重點試一試了“主題與課程訂交融”睜開游戲活動。從目標(biāo)、環(huán)境、資料上下時間，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲取發(fā)展。有的孩子陸續(xù)在班里過壽辰，而且幼兒在游戲的時候也會有“過壽辰”的情節(jié)產(chǎn)生。但是他們在游戲的時候可是有很簡單的語言出現(xiàn)，在整個游戲過程中沒有向來貫穿“過壽辰”的情節(jié)。針對這種情況，教師利用班里幼兒過壽辰的機遇，喚起幼兒已有經(jīng)驗，幫忙幼兒進(jìn)一步認(rèn)識在過壽辰的時候就應(yīng)做的一些事情，如：準(zhǔn)備蛋

17、糕、出門購物、壽辰宴會等等。透過過壽辰的系列教育活動，幼兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過壽辰”為主題的游戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、出門購物、做飯、開慶祝宴會等等。教師用相機記錄幼兒活動游戲情況，現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。透過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn)，說一說照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)的情況。其他，在照片中不出現(xiàn)幼兒的形象，只拍下活動區(qū)的物品，保護(hù)了幼兒的自尊心與游戲的專心性。教師在游戲指導(dǎo)中會采用“語言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法，喚起幼兒自己實質(zhì)生活中原有經(jīng)驗，豐富游戲經(jīng)驗，提升游戲水平，使游戲情境更加豐滿。時間飛逝，片刻一

18、學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項工作。詳盡表現(xiàn)在以下幾點：一、班級情況幼兒進(jìn)園今后，針對小班幼兒的特色，為了縮短幼兒的分別憂愁，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒趕忙適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別憂愁，經(jīng)過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒顛簸大，每次到了午睡時間，我們都忙得不能開交，我們兩位老師不辭勞苦，付出更多的愛心和耐心去安慰每個幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們積極工作、各處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早

19、早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡責(zé)盡則的把工作做好。二、教育授課工作1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)授課工作，學(xué)期初，我們依照大綱的要求和小班幼兒的年齡特色，擬定了一系列的確可行的教育授課計劃。上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特色，睜開了自己的事情自己做，大大提升了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育授課活動中，我和趙老師親近結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在授課活動和平時生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友好教育，使幼兒形成了優(yōu)異的行為習(xí)慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的建議并結(jié)合我班的實質(zhì)情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提升了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，經(jīng)過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長們也都很滿意。2、教室環(huán)境的部署環(huán)境是為教育授