四年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.3 四舍五入法試商 ︳青島版

1、四舍五入法試商 教學(xué)內(nèi)容：四舍五入法試商教材與學(xué)情分析： 從學(xué)生的邏輯起點來看,經(jīng)過第一學(xué)段除數(shù)是一位數(shù)（及整十?dāng)?shù)）除法的教學(xué), HYPERLINK / 學(xué)生已經(jīng)具備了筆算除法的直接經(jīng)驗, 能較好的掌握計算步驟和確定商的位置。為除數(shù)是兩位數(shù)，但不是整十?dāng)?shù)的除法做好了鋪墊，而這節(jié)課的重點就是能夠用“四舍五入”法把除數(shù)想成整十?dāng)?shù)來試商，因而學(xué)生只要有夠解決試商以及調(diào)商等問題，就會很快的掌握方法。教學(xué)目標:(1)讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的能力。（2）初步掌握用“四舍五入法”試商的方法。（3）：在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在解題中養(yǎng)成認真計算的良好

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：運用“四舍五入法”正確地試商與調(diào)商，并注意商的書寫位置。教具、學(xué)具準備：多媒體課件教學(xué)過程：回憶舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。請你說出下面各數(shù)最接近哪個整十?dāng)?shù)？ 21接近（ ） 72接近（ ） 39接近（ ） 68接近（ ）2、筆算： 8420= 19640=筆算除法：從被除數(shù)的最高位除起，除到哪位商就寫在那一位上，余數(shù)要比除數(shù)小。3、（ ）里最大能填幾？（個別指名說說怎么想的?）20（ ）84 30（ ）16040（ ）310 50（ ）420緊扣預(yù)習(xí)，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、交流預(yù)習(xí)問題：（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能根據(jù)這些信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 回答

3、問題 交流算式 觀察算式（說說除數(shù)與上節(jié)課筆算除法算式的除數(shù)有什么不一樣？）2、提示課題；（二）自主探究，掌握算法1、教學(xué)用“四舍”試商（1）自學(xué)例題，探究算法嘗試計算26634 指名板演并匯報計算過程; 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；（預(yù)設(shè)：理解為什么把34看成30來試商？這個266是怎么來的？商寫在哪個位置？把30用虛線圈起來，說明想在腦子里）指名說說計算過程；（除數(shù)34接近30，把它看作30，8個30是240，接近266又小于266，所以商8，把8與34相乘，正好266，說明商4合適。）（2）變一變：26632= 學(xué)生嘗試之后討論：把32看成30試商，把8乘32的積大于84怎么辦？（調(diào)?。┳詈筮€要注意什

4、么？（看一看余數(shù)是否比除數(shù)?。┥厦孢@道題是運用什么方法來試商？（四舍）還有哪些情況可以用“四舍”法試商？（除數(shù)個位數(shù)是1、2、3、4的情況）用“四舍”法試商，商可能會怎么樣？（偏大）需要怎樣調(diào)商？（調(diào)小）（3）小結(jié)方法：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，先用（ “ 四舍” ）把除數(shù)看做（ 整十?dāng)?shù) ）試商。用“四舍”法試商：商可能會偏大，需要調(diào)小。（4）做一做：6823= 32481= 24572=2、教學(xué)用“五入”試商變一變：26638= 26636= （預(yù)設(shè)：為什么要把38看成40？38乘6得228比266小38，余數(shù)與除數(shù)一樣大又怎么辦？（調(diào)大） 討論：上面這道題是運用什么方法來試商？（五入）還有哪些情況可以用“五入”法試商？（除數(shù)個位數(shù)是6、7、8、9的情況）用“五入”法試商，商可能會怎么樣？（偏小）需要怎樣調(diào)商？（調(diào)大）（4）小結(jié)算法：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，先用（ “ 五入” ）把除數(shù)看做（ 整十?dāng)?shù) ）試商。用“五入”法試商：商可能會偏小，需要調(diào)大。鞏固練習(xí)，深化提高。（1）18 6 3 （2）32 9 6 （3）22 1 4 3 （4）49 3 0 1四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)