課件人教版《牛頓第三定律》優(yōu)秀課件

1、牛頓第三定律牛頓第三定律實驗一：熱烈鼓掌，兩只手有什么感覺？說明什么？實驗一：熱烈鼓掌，兩只手有什么感覺？說明什么？實驗二：腳踢足球，足球的怎樣了？你的腳呢有什么感覺？說明什么？力的作用是相互的。力總是成對出現(xiàn)的，我們把其中一個力稱作作用力，另一個力成為反作用力。實驗二：腳踢足球，足球的怎樣了？力的作用是相互的。力總是成對一、作用力與反作用力的方向關(guān)系：猜想1：作用力和反作用力的方向相反？現(xiàn)象一：兩塊磁鐵之間的排斥作用同名磁極互相排斥一、作用力與反作用力的方向關(guān)系：同名磁極互相排斥現(xiàn)象二：兩塊磁鐵之間的吸引作用異名磁極互相吸引結(jié)論1：作用力與反作用力的方向是相反的并且在一條直線上。現(xiàn)象二：兩塊

2、磁鐵之間的吸引作用異名磁極互相吸引結(jié)論1：作用力二、作用力與反作用力的大小關(guān)系：猜想2：作用力和反作用力的大小相等？分組實驗：用彈簧秤顯示作用力與反作用力二、作用力與反作用力的大小關(guān)系：學生演示實驗：用力傳感器探究結(jié)論2：作用力與反作用是大小相等的。學生演示實驗：用力傳感器探究結(jié)論2：作用力與反作用是大小相等三、作用力與反作用力其他關(guān)系：猜想3：作用力與反作用力在作用時間上的關(guān)系？小實驗：再體驗鼓掌，體驗兩手的感覺。結(jié)論3：作用力與反作用力總是同時產(chǎn)生、同時消失、同時發(fā)生變化。三、作用力與反作用力其他關(guān)系：小實驗：再體驗鼓掌，體驗兩手的猜想4：作用力與反作用力的性質(zhì)的關(guān)系？（1）作用力是彈力，

3、反作用力也是。（2）作用力是摩擦力，反作用力也是。 （3）作用力是磁力，反作用力也是。 結(jié)論4：作用力與反作用力一定是同種性質(zhì)的力猜想4：作用力與反作用力的性質(zhì)的關(guān)系？（1）作用力是彈力，反猜想5：作用力與反作用力效果是否能相互抵消？作用力與反作用力分別作用在不同的兩個物體上，作用效果不能相互抵消。猜想5：作用力與反作用力效果是否能相互抵消？作用力與反作用力內(nèi)容： 兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。四、牛頓第三定律2.數(shù)學表達式：F=-F (“”表示方向相反)理解：（1）作用力與反作用力總是“等值”、“反向”、“共線”、“異體”。（2）“總是”表示與物態(tài)、力

4、的性質(zhì)、運動狀態(tài)、參考系無關(guān)。內(nèi)容： 兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，四、牛頓生它們都在做機械運動考點二光電效應方程及圖象問題(3)位移不變：爆炸的時間極短，因而作用過程中物體運動的位移很小，一般可忽略不計，可以認為爆炸后仍然從爆炸時的位置以新的動量開始運動安裝雙縫和單縫，中心大致位于遮光筒的軸線上，使雙縫與單縫的縫平行，二者間距約5 cm10 cm，這時，可觀察白光的干涉條紋考點二動量守恒定律與碰撞熟練運用類比法1對麥克斯韋電磁場理論的理解重典示例講解：（10分鐘）(2)特點：核力是強相互作用的一種表現(xiàn)；4時間間隔的相對性：t1vc2.通過以上活動，學生經(jīng)歷、體驗、領悟眼睛成像的原

5、理，從而由感性認識上升到理性認識，突破重難點。最大初動能：EkmeUc師同學們已經(jīng)了解的“ms”是速度在國際單位制中的單位，在交通運輸中還常用“千米時(kmh)”作單位，應該怎樣讀?(1)安裝時，注意調(diào)節(jié)光源、濾光片、單縫、雙縫的中心均在遮光筒的中心軸線上，并使單縫、雙縫平行且間距適當思考1：“等大、反向、共線”這與一對平衡力是一樣的？如何區(qū)分作用力與反作用力和一對平衡力呢？受力物 體力的性質(zhì)同時性作用力與反作用力兩個相同同時平衡力同一個相同或不同可不同（這時已不叫平衡力了）生它們都在做機械運動思考1：“等大、反向、共線”這與一思考2：雞蛋碰到石頭上，雞蛋碎了，石頭不碎，是不是說石頭對雞蛋的力

6、比雞蛋對石頭的力大！對不對？思考2：雞蛋碰到石頭上，雞蛋碎了，石頭不碎，是不是說石頭對雞五、牛頓第三定律的應用人在劃船時，槳向后推水，水就向前推槳，將船向前推進。與此類似，輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時也是向后推水，水同時給螺旋槳一個反作用力，推動輪船前進五、牛頓第三定律的應用人在劃船時，槳向后推水，水就向前推槳，汽車的發(fā)動機驅(qū)動車輪轉(zhuǎn)動，由于輪胎和地面之間的摩擦，車輪向后推地面，地面給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進。汽車受到的驅(qū)動力就是這樣產(chǎn)生的。汽車的發(fā)動機驅(qū)動車輪轉(zhuǎn)動，由于輪胎和地面之間的摩擦，車輪向后(3)一個氫原子躍遷發(fā)出可能的光譜線條數(shù)最多為(n1)例：如右圖所示的水平地面上放有一個邊長為

7、30cm的正方體箱子，箱子重50 N，其頂部有一根長20 cm、橫截面積為4 cm2豎直的管子與箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌滿水，求：2確定衰變次數(shù)的方法得到的物理量圖象名稱圖線形狀由圖線直接(間接)(2)月球繞地球運動的周期T.考點二氫原子的能量及其變化考點一對電磁場理論和電磁波的理解第十三章 動量守恒定律 近代物理2動量1、“連通器”是液體壓強知識的應用。在進行這一環(huán)節(jié)時，我首先出示一個連通器，讓學生猜想往里面裝水后，水面最后會怎樣？然后讓一名學生上臺操作去驗證自己的猜想；通過演示得出連通器的概念及特點。生通過相等的路程，用的時間短的人運動得快教學目標：(2)衰變規(guī)律：NN01

8、2t/、mm012t/然后提供器材，讓學生設計并演示實驗來驗證自己的判斷，從而得出相應的結(jié)論。教學方法本節(jié)內(nèi)容是壓強在液體物態(tài)中的表現(xiàn)，因為該節(jié)知識比較抽象，學生已有的感性認識少，并且還應用到了密度和力的平衡的知識，所以對學生來說這是難點節(jié)。(2)調(diào)制分類：調(diào)幅和調(diào)頻二、計算題(共6小題，共52分)1、演示實驗(1)在動量守恒方程中，各質(zhì)量都可用質(zhì)量數(shù)表示(1)理論意義：光的偏振現(xiàn)象說明了光波是橫波.方案二：利用等長懸線懸掛等大小球完成一維碰撞實驗(2)光電效應說明光具有粒子性練習1：讀出課本P20“小數(shù)據(jù)”中物體的運動速度，說明哪個物體運動得最快，哪個物體運動得最慢人步行和騎自行車時的運動速度分別是多少?(2)特點：一般情況下，物體間的相互作用力(內(nèi)力)較大，因此系統(tǒng)動量往往有以下幾種情況：動量守恒；動量近似守恒；某一方向動量守恒例題剖析3如圖6-3-3所示，用彈簧秤懸掛一個重力為G=10 N的金屬塊，使金屬塊部分地浸在臺秤上的水杯中（水不會溢出）。若彈簧秤的示數(shù)變?yōu)門=6 N，則臺秤的示數(shù)( )A.保持不變 B.增加10 N C.增加6 N D.增加4 N說明:任何力都是成對出現(xiàn)的，對液體和氣體的作用同樣遵循著牛頓第三定律。本題可以通過實驗精確驗證，請同學們自己去完成。分析:金屬塊浸入水中后，水對金屬塊產(chǎn)生浮力F